陳燦

“我生來就是高山而非溪流，我欲于群峰之巔俯視平庸的溝壑。

我生來就是人杰而非草芥，我站在偉人之肩藐視卑微的懦夫。”

第一次看到華坪女子高中的這段誓詞時(shí)，我被震撼到了，是什么樣的胸襟，才能寫就這樣的波瀾壯闊？

讀讀張桂梅的故事吧。

她每天只睡三四個(gè)小時(shí)。

她是云南華坪女子高級中學(xué)校長，也是全國第一所全免費(fèi)女子高中校長。

為了讓山里的女孩們讀書，幫助她們走出大山，她挨家挨戶做工作，一心撲在教育事業(yè)上。

如今，她64歲了，腳步變慢了，嗓門也變小了，身患20多種疾病。她說：“我的時(shí)間越來越少了，我搶一分鐘算一分鐘。在我活著的時(shí)候，我一定要看到她們出去?！?/p>

12年來，她幫助1 804名可能輟學(xué)的貧困女孩，走進(jìn)了大學(xué)校園。她被中宣部授予“時(shí)代楷?！狈Q號(hào)。

不真正了解張老師故事的人是無法理解這幾句誓詞的，他們總是會(huì)糾結(jié)于溪流草芥走出大山，就像無法理解她反對女孩子當(dāng)全職太太一樣，會(huì)被人歪曲誤解。我們做不到的事情，我們無法企及的高度，她做到了，最重要的是，她做的是影響好幾代人的好事，對于麗江來說，她也是轉(zhuǎn)變?nèi)藗兏畹俟痰闹啬休p女觀念的重要人物，這是功德無量造福一方的好事。身為同行，對于張老師，唯有欽佩，唯有見賢思齊，努力看齊。

作為一名普通鄉(xiāng)村教育工作者，我在張老師身上看到了無比熟悉的現(xiàn)狀，教育的差異使得這種現(xiàn)狀日益凸顯：學(xué)生基礎(chǔ)差，尖子學(xué)生的“流失”，教育資源的不平衡等等，使得我們老師在教育學(xué)生的過程中屢屢受挫，信心不足。但是張老師為我們樹立了一種不拋棄不放棄的精神。也許我們身邊，很多很多人都順順利利走進(jìn)了大學(xué)，成為了教師、醫(yī)生、白領(lǐng)……在城市里站穩(wěn)了腳跟，過上了或平凡或絢爛的生活。但有些孩子，光是活成普通人的樣子，就已經(jīng)用盡了全部力氣。父母的外出打工，手機(jī)的誘惑，使得這些孩子的教育、學(xué)習(xí)變成老大難，事倍而功半，老師也心力交瘁。正當(dāng)我為此困惑之際，張老師的一段話給了我很好的啟發(fā)，她是這么說的：我們必須拼了，要不停地刷題，要死記硬背，要用填鴨式教育逼孩子走出貧困和大山，要考上浙大、武大、廈大和川大。這種看似不科學(xué)的學(xué)習(xí)方式卻成了張老師的“法寶”，成了出奇制勝的“奇招”。拿命教書的張老師，堪稱這個(gè)時(shí)代的良心。而我們面對的學(xué)生，也需要這樣的一種良心和“狠勁”。

作為一名普通鄉(xiāng)村教育工作者，我們一定要看見這樣的真相：你家境優(yōu)越，資源豐厚，才有資格和資本，讓你的孩子接受快樂教育和精英教育。這樣的精英教育，是令人羨慕的，但并不具有普適性：它屬于少數(shù)的精英，而不是大部分的普通人。農(nóng)村人家的孩子必須隨大流吃苦頭，過五關(guān)斬六將，擠過獨(dú)木橋，歷經(jīng)角逐和考驗(yàn)，才能得到奮斗的饋贈(zèng)，拼搏的喜悅。

“人必須活著，愛才有所附麗?！边@是魯迅先生在他唯一的愛情小說《傷逝》中的名言，用在教育上也格外合適：一個(gè)普通人家的孩子，你必須先殺出重圍，找到立足之地，才能談自我和尊嚴(yán)。當(dāng)然，每個(gè)孩子的尊嚴(yán)和夢想，都是難能可貴的。但現(xiàn)實(shí)的殘酷在于，普通人家的孩子，你必須先用實(shí)力讓別人看見你，你的個(gè)性和熱愛才有施展的空間和余地。從這個(gè)意義上來說，窮孩子的自我和熱愛，都是歷經(jīng)一路艱苦跋涉，才能走向開闊之地的重建和重塑。這個(gè)過程是痛苦的，但沒有這種歷練，注定是要吃更多苦的。執(zhí)念的人，之所以如此偏執(zhí)，是因?yàn)闆]有更好的路。平和的人，之所以如此淡定，是因?yàn)檫€有其他選擇。這無所謂對錯(cuò)，因?yàn)榻逃钠瘘c(diǎn)，可能就是孩子的起點(diǎn)。所以張老師這樣做了，也做得無怨無悔。

作為一名普通鄉(xiāng)村教育工作者，我們要時(shí)刻提醒自己：我們沒有那么多平臺(tái)和資源，但該陪伴時(shí)，絕不偷懶；該引領(lǐng)時(shí)，絕不推責(zé)；該奮力一舉時(shí)，絕不錯(cuò)失機(jī)會(huì)。

作為普通人家的孩子，少年們也早晚會(huì)懂得：這個(gè)世界從來就不是公平的，學(xué)習(xí)也從來不是輕松的，你想要得到更多尊重，創(chuàng)造更多價(jià)值，獲得更多自由，就要在一路跋涉中，走向更高平臺(tái)，碰撞更大自我。因?yàn)橹挥羞@樣，你才可能勢不可擋地成為一個(gè)“普通人”。不幸的人是一樣的，因?yàn)槲ㄓ袏^斗才能改變命運(yùn)。而幸福的人各有各的幸福，畢竟條條大路都通往羅馬。

教育的目的，不是為了讓教育出來的孩子擺脫貧困的家鄉(xiāng)，而是讓這些孩子幫助家鄉(xiāng)擺脫貧困。為天地立心，為生命立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平。現(xiàn)在的我們可能實(shí)現(xiàn)不了這么宏大的理想，但是高山止仰，景行景止，雖不能至，心向往之……