劉艷芳 樂山師范學(xué)院 數(shù)學(xué)與信息科學(xué)學(xué)院

2020年的春節(jié)是不同尋常的，中國武漢發(fā)生了新型冠狀病毒感染疫情。一時之間武漢“封城”，全民“宅家”共同抗擊疫情。一轉(zhuǎn)眼全國大中小學(xué)的開學(xué)時間到了，但我國此時也到了抗擊新型肺炎的關(guān)鍵時刻。于是全國各省延遲開學(xué)，與此同時教育部提出“停課不停學(xué)”的要求。于是各個學(xué)校結(jié)合自己學(xué)校的學(xué)科特點，明確適合線上學(xué)習(xí)的課程，正確有序的組織網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。當(dāng)然我們樂山師范學(xué)院也積極響應(yīng)“停課不停學(xué)”這一舉措，于2020年2月24日正式開始了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作。這對每個一線教師都是一個挑戰(zhàn)！尤其對于高等數(shù)學(xué)這門難度更大、更抽象的課程更是一個大的挑戰(zhàn)。通過一個學(xué)期的網(wǎng)上教學(xué)，我對高等數(shù)學(xué)網(wǎng)上教學(xué)有以下幾點思考：

一、關(guān)于網(wǎng)絡(luò)資源

我們學(xué)校是和超星平臺合作，超星學(xué)習(xí)通上有很多現(xiàn)成的教學(xué)課件、教學(xué)視頻、教學(xué)資源包等。這給臨時開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)提供了很大方便，甚至有些好的教學(xué)示范包我們可以直接拿來用于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。但不足之處在于這些網(wǎng)絡(luò)上的資源包與我們所授的課程教材、內(nèi)容安排以及學(xué)生的層次專業(yè)都不一樣。所以我們不能一味的依靠這些資源包，要適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。比如：結(jié)合所授學(xué)生的專業(yè)、教材適當(dāng)?shù)貙W(wǎng)上資源進(jìn)行改進(jìn)，內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，再通過直播、討論、答疑等方式盡可能地完善自己的教學(xué)，已達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。

二、關(guān)于時空限制

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，讓我們熟悉的教學(xué)環(huán)境消失，我們與學(xué)生之間的溝通只能通過電波來傳達(dá)，這樣的課堂沒有了眼與眼的交流，也不像課堂教學(xué)那樣隨時掌握學(xué)生的狀態(tài)和學(xué)習(xí)情況，及時地進(jìn)行指導(dǎo)和溝通。所以為了彌補這一缺憾，我采取了QQ直播集中對重難點進(jìn)行講解，再利用電子郵件、QQ、微電子白板等工具進(jìn)行解難答疑。畢竟缺少了課堂板書這一環(huán)節(jié)，所以就要求我們更有耐心，花更多的時間了解學(xué)情，以求彌補時空限制的缺點。

三、關(guān)于網(wǎng)絡(luò)授課內(nèi)容與方式

在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，學(xué)生可以自由地分配自己的學(xué)習(xí)時間，對于自己理解的知識可以用較少的時間，對于自己學(xué)習(xí)起來有一定難度的知識可以多花點時間，也可以不跟著全班統(tǒng)一的教學(xué)進(jìn)度。因此網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中學(xué)生的自主性得到了充分的發(fā)揮，個性化的學(xué)習(xí)得以實現(xiàn)。但由于高等數(shù)學(xué)這門課較抽象，較難理解。所以我適當(dāng)?shù)販p少了每次直播課的講授內(nèi)容，增加了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和吸收新知識的時間，且較以往增加了答疑解惑的時間安排。

我們常說：“數(shù)學(xué)來源于生活，反映生活的需要，也必將運用到生活中去解決問題?！倍W(wǎng)絡(luò)給我們提供了一個了解社會，接近社會的窗口。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是特殊時期我校實施的首次不同以往的教學(xué)模式，無論是老師還是學(xué)生都是第一次，也有個適應(yīng)的過程。開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的活動中肯定還有不足和思考不到位的地方，但是只要我們心往一處使，終會克服種種困難，從而達(dá)到一個大家都滿意的教學(xué)效果。但它畢竟也只是當(dāng)下的權(quán)宜之計，教育依賴于言傳身教，因而傳統(tǒng)課堂教育無可替代，尤其是高等數(shù)學(xué)這種抽象，難度大的課程，更適應(yīng)于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)。