摘要：“深圳精神”是新時代中國特色社會主義先進文化的重要組成部分，將“深圳精神”融入思政課堂有助于增強高校思政育人的實效性。構(gòu)建“深圳精神”融入高校思政課實踐教學(xué)體系，需要從建立課程培育體系、建設(shè)教學(xué)資源庫和搭建課程評估體系。

關(guān)鍵詞：“深圳精神”;高校思政課;實踐教學(xué)

一、“深圳精神”融入思政課實踐教學(xué)的可行性和必要性

（一）“深圳精神”的育人內(nèi)涵與可行性

在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，在一代又一代深圳人的奮斗中，凝聚而成一代又一代“深圳精神”。從發(fā)展階段看，新時代深圳精神的實踐經(jīng)歷了五個發(fā)展階段。第一階段，1987年概念的提出;第二階段，1990年概念的增補;第三階段，2000年正式命名深圳精神;第四階段，2002年公眾參與概念新概括;第五階段，2010年深圳十大觀念產(chǎn)生。深圳從改革開放初期的經(jīng)濟特區(qū)、沿海開放城市定位到今天的“創(chuàng)新之都”“創(chuàng)新之城”，“圖書館之城”“兒童友好城市”，其新時代深圳精神呈現(xiàn)出開放性、創(chuàng)新性不斷增強的總體特點。新時代深圳精神是中國特色社會主義先進文化的一部分，是中國特色社會主義先行示范區(qū)的精神文明的現(xiàn)實表現(xiàn)。

（二）高校培育“深圳精神”的必要性與重要意義

高校培育“深圳精神”有助于實現(xiàn)社會主義先進文化建設(shè)的目標(biāo)。2019年8月中共中央、國務(wù)院關(guān)于支持深圳建設(shè)中國特色社會主義先行示范區(qū)的意見指出，要將深圳建設(shè)成為城市文明典范，全面推進城市精神文明建設(shè)。“深圳精神”包含的“敢闖敢試、開放包容、務(wù)實尚法、追求卓越”。培育“深圳精神”是實現(xiàn)社會主義核心價值觀的本土化傳播，是建設(shè)社會主義先進文化的生動實踐。

高校培育“深圳精神”有助于增強思政育人的實效性?！吧钲诰瘛蓖ㄟ^深圳的案例、景點、社區(qū)、企業(yè)為載體，增加師生參與思政課實踐教學(xué)的主動性、參與性、積極性。通過對深圳走讀、考察、實踐，學(xué)生不再僅僅是將知識作為目標(biāo)，而是更注重能力和價值的培育，通過互動、參與、體驗生活、接觸社會，能夠更深層次的認(rèn)識和領(lǐng)悟“深圳精神”，從而樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

二、“深圳精神”融入思政課實踐教學(xué)的實踐路徑

（一）建構(gòu)“深圳精神”課程培育體系

厘清“深圳精神”思政課實踐教學(xué)原理。深圳高校思政課實踐教學(xué)依托深圳特區(qū)區(qū)位優(yōu)勢，用好身邊改革開放生動實踐的“活教材”，將深圳特區(qū)建設(shè)成果融入課堂教學(xué)，推進思政課教學(xué)體系從“平面”走向“立體”，以豐富多彩的社會生活為舞臺，以物質(zhì)生產(chǎn)勞動為依托，以豐富感性認(rèn)識、檢驗理性認(rèn)識為重點。

（二）建設(shè)“深圳精神”融入高校思政課實踐教學(xué)的典型案例資源庫

思政課實踐教學(xué)建設(shè)需要本土的、地方特色的教學(xué)資源去支撐，“深圳精神”涵蓋下的深圳案例、深圳人物、深圳景觀、深圳企業(yè)是現(xiàn)實的、生動的、符合時代潮流的教學(xué)資源。在此基礎(chǔ)上可以開發(fā)出眾多符合“深圳精神”的系列課程，通過廣泛收集深圳開辟創(chuàng)新案例、深圳優(yōu)秀企業(yè)、深圳榜樣人物、深圳愛國主義教育基地、深圳工匠精神案例等，打造以學(xué)生為主題，以實踐目標(biāo)為對象的高校思政實踐課。

（三）搭建“深圳精神”思政課實踐教學(xué)評估體系

“深圳精神”以豐富的內(nèi)涵、鮮活、生動、真實的案例、多樣的校外實踐教學(xué)基地，使大學(xué)生完成從深圳改革開放偉大成就的感性認(rèn)識到堅持中國特色社會主義道路這一理性認(rèn)識的升華。課程評價注重多元考核，基于知識、能力、價值的多位考察，增強大學(xué)生對“四個自信”的價值認(rèn)同，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，引導(dǎo)學(xué)生堅定馬克思主義信仰、踐行共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想的教學(xué)活動。

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項目基金：本文系深圳市教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2021年度課題《課題名稱：“深圳精神”融入高校思政課實踐教學(xué)改革研究》;2021年深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院思政專項研究《課題名稱：基于“深圳精神”培育的高校思政課實踐教學(xué)改革路徑研究》（項目編號10018021310019Z）;深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院馬克思主義學(xué)院青年項目《課題名稱：“深圳精神”融入高校思政課實踐教學(xué)》的階段性研究成果。

作者信息：張莎莎（1986-）女，漢族，法學(xué)博士，講師，主要研究方向馬克思主義中國化，高校思想政治教育。