郭嘉良

【摘要】在高校的體育課程中，通過實(shí)施校園足球運(yùn)動(dòng)，可以促進(jìn)學(xué)生身體的健康發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了體育運(yùn)動(dòng)課程的價(jià)值追求，在高校課程中發(fā)揮了重大的意義。

【關(guān)鍵詞】高中體育;校園足球;創(chuàng)建策略;必要性

引言：在高校中具有豐富、新奇的體育文化，其中足球運(yùn)動(dòng)就是學(xué)生喜聞樂見的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，幾乎在每個(gè)高校之中，我們都能夠看到寬闊、干凈的足球場(chǎng)地，顯然，足球運(yùn)動(dòng)逐漸成為校園體育的核心。與此同時(shí)，越來越多高校都有自己的足球隊(duì)，同時(shí)還時(shí)不時(shí)的開展學(xué)校之間的比賽交流活動(dòng)，營造了一種十分活躍的足球氛圍。為此，推廣校園足球，不僅能夠促進(jìn)學(xué)校的體育發(fā)展，同時(shí)還能提升學(xué)校的文化品位，最終還能提高學(xué)生的身體健康水平，因此具有必要性。

一、推廣校園足球運(yùn)動(dòng)，能夠促進(jìn)高校體育的發(fā)展

在中學(xué)階段，大部分學(xué)生都沒有形成一個(gè)確切的興趣或者愛好，但是如果這個(gè)時(shí)候，學(xué)生沒有得到教師正確的引導(dǎo)，很容易就對(duì)體育訓(xùn)練失去興趣和熱情，由此也出現(xiàn)了在體育課堂教學(xué)中，學(xué)生會(huì)不主動(dòng)的配合教師的訓(xùn)練，甚至還會(huì)消極應(yīng)對(duì)一些體育比賽，從而發(fā)展形成不良的邏輯習(xí)慣等等。針對(duì)這種情況，教師除了要設(shè)定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方案之外，還有結(jié)合學(xué)生的運(yùn)動(dòng)規(guī)律和身體特點(diǎn)，開展趣味性的教學(xué)，通過寓教于樂，提高學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的積極性。其中校園足球運(yùn)動(dòng)的推廣就是一個(gè)絕佳的切入點(diǎn)。老師要根據(jù)學(xué)生的不同特征來制訂教育方法，以全面調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)興趣。使學(xué)生在參加足球比賽的過程中，和其他同學(xué)一起團(tuán)結(jié)一致，在隊(duì)伍當(dāng)中完成一個(gè)精彩的足球比賽，從而使學(xué)生體會(huì)到了參加足球運(yùn)動(dòng)的樂趣與充實(shí)，也促進(jìn)了學(xué)生身體素質(zhì)的健康發(fā)展。

由此可見，在高校體育教學(xué)建設(shè)過程中，對(duì)于校園足球運(yùn)動(dòng)的建設(shè)與推廣是不可或缺的。因?yàn)樽闱蜻\(yùn)動(dòng)不僅突出的是游戲活動(dòng)的勝負(fù)，更是體現(xiàn)了集體為了勝利和榮譽(yù)而奮斗的關(guān)鍵，在體育運(yùn)動(dòng)的過程當(dāng)中，可以由點(diǎn)及面的豐富體育教學(xué)的內(nèi)容，同時(shí)還能夠突出每個(gè)學(xué)生成員在團(tuán)體協(xié)作過程中體現(xiàn)的一種良性競(jìng)爭態(tài)度，而這種奮斗的精神和態(tài)度，也符合體育教學(xué)的價(jià)值取向，同時(shí)也是磨練學(xué)生個(gè)體綜合能力的必經(jīng)之路。所以通過以上分析和內(nèi)容，在高校推廣校園足球運(yùn)動(dòng)的重要性是不言而喻的，既能夠促進(jìn)既能夠促進(jìn)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)技能的掌握，又能夠增強(qiáng)學(xué)生的奉獻(xiàn)精神，體現(xiàn)足球運(yùn)動(dòng)的魅力。

二、創(chuàng)設(shè)校園足球運(yùn)動(dòng)，能夠有效提升校園的文化品位

在高校建設(shè)過程中，在整個(gè)學(xué)校構(gòu)建過程當(dāng)中，渲染校園文化也是潛在的精神力量，因?yàn)檫@個(gè)力量要比其他的手段更為的獨(dú)特，同時(shí)也更為讓學(xué)生信服。而構(gòu)建校園文化，正是為了進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)它的氛圍、渲染和激勵(lì)的力度，使學(xué)生在深入了解基礎(chǔ)文化知識(shí)的同時(shí)，還能更切實(shí)的感受到內(nèi)在的滿足感與成就感，并由此對(duì)自身有了進(jìn)一步的要求，給今后的學(xué)習(xí)和生活帶來了永遠(yuǎn)的動(dòng)力。良好的校園文化能夠增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)力，激發(fā)學(xué)生的共鳴，促進(jìn)學(xué)生向更加高尚的品味進(jìn)行追求，而在這一點(diǎn)上，體育活動(dòng)能夠體現(xiàn)更大的優(yōu)勢(shì)。開展校園足球運(yùn)動(dòng)，足球本身就是一種富有激情、規(guī)模相對(duì)而言較大的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，所以在校園文化建設(shè)中占據(jù)著比較重大的地位。

與此同時(shí)，在教學(xué)背景來看，開展體育教學(xué)的關(guān)鍵，也就是如何促進(jìn)教師與學(xué)生之間的交流與互動(dòng)，同時(shí)更加精準(zhǔn)的有利于教師檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，但是足球運(yùn)動(dòng)卻能夠讓教師從不同的角度與學(xué)生進(jìn)行交流與溝通，讓學(xué)生與教師為了能夠獲取團(tuán)隊(duì)利益、實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，去共同的奮斗與拼搏，在這個(gè)過程當(dāng)中，教師與學(xué)生自然而然的能夠打造一種友好的關(guān)系。除此之外，立足于校園綜合文化，落實(shí)與推廣校園足球運(yùn)動(dòng)還滿足大部分學(xué)生的廣泛喜好，這體現(xiàn)了以學(xué)生意志為主體的運(yùn)動(dòng)需求，能夠更加讓學(xué)校認(rèn)識(shí)到針對(duì)這個(gè)方面進(jìn)行校園體育設(shè)施建設(shè)的必要性，所以要更加注重足球文化等體育文化的建設(shè)，加大基礎(chǔ)設(shè)施投入力度，吸引更多師生參與其中，共同努力，建設(shè)一個(gè)和諧的校園文化，提升文化品位。

三、開展校園足球運(yùn)動(dòng)，能夠有效提高學(xué)生身體健康水平

高校體育肩負(fù)著增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、提升學(xué)生健康水平的教學(xué)使命，在教學(xué)中必須要合理安排體育運(yùn)動(dòng)，協(xié)調(diào)好文化課程與體育課程的比例，從而促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)能夠踏上運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)兩不誤的健康道路。所以在高校體育教學(xué)中，體育鍛煉必不可少，以足球運(yùn)動(dòng)為代表的各類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，都應(yīng)該穿插于學(xué)生日常的學(xué)習(xí)與生活當(dāng)中，實(shí)現(xiàn)足球運(yùn)動(dòng)的落實(shí)與推廣，靈活的組織足球教學(xué)特點(diǎn)，組織多樣的教學(xué)方式和技巧，帶領(lǐng)學(xué)生參與到足球運(yùn)動(dòng)中來，促進(jìn)學(xué)生身體健康的提升。

例如教師在教學(xué)"腳內(nèi)測(cè)傳接地滾球"的內(nèi)容時(shí)，為了給學(xué)生介紹動(dòng)作的分解和演示，有助于學(xué)生掌握足球運(yùn)動(dòng)技術(shù)，教師還可引導(dǎo)學(xué)生將自己心目中偶像的經(jīng)典腳傳球動(dòng)作加以模擬。當(dāng)學(xué)生在模仿的過程中，老師可以配合一些難度更大的技能環(huán)節(jié)，然后在學(xué)生模仿后再加以引導(dǎo)與肯定，然后順帶穿插一些"支撐腳與球的距離"、"腳內(nèi)側(cè)觸球的部位"等動(dòng)作要領(lǐng)，更深一步地促進(jìn)學(xué)生掌握足球技術(shù)的精髓，從而使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)就學(xué)會(huì)了足球技術(shù)，并同時(shí)利用適當(dāng)?shù)木毩?xí)提高了他們的運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平。

結(jié)束語：

通過組織校園足球運(yùn)動(dòng)，能夠有效促進(jìn)高中生身心健康的發(fā)展，也有助于學(xué)校體育教學(xué)的建設(shè)，是一種積極、有益的體育運(yùn)動(dòng)形式，因此值得大力推廣。

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