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        高中數(shù)學高效課堂的構建

        2021-01-31 01:36:53
        數(shù)理化解題研究 2021年18期
        關鍵詞:效率探究數(shù)學

        趙 鋒

        (河北省邯鄲市第四中學 056000)

        教育改革不斷深化,高中數(shù)學教師要對以往的教學模式進行改革,構建高效課堂,其就是要把學生推進到自主的課堂中,讓他們可以提升學習的效率,然而這并不代表課堂的主導權利就都交給學生.教師在教學中要適當?shù)膶W生進行引導,對他們的綜合能力進行提升.所以,構建高效課堂是當前高中數(shù)學教學的趨勢,也是促進學生發(fā)展的有效途徑,教師要采取有效的措施,建立高效課堂.

        一、營造良好教學情境,調(diào)動學生學習積極性和興趣

        新課標強調(diào)學生是教學中的主體,還給學生賦予了新的形象,他們是課堂的主導者.以往在教學中,主要是教師在上面講,學生在下面聽,教師才是課堂的主導者,并未體現(xiàn)出學生的主體性.所以,當前教學中教師就要充分體現(xiàn)出學生在課堂教學中的主體地位,教師要創(chuàng)設教學情境,靈活的運用多媒體技術,將課堂交給學生,給他們創(chuàng)設良好的情境,讓學生能夠更好的展示自我,提出不足,在班級內(nèi)營造良好的學習氛圍,還可以采取小組學習模式,讓他們可以自己發(fā)現(xiàn)問題,對其進行探索和解決,培養(yǎng)他們的數(shù)學思維.教師要有效的運用新型教學資源以及模式,讓學生認識到自己的定位,發(fā)揮他們的學習特長.比如,在《函數(shù)導數(shù)》有關知識教學中,教師就可以運用多媒體技術,通過數(shù)形結合的方式給學生進行教學.通過運用多媒體的優(yōu)勢,能夠?qū)⒊橄蟮墓阶兂蓤D形直觀的展示給學生,從導數(shù)引導到斜率,讓學生可以判斷函數(shù)導數(shù)大小,幫助他們更好的了解函數(shù)圖像.基于圖像學習重新對函數(shù)關鍵字進行梳理,定位到函數(shù)單調(diào)性,提升學生的導數(shù)學習認知能力,還能讓學生就難點進行討論.在教學中營造良好的學習氛圍,有效的運用多媒體技術,可以將學生的注意力吸引到課堂上,調(diào)動他們學習的積極性和興趣,提升課堂教學的效率,構建高效課堂.

        二、建立新型和諧的師生關系,促使高效課堂的構建

        以往教師在教學中都是比較嚴肅的,這就讓一些學生有問題也不敢提問,教師和學生之間的距離較遠.當前在高中數(shù)學教學中要構建高效課堂,教師也需要改變自己以往的形象,建立新型和諧的師生關系,調(diào)動學生的數(shù)學學習動力,促進課堂教學的改革.因此,教師在課堂教學中就需要主動的加強和學生的溝通,主動構建平等的師生關系,充分尊重他們的個性差異,提升課堂教學的效果,滿足學生的學習知識需求,提升他們的數(shù)學學習興趣,讓學生在課堂學習中可以感受到樂趣,這對高效課堂的建立具有積極促進作用.另外,教師在教學中還要注重創(chuàng)造條件對學生進行激勵,全面的發(fā)揮出他們的特長.每個學生的學習能力、基礎水平、接受能力等方面都不同,自然在學習結果上也存在差異,教師在設計練習的過程中也要注意到這一點,對于相同的目標設計出不同難度的練習,讓學生自己選擇一組,鼓勵他們說出自己的看法,再結合不同評價對學生的學習結果進行評價,制定出多元化的評價標準,無論學生選擇哪一組練習,只要做的正確,教師就要鼓勵他們,讓學生感受成就感,表現(xiàn)自己,促進學生的發(fā)展,這也可以促進教師和學生在教學中的互動,加強情感交流,營造良好的教學氛圍,這對高效課堂的構建具有積極影響.

        三、基于原有經(jīng)驗,引導學生自主學習

        當前時代不斷發(fā)展,新課改也在不斷的深化,以往的教學模式已經(jīng)不能夠滿足當前教學發(fā)展的需要,因此,教師在數(shù)學教學中就要改變以往的教學模式,教師要對教學思想進行更新,充分體現(xiàn)出學生在課堂教學中的主體性,遵循以生為本的理念,注重對學生的核心素養(yǎng)進行培養(yǎng).教師還要跟隨時代發(fā)展,促進課堂教學效率和效果的提升,讓學生能夠參與到課堂教學中,提升學生的學習動力.比如,在學習《三視圖》相關知識時,教師在教學中就要結合學生的實際情況,他們的基礎知識掌握有差異,空間想象能力也存在差異,在教學中就需要以學生為主,進而提升學生的學習效率和效果,促進課堂教學效率的提升.教師在教學中可以先展示一些立體圖形,讓他們從不同角度進行觀察,進一步認識三視圖,這樣學生在自己畫三視圖時就可以觀察到的,明確哪些面是能夠看到,哪些面是無法看到的,哪些線要自己添加,提升學生的學習效率和效果,還可以促進教學效果的提升,學生能夠更好的理解和掌握知識,提升他們的數(shù)學核心素養(yǎng).

        四、借助問題引導,促進協(xié)作學習

        數(shù)學學習其實就是對問題進行解決的過程,學生在學習中要是可以自主對問題進行解決,這對提升他們的思維水平具有積極影響.基于此,教師在教學中就需要對學生的解題能力進行培養(yǎng),讓學生可以掌握多種解題方法,促進他們思維能力的發(fā)展,改變學生以往的學習方式,要提升教學的有效性,教師在教學中就可以促進學生小組協(xié)作學習,在組內(nèi)合作探究和解決問題.比如,在學習《數(shù)列》知識時,因為這部分知識在計算時有很多規(guī)律,教師就可以讓學生在組內(nèi)先探究幾個問題,讓他們了解其中的規(guī)律.教師在教學中要先給學生講解等差數(shù)列前n項和計算公式以及探究過程,讓學生結合這部分,在組內(nèi)探究等比數(shù)列求和公式,這樣不僅可以讓他們鞏固學習到的知識,還可以自主探索新知識,加深他們對于知識的掌握,對他們的核心素養(yǎng)進行提升.

        五、運用信息技術,幫助學生獲得技能

        高中數(shù)學知識難度較大,且有很強的精確度,對于學生的邏輯性也提出了較高的要求,學生在數(shù)學學習中要發(fā)揮出創(chuàng)造力以及想象力,進而有效的體現(xiàn)出自己在教學中的主體性.學生在教學活動中,要結合教師的安排動腦思考,通過思維運動探究和發(fā)現(xiàn)科學規(guī)律,更好的理解和掌握知識.過去教師在教學中是將經(jīng)驗直接告訴學生,這就限制了學生的直接經(jīng)驗獲取.為了構建高效課堂,教師可以在教學中運用多媒體技術,更好的幫助學生獲取經(jīng)驗,促進他們理解能力的提升.比如,在學習《向量的概念》時,教師就可以讓學生利用網(wǎng)絡平臺搜集與向量有關的資料并進行整理,找到生活中和向量有關的問題,對其概念進行歸納,學生在這一過程中可以探究知識,獲得知識.要實現(xiàn)高效學習,學生在平日學習中就需要積累滿足自己需要的學習方法,提升自身的數(shù)學學習技能,不斷的積累經(jīng)驗,提升學習的效率和效果.

        綜上所述,當前高中數(shù)學教師要在教學中積極的落實新課標的要求,充分體現(xiàn)出學生在課堂教學中的主體地位,構建高效課堂.而高效課堂的構建只靠教師是不夠的,還需要學生一起努力,教師要不斷的提升自己的教學能力和水平,而學生則要主動的參與到教學活動中,配合教師更好的完成教學計劃,促進高效課堂的構建.另外,教學方法對高效課堂的構建也具有重要影響,這就需要教師可以結合具體的教學內(nèi)容,科學的選擇合適的教學方法.教師還需要對教學理念進行更新,對教學方法進行創(chuàng)新,提升學生的學習興趣和熱情,加強他們的自主學習以及探究能力,提升學生的數(shù)學學習效率和效果.

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