李本聰

長(zhǎng)期以來，“掐尖教育”欣欣向榮，小考、中考的高分學(xué)生，少年出走，上私立高收費(fèi)學(xué)校和公立一類學(xué)校去了，違反“就近入學(xué)”原則。進(jìn)而導(dǎo)致縣中教育凋敝，鄉(xiāng)村教育受到?jīng)_擊。 “雙減”政策推行，是一場(chǎng)矯治時(shí)弊的及時(shí)雨。大勢(shì)所趨，可學(xué)生家長(zhǎng)顯然準(zhǔn)備不充分！對(duì)此我提出自己的一些思考，和大家交流探討。

“雙減”政策下學(xué)生家長(zhǎng)需要樹立的觀念

1.讀書是為了人的素質(zhì)提高

《朱子治家格言》上有個(gè)觀點(diǎn)，叫讀書志在圣賢。這并不封建。“志在圣賢”就是向那些德高品潔，擔(dān)當(dāng)有為的榜樣學(xué)習(xí)，修行、修身、修煉。向著人的素質(zhì)提高邁進(jìn)，向著完善的境界邁進(jìn)。讀書為什么，自古以來就是焦點(diǎn)問題?？婆e時(shí)代，讀書做官，一人得道，雞犬升天。自隋朝開科取士千余年來，這種思想演化成了文化態(tài)勢(shì)，根深蒂固。即便到今天，也難看見動(dòng)搖的跡象。如果讀書升學(xué)不能成為人上人，家庭為什么還要投入一大筆成本供子女上學(xué)？社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)其實(shí)是人的素質(zhì)競(jìng)爭(zhēng)，教育能提高人的素質(zhì)，教育還具有分層作用。這個(gè)分層在今天是越演越烈了！這是科舉制度在新時(shí)代的變種，讀書做官，賺大錢，娶美女。這些思想跟社會(huì)主義核心價(jià)值觀格格不入，當(dāng)然應(yīng)該堅(jiān)決摒棄。教育要回歸自己的本質(zhì)，培養(yǎng)接班人，培養(yǎng)勞動(dòng)者，培養(yǎng)建設(shè)者，培養(yǎng)公民，培養(yǎng)幸福的人。

做家長(zhǎng)怎樣看待子女讀書升學(xué)？頗值得研究。孩子們讀書，開闊視野，學(xué)會(huì)做人，提高改造社會(huì)的能力，教化教養(yǎng)，可一切的一切，終歸是為了人的素質(zhì)提高?？匆姇纠飫e樣的世界，體悟認(rèn)識(shí)，進(jìn)而提升在現(xiàn)實(shí)世界里的存在感。然后開掘發(fā)揮自身潛能，享受生活。我的觀點(diǎn)有以下幾方面。

一是家長(zhǎng)期望值要低些。竭盡全力幫助孩子，但卻要懷有一顆平常心。讀書的千家萬戶，中舉的一家一戶。就像一棵幼苗，播種在泥地里，該培土的培土，該施肥的施肥，該除蟲的除蟲，該給它陽光雨露給它陽光雨露。創(chuàng)造一個(gè)寬松環(huán)境，不要揠苗助長(zhǎng)，不要人為拔高，不要搞什么超前發(fā)展，不要把少年兒童過早投入到?jīng)]有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)上，這就行了。考試好分?jǐn)?shù)當(dāng)然重要，但人生是多元的。做父母的要想想自己，當(dāng)年考試成績(jī)?cè)鯓?？如果你們高考時(shí)是全省狀元，相信今天也不甘心在窮苦邊遠(yuǎn)之地尋個(gè)謀生的崗位了?！凹核挥鹗┯谌??！毙膽B(tài)放好些，平常心最好。學(xué)會(huì)等待，是花總會(huì)開放，不要相信什么輸在起跑線上，欲速則不達(dá)。

二要給孩子自由選擇權(quán)。不要看不得孩子玩耍、游戲，一看見就吹胡子瞪眼，成天就作業(yè)作業(yè)，寫字寫字，考試考試。我當(dāng)了42年教師，做了兒子的父親幾十年，做了孫子的家庭輔導(dǎo)教師10余年，深深地明白，讀書學(xué)習(xí)這件事，不能強(qiáng)加，只能商量，只能引導(dǎo)，只能讓他們選擇。畢竟只有他們?cè)敢庾龅氖虑椴拍茏龊?，不想做的事情?qiáng)按牛頭不喝水。到頭來，滿腔熱情，換來一盆冰水。

三要不斷提升自己。要兒女好好做人，父母首先好好做人；要兒女好好學(xué)習(xí)，父母首先好好學(xué)習(xí)。榜樣的力量是無窮的，雞樅窩里不會(huì)出糞菌。父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一成長(zhǎng)場(chǎng)景。父母的一言一行，一舉一動(dòng)都在影響著兒女。父母的努力，父母的奮斗，父母的仁愛善良，禮讓謙恭，都是在給家庭這方土壤施肥，使其變得肥沃起來，更加有利于孩子們健康地長(zhǎng)高長(zhǎng)大。你是什么樣的人，兒女長(zhǎng)大了就復(fù)制了你。假設(shè)你是一個(gè)迷戀手機(jī)、滿口污言穢語、斤斤計(jì)較，刻薄寡恩的人，你說你的兒女讀書做人會(huì)怎樣？

2.不要患兒女前途恐慌癥

我在跆拳道館看見一位年輕的媽媽，給兒子報(bào)了5個(gè)培訓(xùn)班，當(dāng)時(shí)就感到吃驚。后來讀報(bào)，又看見有的家長(zhǎng)竟然給孩子報(bào)11個(gè)培訓(xùn)班，小巫見大巫。思考這個(gè)問題發(fā)現(xiàn)，這樣做源于相互之間的攀比，源于兒女前途恐慌癥。國人對(duì)下一代真是太負(fù)責(zé)了，不但想他們的今天，還要想他們的明天、后天，甚至想他們的下一代。要是書讀不好，生活在底層，多么的可怕，多么的不堪，這怎么行？

于是，前途恐慌鋪天蓋地襲來。一家看著一家，你家有錢，送兒女上培訓(xùn)班；我家無錢，借錢也要送兒女上培訓(xùn)班。因?yàn)橛猩鐣?huì)需求，校外培訓(xùn)班蓬勃發(fā)展起來。大家都怕輸在起跑線上，這起跑線好像是幼兒園，好像是小學(xué)。你追我趕，千軍萬馬過培訓(xùn)班的獨(dú)木橋。以為培訓(xùn)班上得越多，越能占有先機(jī)，將來必定上211、985高校。畢業(yè)出來就才華橫溢，出人頭地，家長(zhǎng)的邏輯竟然這樣簡(jiǎn)單。

前途恐慌帶來的是燒錢。隨便找個(gè)培訓(xùn)班上，一節(jié)課50元錢。網(wǎng)上推銷課程，一對(duì)一輔導(dǎo)，一節(jié)課80元。所以人們感嘆，現(xiàn)在兒女讀書，要用錢包出來。這個(gè)地方才是有理無錢莫進(jìn)來。國家的義務(wù)教育是免費(fèi)的，而培訓(xùn)班義務(wù)教育是高收費(fèi)的。于是，小康社會(huì)的今天，上培訓(xùn)班卻成了許多家庭的“新三座大山”。

家長(zhǎng)們想一想，在構(gòu)建和諧社會(huì)、各種福利保障制度越來越完善的今天，自己的恐慌有道理嗎？是不是杞人憂天？孩子們只要道德高尚、身體健康，好好學(xué)習(xí)，工作努力，舍得吃苦，就可以擁有積極、健康、幸福的生活，如此看來，父母還用得著恐慌嗎？

3.要保衛(wèi)好孩子的童年

“雙減”政策落實(shí)，家長(zhǎng)們要做好準(zhǔn)備，這將會(huì)是孩子童年的回歸。童年幸福既來自學(xué)校生活，更來自家庭生活和會(huì)生活。配合學(xué)校教育，家長(zhǎng)需要做好的是陪伴和鼓勵(lì)。

許多學(xué)生家長(zhǎng)，都在為生活打拼，為欲望打拼，房子要越住越寬，車要越開越豪，存款越多越好。某些人家送孩子上寄宿制培訓(xùn)班，目的只有一個(gè)，方便自己，省事，忽視了家庭的教育責(zé)任。童年只有一次，一旦錯(cuò)過，就錯(cuò)過了孩子一生?！半p減”政策施行，孩子在家時(shí)間增多，家長(zhǎng)既要學(xué)習(xí)陪伴，更要精神陪伴。比如多和孩子交流，多聽他們的想法，走進(jìn)孩子心靈世界，用父愛母愛去撫平其內(nèi)心皺褶。如果孩子焦慮緊張，家長(zhǎng)要因人制宜，做一枚定心丸讓他/她服下去。如果孩子品德上出問題，要不厭其煩勸導(dǎo)引導(dǎo)，督促改正。父母要帶著孩子多讀書，多走進(jìn)博物館，多接觸社會(huì)，多參觀訪問，多動(dòng)手做些事情。兒女是自己養(yǎng)的，使其身心健康，知識(shí)豐富，是家長(zhǎng)不可推卸的責(zé)任。

好孩子是夸出來的?？洫?jiǎng)是最好的鼓勵(lì)?？匆姾⒆拥匕逋系酶蓛簦f句鼓勵(lì)的話，投去贊許的目光；孩子用一個(gè)新鮮的詞語來表達(dá)，值得為他們蹺起大拇指……愛我你就抱抱我，愛我你就夸夸我，愛我你就鼓勵(lì)我，這是一條心理原則，也是一條做父母的原則。家庭是培育愛的地方。不需要講太多大道理、太多正確的廢話。借“雙減”東風(fēng)，家長(zhǎng)做好了，兒女們的童年也就保衛(wèi)住了，保衛(wèi)好了。

4.雙減以后不是不要考試成績(jī)

這一點(diǎn)不只學(xué)校教師要有清醒認(rèn)識(shí)，學(xué)生家長(zhǎng)也要有清醒認(rèn)識(shí)。考試制度它是和整個(gè)教育制度并存的。如果沒有了考試，師生之間，家校之間就無法建立起學(xué)生學(xué)習(xí)的反饋。老師不知道自己要怎樣教，學(xué)生不知道自己要怎樣學(xué)，家長(zhǎng)不知道自己要怎樣管，那必然帶來教育的混亂。學(xué)校教育保持適度競(jìng)爭(zhēng)是應(yīng)該的，只要不過度和惡性就行了。

“雙減”政策下學(xué)生家長(zhǎng)要做好的事情

1.幫助孩子養(yǎng)成良好的道德文明習(xí)慣

以前可以借口學(xué)校功課忙，培訓(xùn)班功課忙，不管不顧，直奔學(xué)業(yè)成績(jī)而去?，F(xiàn)在有機(jī)會(huì)，別再本末倒置了。

比如餐桌上的禮儀，要求孩子來到廚房里，幫媽媽布菜、取碗筷、盛飯。第一箸菜要夾起來孝敬爺爺奶奶，孝敬父親母親，感謝那個(gè)做飯給自己吃的人。如果是低年級(jí)學(xué)生，還可以背誦感恩詞：感恩天地，賜予我食物；感恩父母，帶我來到人世間……生活要有儀式感，習(xí)慣是在儀式感中被強(qiáng)化形成的。

比如拜訪親朋師長(zhǎng)的禮儀。禮物不在多，不在高級(jí)，能表達(dá)自己的敬意和感情就行了。見面禮貌要周到，尊稱置于前，該敬禮的敬禮，該握手的要握手。談話時(shí)，不但要學(xué)會(huì)表達(dá)，還要學(xué)會(huì)傾聽。你的學(xué)識(shí)、你的氣質(zhì)、你的思想境界是在談吐中表現(xiàn)出來的。這些，父母要預(yù)先多教育兒女，進(jìn)行培養(yǎng)。

2.要幫助孩子形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

習(xí)慣不是空口號(hào)，反映的是一些具體細(xì)節(jié)。比如制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，什么時(shí)候讀書，什么時(shí)候作業(yè)，什么時(shí)候預(yù)習(xí)，什么時(shí)候復(fù)習(xí)，什時(shí)候就寢，進(jìn)行時(shí)間管理。合做什么事就做什么事，持之以恒，堅(jiān)定不移。學(xué)生在學(xué)校有紀(jì)律管束著，回到家來，如果父母管理疏漏，往往流于形式。因而，父母要注意督促好子女，教育好子女。

該過問的要過問，該提醒的要提醒，該檢查的要檢查，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。家長(zhǎng)要保持和老師溝通，家校配合，共同教育好孩子。家長(zhǎng)一定要站位高，未雨綢繆，很多事情如果自己不上手來做，沒有別人會(huì)為你做的。不要相信“人大自巧，狗大自咬”的說法，世間一切都存在因果。因掌握在家長(zhǎng)手里，老師手里，如果不能很好地把握住今天，孩子明天就結(jié)不出好果子來。

3.要幫助孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣

這個(gè)閱讀習(xí)慣最主要的是課外閱讀。課外書讀得多的學(xué)生，視野寬廣，知識(shí)功底深厚，思維活躍，分析問題解決問題能力強(qiáng)。會(huì)讀書的學(xué)生，通常學(xué)習(xí)不會(huì)落后。堅(jiān)持讀書的學(xué)生，不論是學(xué)習(xí)上的還是道德上的不良都會(huì)在閱讀過程中逐漸得到矯治，走向優(yōu)秀。會(huì)讀書的學(xué)生，容易產(chǎn)生出遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)來，到達(dá)自己的詩意和遠(yuǎn)方。每一本書就是一位博學(xué)睿智的老師，有些還是圣賢級(jí)別的。由這些人來充當(dāng)孩子們的人生導(dǎo)師，精神領(lǐng)袖，團(tuán)隊(duì)陣容強(qiáng)大，思想光芒鮮艷明亮。

家長(zhǎng)要教育孩子，帶領(lǐng)孩子，指導(dǎo)孩子，督促孩子多讀書，讀好書，讀一本本完整的書。讓孩子行走在文字里，觸摸文字，咀嚼文字，以書為伴，以書為友。讀書不求多，但求常，但求恒。一個(gè)用書籍喂養(yǎng)大的人，腹有詩書氣自華。擁有知識(shí)文化，就等于擁有本領(lǐng)，擁有技能，承擔(dān)起祖國交給的重任，頂天立地，做個(gè)大寫的人，做個(gè)社會(huì)主義的合格接班人。

4.幫助孩子養(yǎng)成動(dòng)筆的習(xí)慣

一個(gè)讀，一個(gè)寫，是學(xué)生在校學(xué)習(xí)最主要的表現(xiàn)形式了。學(xué)生家長(zhǎng)在重視讀的基礎(chǔ)上，要重視孩子的寫?！半p減”背景下，學(xué)生家長(zhǎng)配合老師，必須包含動(dòng)筆這個(gè)內(nèi)容。學(xué)校學(xué)習(xí)，家庭學(xué)習(xí)有一個(gè)顯著特征，那就是動(dòng)腦筋，只有動(dòng)腦筋才能形成思維能力。如果只想，只思考，不訴諸文字寫出來，思想是混亂的，模糊的，不清晰的。

家長(zhǎng)的幫助處于從屬地位。比如要求孩子每天寫個(gè)日記，記下自己所思所想所察，情感經(jīng)歷，人事物景。關(guān)心一下，檢查一下，孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)完成了沒有。孩子讀書，讓他/她寫點(diǎn)讀書筆記，把那些跳躍的思想，點(diǎn)滴火花收集起來，定格下來，作為激勵(lì)自己學(xué)習(xí)前進(jìn)的動(dòng)力。過問孩子功課時(shí)，也過問一下孩子的讀書筆記。孩子的作文，是學(xué)習(xí)集中展示的窗口，家長(zhǎng)要經(jīng)常對(duì)著窗口看看，發(fā)現(xiàn)問題，跟孩子談?wù)?，也可跟他們老師交流。一個(gè)為兒女負(fù)責(zé)的家長(zhǎng)，這些事情都是要做的。

所以，“雙減”以后，學(xué)生家長(zhǎng)更要配合學(xué)校，做好孩子思想工作，把學(xué)習(xí)任務(wù)落到實(shí)處。規(guī)定要做的作業(yè)，不能馬虎。學(xué)校減一次負(fù)，家庭再減一次負(fù)，矯枉過正，走到歧途上去。到頭來，考試一塌糊涂，自己亂了自己的陣腳，自己把自己給毀了，這就有違“雙減”初衷了。

（作者系云南省特級(jí)教師）