文/揭陽(yáng)市揭東區(qū)新亨鎮(zhèn)白石小學(xué) 陳金填

小學(xué)生天生好玩，理解水平較低，單調(diào)枯燥的數(shù)學(xué)課程很難引起他們的學(xué)習(xí)興趣，以前傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方式對(duì)于學(xué)生的吸引力不夠，教學(xué)效果也比較一般，重視知識(shí)傳授而忽略學(xué)生年齡特征，教學(xué)效果一直難以達(dá)到新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。在這種情況下，加強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂趣味性教學(xué)的探索與分析顯得重要且必要。

一、引入游戲活動(dòng)，寓教于樂(lè)

眾所周知，興趣是最好的老師。興趣可以驅(qū)使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。十九世紀(jì)早期，著名的德國(guó)科學(xué)教育奠基者赫爾巴特提出了“寓教于樂(lè)”的思路。他認(rèn)為，能推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的就是興趣，興趣在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中占有舉足輕重的地位。老師就是要培養(yǎng)學(xué)生的興趣。由于小學(xué)生都喜歡玩樂(lè)做小游戲，因此，如果把有趣的游戲或活動(dòng)有機(jī)地融入到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)的話，不僅可以大大提高課堂效率和教學(xué)質(zhì)量，還能改善傳統(tǒng)單調(diào)枯燥的課堂教學(xué)現(xiàn)狀，讓更多的小學(xué)生都積極參與到課堂游戲當(dāng)中享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)可以采取的游戲形式有很多，有講故事、競(jìng)賽、競(jìng)猜等多種形式。運(yùn)用這些有趣的游戲方式讓他們?cè)谟腥さ挠螒蚧顒?dòng)中能夠主動(dòng)獲取知識(shí)。例如在講授小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)中的小數(shù)乘分?jǐn)?shù)的知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，教師可以將學(xué)生分成兩組，一組學(xué)生代表小數(shù)，一組學(xué)生帶代表分?jǐn)?shù)，并且可以選擇自己喜歡的數(shù)字，比如有同學(xué)相當(dāng)0.5，有同學(xué)相當(dāng)1/4，等等。然后讓兩組學(xué)生去找人組合，是其他人的數(shù)字乘以自己的數(shù)字等于整數(shù)。最先湊成整數(shù)的小朋友可以獲得一個(gè)小禮物。利用游戲教學(xué)的方式，可以讓學(xué)生在玩游戲的同時(shí)學(xué)到相應(yīng)的數(shù)學(xué)知識(shí)，既學(xué)好了，也玩好了。

二、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，營(yíng)造良好氛圍

對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)說(shuō)，有些確實(shí)比較枯燥乏味，如果只是機(jī)械講授的話，很難以讓小學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情。但是如果在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中建立一定的教學(xué)情境，讓課堂教學(xué)充滿生動(dòng)想象，豐富了課堂教學(xué)的內(nèi)容和形式的同時(shí)也營(yíng)造了輕松活躍的學(xué)習(xí)氣氛，對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)數(shù)學(xué)具有重大作用和幫助。例如在給小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生講解位置與方向的這一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，教師可以用小學(xué)生自己熟悉的環(huán)境來(lái)進(jìn)行教學(xué)，比如可以讓多個(gè)學(xué)生站在不同的位置，然后讓其他學(xué)生隨意選擇行走的方式并描述行走的路線，并將其畫(huà)出來(lái)，同時(shí)還可以讓學(xué)生通過(guò)不同的行走方式來(lái)描繪出各種各樣的圖案，并討論誰(shuí)的路線圖最漂亮，誰(shuí)描述的最準(zhǔn)確等等，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生來(lái)實(shí)際體驗(yàn)描述。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，數(shù)學(xué)教師通過(guò)將日常生活與數(shù)學(xué)教學(xué)中的問(wèn)題密切聯(lián)系起來(lái)，一方面對(duì)于學(xué)生的思維能力能夠有所鍛煉，另一方面也能夠培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于生活實(shí)際中的一些問(wèn)題的解決能力，也促進(jìn)了學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和形成。

三、運(yùn)用現(xiàn)代科技，激發(fā)學(xué)生興趣

多媒體技術(shù)等現(xiàn)代化的技術(shù)已經(jīng)普及了，這種多媒體教學(xué)的方式在課堂上發(fā)揮的效果越來(lái)越好。因此可以充分靈活的運(yùn)用多媒體的各個(gè)功能去增加數(shù)學(xué)教學(xué)的趣味性。多媒體中包含有各種各樣的圖片、視頻、音頻等，它能夠形象生動(dòng)的將教學(xué)內(nèi)容反應(yīng)出來(lái)，更易于學(xué)生理解和接受。在這樣的教學(xué)條件下，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性被大大提高，課堂教學(xué)的氛圍和效果也都非常好。例如在給小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生講解圓的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，傳統(tǒng)的教學(xué)方式就是直接畫(huà)一個(gè)圓，或者拿一個(gè)圓形的教具，缺少趣味性。教師運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，可以用Flash 動(dòng)畫(huà)來(lái)演示圓的形成，并且向?qū)W生展示生活中各種各樣圓形的物品，這樣學(xué)生就會(huì)覺(jué)得很有趣，很容易理解整個(gè)形成過(guò)程，從而掌握相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)。

小學(xué)數(shù)學(xué)對(duì)于學(xué)生未來(lái)邏輯思維等的培養(yǎng)尤為重要，鑒于小學(xué)生自身的發(fā)育特點(diǎn)，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中注重?cái)?shù)學(xué)趣味性的開(kāi)發(fā)與講授，對(duì)學(xué)生接受和理解數(shù)學(xué)知識(shí)，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣顯得尤為重要。