張璇 宋亞奇 王小慶

摘要：從2014年開始，上海大學(xué)將努力探索教育教學(xué)改革中的“思想政治理論課”，建立健全思想政治理論課程、素質(zhì)課程和專業(yè)課程系統(tǒng)，充分保證多門課程與思想政治課程相互配合，形成有機的統(tǒng)一體，確保知識傳授以及價值目標(biāo)的實現(xiàn)及統(tǒng)一。作為具有較強實效性的課程，國際商務(wù)環(huán)境分析要完成德育的基本任務(wù)，必須理論聯(lián)系實際。在課程建設(shè)過程中，從師德、課程內(nèi)涵、思想政治要素、實踐教學(xué)、教學(xué)視頻建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境、等多個角度嘗試探索思想政治課程教育改革，并取得了一定效果。由此，文章從國際商務(wù)環(huán)境分析課程融入思想政治元素進行探索，以供各位讀者參考。

關(guān)鍵詞：國際商務(wù)環(huán)境分析;課程改革;思政元素

一、師資隊伍建設(shè)

加強師資隊伍建設(shè)是推進“思想政治課”教學(xué)改革的重要內(nèi)容。在思想政治理論課建設(shè)過程中。分別引進了一名教授和兩名博士參與課程群，課程團隊從一開始只有一名教師，到目前為止有六名教師，其中主要包括三名教授三名，一名副教授和兩名講師，其備課選用“教與導(dǎo)”的方式，選課教材，備課教具，統(tǒng)一考試等。一方面，青年教師要向具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，同時要進行推廣先進的教學(xué)方法以及工具，團隊成員之間可以取長補短，進行集體性學(xué)習(xí)，來強化團隊之間的機體觀念。教師的職責(zé)就是教育人們。教育人民的第一件事就是樹立榜樣。課程團隊高度重視師德建設(shè)，以身作則，弘揚敬業(yè)精神，無怨無悔，超負(fù)荷工作，取得了一定的成效。例如，課程團隊的成員處于大學(xué)評估的前沿，2018年上海高質(zhì)量課程接受的課程，所學(xué)課程還獲得思想政治教育教學(xué)改革與學(xué)校課程建設(shè)項目。

二、課程設(shè)計貫穿思政元素

本課程在教案設(shè)計中體現(xiàn)了思想政治要素的實施。在課程大綱和《國際商業(yè)環(huán)境分析框架》的介紹中，引導(dǎo)學(xué)生在保護國家和國家利益的同時，從全球化的角度進行思考，讓學(xué)生意識到商業(yè)環(huán)境的復(fù)雜性。熟悉國際商務(wù)規(guī)則，同時也要堅持中國國家政策;”《全球視角下的期貨套期保值策略》課程，讓學(xué)生了解全球市場環(huán)境的復(fù)雜性，加強理論指導(dǎo)實踐，增強防范未來國際商業(yè)活動的意識。在討論國際商務(wù)活動時，學(xué)生了解到國際商務(wù)環(huán)境是復(fù)雜多變的，作為社會主義事業(yè)的踐行者，學(xué)生必須時時刻刻堅守社會主義核心價值觀，堅決維護國家利益，將案例研究與社會實踐相結(jié)合，進一步避免空洞說教的負(fù)面影響。期末考試將考察學(xué)生的國際商務(wù)活動期末考試有助于他們建立正確的政治方向、科學(xué)的人生觀、世界觀和良好的道德品質(zhì)。

三、教學(xué)形式多樣化

（一）混合式教學(xué)

混合教學(xué)是將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合的“在線”+“離線”教學(xué)。本課程通過借助于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及教學(xué)平臺，來進行課程視頻的拍攝。這樣學(xué)生就可以在閑余時間進行線上學(xué)習(xí)，這樣一來可以進行課程的提前預(yù)習(xí)，還能夠進行課后復(fù)習(xí)。同時，由于缺乏實時的課程安排信息，教師還可以在線上傳或共享信息，以彌補“離線”課堂的不足。

（二）加強和企業(yè)之間的交流合作

通過和企業(yè)進行密切聯(lián)系，邀請企業(yè)導(dǎo)師來進行為學(xué)生講授知識。

（三）重視案例教學(xué)

應(yīng)當(dāng)收集一些具有代表性的案例，通過案例分析、課堂陳述和期末考試，來進行對學(xué)生學(xué)習(xí)效果作出科學(xué)性的評價，使理論與實踐相結(jié)合。通過實踐發(fā)現(xiàn)，案例教學(xué)法在教育教學(xué)中效果突出，可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，真正意義上做到以學(xué)生為中心。

四、教學(xué)內(nèi)容融入德育內(nèi)涵

專業(yè)課程體現(xiàn)了思想政治素質(zhì)。用上海市教育委員會主任陸靜教授的話來說，這是一次嘗試”把鹽溶入湯中”思想政治教育的要素應(yīng)該是鹽化湯，讓學(xué)生從“湯”中嘗到“鹽”。如何將思想政治理論課要素融入專業(yè)課程，將價值引導(dǎo)與知識傳授相結(jié)合，是思想政治理論課程建設(shè)的主要目標(biāo)之一。在學(xué)習(xí)國際商務(wù)環(huán)境分析課程中，教學(xué)重點放在培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題上，讓學(xué)生能夠具備科學(xué)分析問題的思維。將理論知識應(yīng)用于實踐。本課程涵蓋商業(yè)環(huán)境，如文化環(huán)境、經(jīng)濟環(huán)境、法律環(huán)境、貿(mào)易投資環(huán)境、金融環(huán)境等。根據(jù)課程安排，每個環(huán)境都有不同的上課時間。課程小組將采取案例報告或家庭作業(yè)的形式。本課程主要采用案例分析、視聽材料觀察、優(yōu)秀書目推薦、論文推薦、思想政治元素與課程內(nèi)容有機結(jié)合的形式。

在課堂教學(xué)中除了思想政治要素外，課程群在案例的選擇、理論和實踐方面都付出了巨大的努力。要對教學(xué)案例及時作出調(diào)整，選擇當(dāng)下社會關(guān)注度較高的問題，這樣能夠提升學(xué)生的政治敏銳度，加強對于理論知識的運用，來進行解決相關(guān)問題。

五、結(jié)語

本課程通過對國際商務(wù)環(huán)境、通過對“思想政治理論課”教育教學(xué)改革的分析，進一步明確了“思想政治理論課”的課程定位，換言之，學(xué)生通過接受國際商務(wù)專業(yè)人才的培養(yǎng)，具有良好的人文素質(zhì)、國家榮譽感、扎實的專業(yè)基礎(chǔ)、自學(xué)能力、創(chuàng)新精神和能力，提高社會責(zé)任感，成為具有國際視野的商務(wù)人才。本課程通過課堂教學(xué)為學(xué)生提供全面、扎實的理論知識，通過案例分析和企業(yè)家講座，促進理論和實踐的有效結(jié)合，讓學(xué)生更加有效的掌握以及理解相關(guān)理論知識，學(xué)會利用科學(xué)有效方法來解決問題，能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用于實踐。把思想政治課納入專業(yè)課程，充分發(fā)揮專業(yè)教育的作用，任重而道遠。

參考文獻

[1]王培松.基于目標(biāo)教學(xué)法的“英語課程思政”行動研究——以“國際商務(wù)禮儀”課程為例[J].黑龍江生態(tài)工程職業(yè)學(xué)院學(xué)報，2020，33（03）：155-157.

[2]王洋，王岐聞.全球化背景下國際商務(wù)“課程思政”教學(xué)改革探究[J].管理觀察，2020（09）：121-122.

[3]韋金鳳.高校商務(wù)英語專業(yè)推行“課程思政”探析[J].高教論壇，2020（02）：60-62+74.

[4]饒妙，鄧建平.融入思政隱性教育的商務(wù)英語課程設(shè)計[J].閩南師范大學(xué)學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版），2019，33（04）：132-135.

[5]穆哈拜提·帕熱提，沈建剛.國際市場營銷課程與思政元素融合問題探索分析[J].當(dāng)代教育實踐與教學(xué)研究，2019（21）：202-203.

（山東英才學(xué)院?山東?濟南?250104）