楊蓓蓓

(樂山師范學院，四川 樂山 614004)

習近平總書記關(guān)于“堅持中國特色社會主義教育發(fā)展道路，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”[1]“堅持依法治國和以德治國相結(jié)合”[2]等重要論述，指引著高校進一步加強黨風廉政建設(shè)、廉政文化建設(shè)相關(guān)工作。2010年，中國共產(chǎn)黨中央紀律檢查委員會等六部委聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于加強廉政文化建設(shè)的意見》[3]，要求高校把廉政文化建設(shè)、大學生廉潔教育作為“五育”教育的重要內(nèi)容來抓，推動了廉政文化建設(shè)、大學生廉潔教育不斷走進新媒體、走進課程、走進團學組織、走進大學生生活，對大學生的廉潔教育蔚然成風。

一、藝術(shù)教育與廉政文化建設(shè)、大學生廉潔教育的關(guān)系

藝術(shù)教育，主要以文學、音樂、美術(shù)等為藝術(shù)手段和內(nèi)容的審美教育活動，是高校育人工作的重要組成部分，它通過影響人的心靈塑造和精神成長來促進大學生的全面發(fā)展，塑造和諧發(fā)展的個性。廉政文化，作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的組成部分，它是中華民族綿延、發(fā)展的重要精神食糧，是社會主義先進文化的重要組成部分，是社會主義核心價值體系的重要內(nèi)容。廉潔教育，誠如王志鍵先生觀點，是“以廉政知識、理想信念、黨紀政紀、法律意識、思想道德、紀律規(guī)范為主要內(nèi)容的教育活動”，它不是大學生為官之道的教育，而是新時代高校的德育教育、思想教育、法制教育，也是對大學生做人做事的教育。

高等教育的根本任務是“立德樹人”，作為高校的藝術(shù)教育、廉政文化建設(shè)、大學生廉潔教育，都是高?！拔逵逃钡闹匾獌?nèi)容，也是高校校園文化的重要內(nèi)容，它們的價值導向一致，教育功能一致，為此，它們之間的關(guān)系，可以說是同位素關(guān)系。從實施路徑來看，藝術(shù)教育“以文化人”，廉政文化以“廉潔文化教化人”，廉潔教育以“立廉潔品德樹人”，為此，它們之間的關(guān)系可以說是教育的殊途同歸關(guān)系。從教育的方式、手段來看，藝術(shù)教育主要以審美活動來實現(xiàn)，廉政文化、廉潔教育也可以、也需要以審美的方式來增強廉潔教育的效果，它們之間的關(guān)系，可以說是一種彼此融合、彼此聯(lián)系的一種關(guān)系。綜上所述，藝術(shù)教育、廉政文化建設(shè)、廉潔教育的關(guān)系，不是相互分割、相互對立的關(guān)系，而是一種相互融合、相互聯(lián)系、相互補充、相互促進的新型關(guān)系。

二、藝術(shù)教育與廉政文化建設(shè)、廉潔教育的融合現(xiàn)狀

貝塔朗菲強調(diào)，任何系統(tǒng)都是一個有機的整體，它不是各個部分的機械組合或簡單相加，系統(tǒng)的整體功能是各要素在孤立狀態(tài)下所沒有的新質(zhì)。高校的藝術(shù)教育在新時代文化大發(fā)展大繁榮的洗禮下，深入開展、豐富多彩、成就斐然。高校的廉政文化建設(shè)、大學生廉潔教育在從嚴治黨的背景下，不斷深入、不斷創(chuàng)新、成效顯著。但經(jīng)筆者調(diào)研發(fā)現(xiàn)，個別高校的藝術(shù)教育與廉政文化建設(shè)、大學生廉潔教育，沒有融合發(fā)展，沒有相互聯(lián)系與相互促進，也沒有達到共同育人的目的，違背了系統(tǒng)論的核心思想，即系統(tǒng)的整體觀念。

(一)高校工作模式制約藝術(shù)教育與廉政文化建設(shè)的融合

由于高校的管理體制、職能劃分決定了藝術(shù)教育和廉政文化建設(shè)、廉潔教育分屬不同的二級單位，也由不同的管理者執(zhí)行，因此，紀檢監(jiān)察部門比較注重自己的主導作用和主導項目，對藝術(shù)教育領(lǐng)域深入開展廉政文化建設(shè)重視不夠。而藝術(shù)教育部門對藝術(shù)教育中融入廉政文化的主動性也不夠強，為藝術(shù)而藝術(shù)的現(xiàn)象普遍存在。究其原因，是缺乏系統(tǒng)論思維，沒有構(gòu)建起融合機制、溝通協(xié)調(diào)機制。

(二)藝術(shù)教育中的廉政文化精品缺乏

高校在藝術(shù)教育實踐過程中，創(chuàng)造了許多社會認可度、師生認可度非常高的藝術(shù)精品，也獲得了許多的獎項。但這些成果中，雖然是藝術(shù)教育精品，卻缺乏廉政文化精品的創(chuàng)作。究其原因，主要是對創(chuàng)作者的導向不夠，激勵措施不夠，對廉政文化作品的舞臺呈現(xiàn)方式挖掘不夠等。

(三)藝術(shù)教育過程中的廉潔教育嚴重缺乏

高校的藝術(shù)教育活動豐富多彩，在這樣一個貫穿青年大學生整個大學生活的教育活動中，其實每一個項目，每一個環(huán)節(jié)，都蘊含著廉潔教育的元素，都可以實施廉潔教育。究其原因，主要是藝術(shù)教育工作者、藝術(shù)教育活動組織者的認識不夠，沒有把豐富多彩的藝術(shù)教育活動作為大學生廉潔教育的講臺、平臺、載體來開展。紀檢監(jiān)察部門也忽略了大眾文化建設(shè)這一陣地的巨大影響力，引導與發(fā)動都不夠。

三、“藝術(shù)教育+廉政文化”之大學生廉潔教育路徑探析

開展大學生廉潔教育的目的是幫助青年大學生形成廉潔意識，從而堅定他們在未來社會主義建設(shè)事業(yè)中依法守法、維護公平、守護正義、反腐拒變。從這個意義來講，高校要站在懲治和預防腐敗的高度來重視和加強大學生廉潔教育，這是新時代黨和國家反腐倡廉的長久之計。中紀委等六部委《關(guān)于加強廉政文化建設(shè)的意見》要求：“把廉政文化創(chuàng)建活動同群眾性精神文明創(chuàng)建活動結(jié)合起來，突出先進思想和廉政文化內(nèi)涵，強化道德教化功能，使廉政文化進機關(guān)、社區(qū)、學校、農(nóng)村、企業(yè)、家庭，引導廣大干部群眾在參與中自覺增強廉潔意識。”高校的藝術(shù)教育活動，就是群眾性的精神文明建設(shè)活動，每一個活動都有廉政文化思想可以挖掘，每一個環(huán)節(jié)都有廉潔教育內(nèi)容可嵌入。

(一)聯(lián)動機制是推動藝術(shù)教育與廉政文化建設(shè)、廉潔教育融合發(fā)展的根本保障

對青年大學生的“五育”教育是一個多層面、多方位、多領(lǐng)域的系統(tǒng)工程，建立由學校統(tǒng)一規(guī)劃，與校園文化建設(shè)、廉政文化建設(shè)、師德師風建設(shè)、學風建設(shè)等工作同部署、同推進的協(xié)同機制就具有重大的意義。如果高校的廉政文化建設(shè)、廉潔教育缺失在藝術(shù)教育過程中，就會喪失了一條加強黨風廉政建設(shè)的有效途徑。而藝術(shù)教育中缺失了廉政文化建設(shè)，就會失去了一次對大學生很好的教育機會。為此，建立健全校級與院系之間、部門與部門之間的相互配合、相互聯(lián)系、相互支持，就一定能夠促進藝術(shù)教育與廉政文化建設(shè)、大學生廉潔教育的有機融合。

(二)精品化是藝術(shù)教育與廉政文化建設(shè)、廉潔教育融合發(fā)展的特色化路徑

習近平總書記在黨的十九大報告中指出：“創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動力?！盵4]創(chuàng)新是高校的代名字，人才的優(yōu)勢、資源的優(yōu)勢是高校最大的優(yōu)勢。高校也不缺藝術(shù)大家、藝術(shù)人才，只要政策到位、激勵措施到位，高校一定會創(chuàng)造出藝術(shù)教育+廉政文化的精品大作。為此，高校在推動藝術(shù)教育與廉政文化建設(shè)、廉潔教育融合發(fā)展的過程中，努力探索特色化、精品化的路徑，一定能打造一批叫得響、立得住、傳得開，具有高校特色、區(qū)域特色，既是藝術(shù)教育精品又是廉政文化精品的力作，也一定會推動高校廉政文化建設(shè)上臺階。如陜西省緊緊圍繞廉政文化建設(shè)，梳理挖掘廉政文化資源，整合創(chuàng)作題材，創(chuàng)新傳播形式，推出了話劇《柳青》，演出56場，吸引觀眾5萬余人次，引起熱烈反響，一舉獲得文華大獎[5]。這個案例表明，精品力作的影響力是非常大的。高校全校性的“迎接晚會”“畢業(yè)生晚會”、慶典活動等大型活動的影響力是非常大的，對師生的教育作用是非常大的，如果有藝術(shù)教育與廉政文化相結(jié)合的精品力作走上舞臺，將會極大地增強廉政文化建設(shè)效果。

(三)大眾化是藝術(shù)教育與廉政文化建設(shè)、廉潔教育融合發(fā)展的平民化路徑

高校在藝術(shù)教育過程中，要重視校級的大型活動，也要重視學院級中型活動，更要重視班級的小型活動，只有在活動中，全面融入廉潔教育的元素，讓更多的節(jié)目具有廉潔色彩、讓更多的“演員”成為廉潔大使，才能真正實現(xiàn)藝術(shù)教育與廉政文化建設(shè)、廉潔教育的大融合，從而達到大眾化教育的目的，真正實現(xiàn)藝術(shù)教育大眾化，廉潔教育大眾化。中華民族的傳統(tǒng)美德和廉政文化遺產(chǎn)，博大精深，清官廉吏的典故，豐富的廉詩、廉文、廉戲和廉政警句格言、“以公滅私，民其允懷”的廉潔精神、“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的崇高精神境界，都可以作為高校大眾化藝術(shù)教育與廉政文化建設(shè)、廉潔教育的生動素材，讓藝術(shù)教育更加扎根中華大地。

(四)專題化是藝術(shù)教育+廉政文化建設(shè)、廉潔教育融合發(fā)展的重要方式

樂山師范學院多年來堅持開展大學生廉政文化作品大賽，每年都要吸引上千名的學生參賽，作品現(xiàn)場展出吸引上千的師生參觀，具有非常大的震撼力。這表明，專題化的“藝術(shù)教育+廉政文化”的活動方式，既能夠取得藝術(shù)教育的效果，也能夠推動廉政文化建設(shè)的深入開展，從而實現(xiàn)藝術(shù)教育與廉政文化建設(shè)的又豐收。高校應該專題化開展具有廉政文化思想內(nèi)涵的藝術(shù)教育活動，比如話劇、小品創(chuàng)作比賽、微視頻制作比賽、攝影比賽、誦讀寫比賽、文學作品創(chuàng)作比賽、廉潔文化周等，將會吸引大量的學生參與，讓學生受到廣泛的教育。