劉建華

云南省臨滄市第一中學(xué)

美術(shù)欣賞課是中學(xué)美術(shù)教學(xué)中較為關(guān)鍵的部分，對培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)很有益處，同時，對學(xué)生的良好發(fā)展有著很大的促進作用。因此，針對生理以及心理正處于全面發(fā)展期的中學(xué)生而言，若可以形成正確的審美觀，則能夠讓學(xué)生具備較強的辨別能力。

一、中學(xué)美術(shù)欣賞課教學(xué)的特點

在中學(xué)教育體系中，美術(shù)教育是一門技術(shù)性較強的學(xué)科，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，還能讓學(xué)生的情操得到陶冶。在美術(shù)教學(xué)工作開展過程中，情感投入至關(guān)重要，只有保證情感能夠完全地投入美術(shù)的欣賞中，才可以讓學(xué)生更好地理解作品內(nèi)涵。在實際的美術(shù)欣賞課教學(xué)期間，在強化情感投入上，一方面，教師可以將所講述內(nèi)容的情感全部傾注到美術(shù)課堂中；另一方面，教師可以對學(xué)生進行科學(xué)的引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠?qū)W會欣賞，深刻地體會美術(shù)作品所表達的精神。在美術(shù)教學(xué)期間，教師可以選擇一些課程資源，如剪紙、泥塑等。對于這些內(nèi)容來說，整體的藝術(shù)感染力非常強，再加上淺顯易懂，因而，從中學(xué)生的特點分析，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會相對較高，能夠在探索過程中大膽地發(fā)揮自由想象力。此外，教師還可以到戶外開展活動課程，幫助學(xué)生親身體驗和感受大自然的藝術(shù)魅力，在多元化的教學(xué)中，不僅能夠讓教學(xué)的內(nèi)容變得更加豐富，還能對美術(shù)教學(xué)進一步創(chuàng)新。

二、中學(xué)美術(shù)欣賞課教學(xué)的意義

通過對現(xiàn)階段中學(xué)美術(shù)欣賞課教學(xué)水平的分析，在開展美術(shù)欣賞課期間，雖然教師已經(jīng)強化了對這一課程的重視，并能夠積極地應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)方法，但是所獲得的成效依舊不明顯。針對這類問題，究其原因，主要是學(xué)生并沒有對美術(shù)欣賞課產(chǎn)生濃厚的興趣，甚至有些學(xué)生會認為美術(shù)欣賞課非常耽誤時間。因而，為了可以有效改變這一現(xiàn)狀，教師應(yīng)該強化對先進教學(xué)方法以及模式的探索，能夠科學(xué)地對學(xué)生進行引導(dǎo)，幫助學(xué)生從真正意義上明白中學(xué)教育中美術(shù)欣賞課開展的意義和價值。

（一）能夠提升學(xué)生的素質(zhì)教育水平和審美能力

近年來，素質(zhì)教育實施力度不斷加大，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才已經(jīng)漸漸成為中學(xué)教學(xué)的主要目標。因此，在素質(zhì)教育體系中，美術(shù)欣賞可課作為非常重要的內(nèi)容，合理地對這一課程進行開展，除了可以讓學(xué)生的藝術(shù)興趣得到提升之外，還能幫助學(xué)生更好地理解以及認識美術(shù)作品，深入了解美術(shù)作品中表達的情感和內(nèi)涵，有效促進了學(xué)生對美術(shù)作品鑒賞和欣賞能力的提高。同時，在當(dāng)今五彩斑斕的社會生活中，隨處都可以體現(xiàn)美，并且到處都有欣賞美的人?？梢哉f，欣賞是一種審美的能力，在對優(yōu)秀美術(shù)作品欣賞的過程中，往往可以引起人們內(nèi)心深處的情感共鳴。故而，在美術(shù)欣賞課教學(xué)過程中，教師需要在結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的前提下，借助直觀的教學(xué)模型等，側(cè)重對學(xué)生感知藝術(shù)美的能力進行培養(yǎng)，確保學(xué)生的審美素養(yǎng)可以綜合提升。

（二）能夠促進學(xué)生身心健康和良好發(fā)展

從宏觀的角度分析，美術(shù)欣賞與美術(shù)教育二者之間相輔相成。一般而言，美術(shù)作用于人的情感，可以讓人的思想發(fā)生一定改變，并對社會產(chǎn)生或多或少的影響。經(jīng)研究，美術(shù)教育工作的有序開展，可以讓學(xué)生的性格得到良好培養(yǎng)，不斷地啟迪學(xué)生，讓學(xué)生能夠朝著全面提升的方向邁進。而在美術(shù)欣賞課中，涉及的領(lǐng)域較多，涵蓋的內(nèi)容也十分豐富，不僅包含了情感，也囊括了理性因素。所以，這些因素的存在，對學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的形成有很多益處。例如，學(xué)生可以將自己的想象力應(yīng)用于美術(shù)課堂上，然后借助可循環(huán)再造的廢物等，動手制作出自己喜歡的作品，以保證課堂內(nèi)容能夠得到豐富，讓學(xué)生可以在不斷的體驗中，切身體會到美術(shù)的樂趣，從而學(xué)會如何采用藝術(shù)的方式來將自己的想法和感受表達出來。

（三）能夠開闊學(xué)生的視野

通常情況下，對于每一幅美術(shù)作品而言，都具有較為豐富的內(nèi)容，無論是從歷史背景、創(chuàng)作理念，還是其他層面，每一幅畫都有著不同的故事感受，存在著較大的差異性。在欣賞美術(shù)作品的過程中，可以讓學(xué)生接觸到一些平時不會涉及的領(lǐng)域，有效陶冶了學(xué)生的情操，讓學(xué)生能夠正確地認識到真善美，全面促進自學(xué)生精神世界的提高。通過對美術(shù)欣賞課的深入分析可知，雖然該課程看似獨立，但事實并非如此，美術(shù)欣賞課是一門綜合性較強的學(xué)科，與很多學(xué)科具有聯(lián)系。例如，在欣賞一幅歷史題材的繪畫作品時，除了會明確作品的色彩構(gòu)圖等之外，也能深入了解作品的創(chuàng)作背景。在觀察和欣賞作品時，需要學(xué)生發(fā)揮自身的觀察能力、想象力等。

三、結(jié)語

綜上所述，在中學(xué)美術(shù)教學(xué)過程中，教師應(yīng)該強化對美術(shù)欣賞課的重視，能夠通過對不同風(fēng)格以及不同立意作品的欣賞，讓學(xué)生的審美能力得到提升，促進學(xué)生藝術(shù)性的提升。同時，在中學(xué)美術(shù)欣賞課程教學(xué)活動開展階段，教師也應(yīng)該主動與學(xué)生進行溝通，能夠?qū)W(xué)生有充分的了解，并有針對性地對學(xué)生展開培養(yǎng)，讓學(xué)生能形成良好的人文素養(yǎng)，通過欣賞美術(shù)作品，可以更加熱愛祖國，熱愛民族，從而積極地對中華傳統(tǒng)美術(shù)文化進行弘揚。