魏亞楠

在幼兒一日生活中，幼兒的安全十分重要，它關(guān)系到幼兒家庭的穩(wěn)定、教師教學(xué)工作的順利開展，甚至影響著社會的安定團結(jié)。因此，幼兒園要提高對幼兒安全教育的思想認識，做好幼兒安全教育工作，及時發(fā)現(xiàn)影響幼兒安全的隱患，解決各種突發(fā)問題，避免安全事故的發(fā)生，確保幼兒的人身安全。

幼兒園安全教育涵蓋范圍廣，除了人身安全管理，還包括幼兒園的消防安全、交通安全、食品衛(wèi)生安全等。幼兒園要為幼兒創(chuàng)造安全舒適的生活、學(xué)習環(huán)境，積極開展各種關(guān)于安全教育的實踐活動，提高幼兒的安全意識，培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣。

幼兒年齡小，心智發(fā)育不成熟，在生理上和心理上都需要教師的關(guān)懷和愛護。在幼兒園中，教師可以初步引導(dǎo)幼兒體驗集體生活，鍛煉幼兒的獨立性和自主性。在幼兒的人身安全問題上，幼兒園要定期檢查幼兒日常生活、學(xué)習、游戲的主要場所，定期維修室內(nèi)和室外的游戲設(shè)施，引導(dǎo)幼兒形成安全意識，培養(yǎng)幼兒自我保護意識，加強對幼兒的安全教育，提升幼兒辨識危險事物的能力。

幼兒園一個班級一般有25～30名幼兒，由3名教師負責。在幼兒日常的學(xué)習生活中，每位教師大概要看護10名幼兒，對幼兒的安全負責;同時，他們還要進行教學(xué)活動，處理幼兒園中各種復(fù)雜的管理事項。在幼兒的安全教育上，部分教師存在力不從心的情況，部分教師則認為幼兒的安全教育可有可無，這些都不利于加強幼兒的安全意識。

幼兒園要加強對教師的培訓(xùn)工作，強化教師的安全觀念，增強教師的責任感，引導(dǎo)教師采用行之有效的教學(xué)方法來推行幼兒安全教育。教師要重視安全教育，將日常教學(xué)活動和安全教育相結(jié)合，在潛移默化中增強幼兒的安全意識，豐富幼兒的安全知識。在設(shè)計常規(guī)教學(xué)內(nèi)容時，教師要遵循幼兒的成長規(guī)律，根據(jù)幼兒身心的發(fā)展特點，以幼兒容易理解、容易接受的教學(xué)方式，安排合理的教學(xué)目標。

安全教育內(nèi)容種類繁多，教師要深入分析、歸納總結(jié)，選取一些有特點的題材進行幼兒安全教育，增強常規(guī)教學(xué)活動的課堂效果。除了教師，幼兒園其他崗位的從業(yè)者也要承擔安全責任，樹立維護幼兒人身安全的思想意識，如保安、清潔員、廚師等。他們要明確自身在安全教育中的角色，把幼兒的出行安全、衛(wèi)生安全、飲食安全等銘記于心，為幼兒創(chuàng)建舒適、安全、自在的生活環(huán)境，促進幼兒身心健康發(fā)展。

例如，在日常教學(xué)活動中，教師可以借助繪本故事、創(chuàng)設(shè)情境、引用案例、角色扮演等多種教學(xué)形式，引導(dǎo)幼兒理解安全教育的實質(zhì)，為幼兒提供形式多樣、淺顯易懂的安全教育課程。比如，筆者在給幼兒講述《白雪公主與七個小矮人》和《三只小豬》等繪本故事時，會抓住教育契機，將安全教育知識滲入故事情節(jié)，告誡幼兒不能隨意給陌生人開門、不要輕易相信陌生人的話、不要吃陌生人給的食物等，引導(dǎo)幼兒學(xué)會保護自己，幫助幼兒樹立正確的安全意識，增強幼兒的自我保護能力。

幼兒園在日常工作中要做好防范工作，避免出現(xiàn)意外事故或是突發(fā)事件。人無遠慮，必有近憂，幼兒園要提前做好預(yù)防工作，加強幼兒規(guī)避風險的意識;在日常管理工作中，做好各種安全教育宣傳工作，積極地引導(dǎo)全園師生形成安全意識。幼兒園可以在園區(qū)張貼提示語和宣傳報，設(shè)定專門的安全教育宣傳欄，投放一些關(guān)于安全教育的繪本，與全園的教職員工共同探討幼兒的日常需要，引導(dǎo)幼兒家長在家對幼兒進行安全教育，為幼兒營造良好的成長氛圍。

以筆者所在幼兒園為例。在安全管理上，幼兒園積極宣傳，在園區(qū)的墻面、連廊等位置張貼了安全提示。部分教師在班級中張貼了宣傳安全小知識的海報，教導(dǎo)幼兒背誦學(xué)習安全知識小兒歌。教師要注重學(xué)用結(jié)合，將幼兒安全教育與幼兒一日生活相結(jié)合，讓幼兒在掌握安全理論知識的同時，幫助幼兒通過真實案例、體驗實踐、情景模擬等多種教育活動，提升幼兒自我保護能力。

例如，天氣干燥很容易引起火災(zāi)。為了讓幼兒親自體驗火災(zāi)的危害，豐富幼兒的實踐體驗，筆者所在幼兒園與當?shù)叵啦块T進行合作，在幼兒園開展了一場消防安全知識講座活動。在講座中，消防人員向全園師生介紹了正確使用消防栓、滅火器等設(shè)備的方法，告訴了幼兒在滅火中需要注意的事項，為幼兒創(chuàng)設(shè)了火災(zāi)救援的情境，引導(dǎo)幼兒進行模擬火災(zāi)演練活動。教師組織幼兒從教室有序撤離，逃到空曠的戶外，幫助幼兒掌握基本的逃生技能和自救、互救方法。

通過以上消防實踐演練，幼兒認識到了防火的重要性，掌握了救火、自救、互救的相關(guān)辦法。幼兒園要強化幼兒的安全思維，幫助幼兒積累與安全相關(guān)的經(jīng)驗，提升幼兒辨別是非的能力，加強幼兒的自我保護意識，豐富幼兒的生活經(jīng)驗，增加幼兒的安全知識儲備，鼓勵幼兒積極參與各種實踐活動。

幼兒園要引導(dǎo)幼兒樹立正確的生命觀念，讓幼兒珍惜生命意識、關(guān)愛生命，從人格、心理、倫理等層面對幼兒進行教育和指導(dǎo)，幫助幼兒糾正不良習慣，促進幼兒心理健康的發(fā)展。在學(xué)齡階段，教師要開始幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣，增強幼兒的安全意識，引導(dǎo)幼兒重視生命、尊重生命、珍視生命，促進幼兒德、智、體、美、勞的全面成長。

家長是幼兒最親密的人，最了解幼兒的性格脾氣和興趣愛好。幼兒園要及時與家長進行深入的溝通，從幼兒日常生活的表現(xiàn)入手，全面了解幼兒的學(xué)習能力等情況。家園共育能讓教學(xué)效果事半功倍，有助于幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，有助于提升幼兒學(xué)習的自主性，幫助幼兒形成積極向上的精神狀態(tài)，促進幼兒心理的健康發(fā)展。

幼兒園要積極組織多元化的互動活動，以生命意識、心理健康等為活動的主題，通過一些與生命意識和心理健康有關(guān)的講座活動等，倡導(dǎo)家長與幼兒共同參加安全教育活動。幼兒園可以定期組織一些法治教育活動，邀請一些專家為幼兒進行普法教育，增進幼兒對生命權(quán)的理解。在舉辦班會時，教師可以圍繞法律常識創(chuàng)設(shè)主題班會，以案例、表演、自由討論等形式，組織幼兒學(xué)習法律知識，讓幼兒意識到生命的可貴。

幼兒園與家庭要建立交流的橋梁，通過家園共育的方式，促進幼兒健康積極地成長。教師可以使用家校通或是微信等軟件，與家長保持交流，通過不定期舉辦家長會或是幼兒園開放日等活動，引導(dǎo)家長樹立正確的育兒觀，爭取家長的配合與支持，及時糾正幼兒的錯誤行為，讓幼兒懂得自愛、自尊、關(guān)愛他人、珍視生命，鼓勵幼兒做一個知恩圖報、充滿愛心、有奉獻精神的人，讓幼兒感受到幸福生活的不易。

在幼兒教育中，教師要開展各種趣味游戲，通過組織課外活動、才藝展示活動等方式，加強幼兒對安全教育理論知識的學(xué)習，豐富幼兒視覺、聽覺、觸覺的感知體驗，發(fā)展幼兒的口頭表達能力，提升幼兒的人際交往能力，培養(yǎng)幼兒的探究能力，鍛煉幼兒解決問題的能力，從而有效促進幼兒身心的健康發(fā)展。

教師可以以班級為單位，舉辦各種游戲活動，鍛煉幼兒的體能，提高幼兒的綜合素質(zhì)，提高幼兒自我保護的水平。例如，教師可以給幼兒上一堂關(guān)于軍旅生活的故事，通過站軍姿、穿越障礙物等實踐活動，調(diào)動幼兒參與活動的積極性，在對幼兒進行愛國主義教育的同時，增強幼兒身體素質(zhì)，鍛煉幼兒的體能，加強幼兒的自我保護能力，提高安全教育的教學(xué)效果。

綜上所述，安全教育是一件需要幼兒園、家庭、社會等多方助力、積極配合的工作。幼兒園要秉持“安全第一，預(yù)防為主”的原則，加強對幼兒的安全教育，增強幼兒的安全意識，鍛煉幼兒的自我保護能力，讓幼兒平安、快樂、健康地成長。

（作者單位：甘肅省蘭州市實驗幼兒園）