張楚楚

【摘要】在基礎(chǔ)核心素養(yǎng)教育的背景下，為了提高初中歷史教學(xué)的實(shí)效性，教師需要將綜合性學(xué)習(xí)與學(xué)生發(fā)展相結(jié)合，合理按照課程要求設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，改善教學(xué)手段，盡可能完成每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，作為一名理性的歷史教師，必須嚴(yán)格遵循教學(xué)目標(biāo)發(fā)展的要求，最大限度地利用歷史課堂，實(shí)現(xiàn)更好更快的核心素養(yǎng)教育目標(biāo)。

【關(guān)鍵詞】核心素養(yǎng);初中歷史;教學(xué)探究

中學(xué)歷史教學(xué)的任務(wù)是使學(xué)生具有探究歷史的能力，使學(xué)生通過真實(shí)的歷史事件了解人類歷史的發(fā)展過程。此外，在實(shí)際的歷史課堂教學(xué)中，教師還需要根據(jù)實(shí)際教學(xué)的需要，制定合理的教學(xué)目標(biāo)，以學(xué)生發(fā)展和學(xué)習(xí)的需要為核心進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生探究歷史、思考?xì)v史的同時(shí)，也可以激發(fā)學(xué)生的歷史思維。除此之外，歷史教師還需要結(jié)合學(xué)生掌握的知識(shí)選擇教學(xué)方法，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，深化學(xué)生的歷史素養(yǎng)。

一、注重教學(xué)方法改革

從中學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的現(xiàn)狀來看，他們對(duì)歷史知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣不足，造成這一現(xiàn)象的主要原因是：一方面，歷史教學(xué)枯燥乏味。另一方面，有許多歷史事件需要學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握，但不同事件之間仍然存在著很大的聯(lián)系，這將使學(xué)生感到迷茫。鑒于上述問題，如果教師不能有效全面地解決這些問題，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在時(shí)間和內(nèi)容上對(duì)歷史事件的混亂。另外，在教學(xué)方法上，歷史教師還需要全面掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，有意識(shí)地進(jìn)行創(chuàng)新和改革，創(chuàng)造新的教學(xué)環(huán)境。盡管中學(xué)生具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)速度，但教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容離不開教學(xué)計(jì)劃的完善。因此，歷史教師應(yīng)學(xué)會(huì)善用課堂上的每一分鐘，通過有趣的教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在未來的歷史學(xué)習(xí)中，我們必須時(shí)刻提醒自己，保持積極的思維，保證豐富的教學(xué)內(nèi)容，消除知識(shí)灌輸?shù)膫鹘y(tǒng)教學(xué)模式，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。

二、在基礎(chǔ)知識(shí)方面，加強(qiáng)時(shí)空觀念的學(xué)習(xí)

歷史事件發(fā)生在特定的時(shí)間和地點(diǎn)。為了更加掌握歷史事件發(fā)生的過程，在核心知識(shí)的基礎(chǔ)上，建立一個(gè)橫縱向時(shí)間軸，橫軸表示同一時(shí)間，縱軸表示事件發(fā)生的時(shí)間順序，分別從橫縱軸向上理解歷史事件，從而在學(xué)生的頭腦中形成清晰的結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)學(xué)生的時(shí)空觀。

例如，在七年級(jí)的“秦統(tǒng)一中國(guó)”中，當(dāng)你知道秦始皇統(tǒng)一后所采取的焚書坑儒管理措施時(shí)，從這個(gè)知識(shí)的角度開始進(jìn)行拓展。從橫向上看，學(xué)生應(yīng)了解秦始皇時(shí)期所采取的標(biāo)準(zhǔn)化措施，如統(tǒng)一度量衡。從縱向上的標(biāo)準(zhǔn)化措施來分析儒家學(xué)說的發(fā)展起源以及其輝煌時(shí)期，思考分析秦始皇“焚書坑儒”的主要原因，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的歷史探究精神。

三、全面培養(yǎng)學(xué)生的歷史探究精神

在如今的教學(xué)背景下，實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體地位的課堂教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，形成自主探究歷史事實(shí)的思維習(xí)慣。教師應(yīng)積極構(gòu)建學(xué)習(xí)氛圍濃厚的課堂氣氛，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的積極探索，可以有效地提高學(xué)生的歷史基本素質(zhì)，使學(xué)生掌握不斷學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生更快地融入中學(xué)歷史教學(xué)。

例如，在“探究從古至今，南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展快速的原因”中，教師不應(yīng)盲目抄襲教材，讓學(xué)生進(jìn)行機(jī)械交流，教師應(yīng)倡導(dǎo)學(xué)生采用多種形式去溝通問題、解決問題。例如，在課堂上通過課前查閱好的相關(guān)資料進(jìn)行相關(guān)信息的交流，讓小組成員交流信息，不斷提高回答問題的能力。在課堂上，教師還可以利用信息設(shè)備介紹南北方的地理差異，鼓勵(lì)學(xué)生探索南方經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的因素，鍛煉學(xué)生的歷史思維能力。

四、舉辦歷史知識(shí)競(jìng)賽，加強(qiáng)師生互動(dòng)

在歷史教學(xué)中，師生互動(dòng)對(duì)創(chuàng)設(shè)課堂氣氛起到了很好的作用，在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)歷史的本質(zhì)要求學(xué)生參與歷史的教與學(xué)。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，拉近師生距離，提高學(xué)生的探究求知欲，使學(xué)生積極參與教師組織的歷史知識(shí)競(jìng)賽、歷史劇等歷史活動(dòng)。

在期末復(fù)習(xí)時(shí)，教師可以舉辦歷史知識(shí)競(jìng)賽，提高學(xué)生的積極性。在這場(chǎng)比賽中，教師要求學(xué)生寫五個(gè)問題，并確定不同的課時(shí)內(nèi)容，以便為了避免一些學(xué)生的分心，并交給老師。老師選擇其中有難點(diǎn)和深層次的問題來測(cè)試學(xué)生的知識(shí)掌握情況，讓學(xué)生以小組形式進(jìn)行回答。比賽結(jié)束后，最高分?jǐn)?shù)的組別將得到獎(jiǎng)勵(lì)，最低分?jǐn)?shù)的組別將進(jìn)行有關(guān)歷史故事的扮演。通過知識(shí)競(jìng)賽的形式，讓每個(gè)學(xué)生都參與歷史學(xué)習(xí)，加強(qiáng)師生互動(dòng)，提高學(xué)生的集體意識(shí)和合作能力。

五、采用不同的教學(xué)方法提高學(xué)習(xí)效率

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師經(jīng)常通過口頭或黑板的形式向?qū)W生傳授知識(shí)和內(nèi)容，這些課堂往往顯得枯燥乏味。但隨著多媒體教學(xué)的普及，教師擁有越來越多的教學(xué)工具和更先進(jìn)的教學(xué)模式，除了傳統(tǒng)的教材教學(xué)外，還可以采用多種教學(xué)方法來提高教學(xué)質(zhì)量。

例如，在七年級(jí)“溝通中外文明的絲綢之路”中，兩次出使西域的介紹對(duì)中學(xué)生來說似乎很枯燥，很難理解，此時(shí)，老師們可以下載有關(guān)的視頻，作為輔助教學(xué)的一種手段，使學(xué)生在觀看視頻的同時(shí)，能集中精力在課堂上，幫助學(xué)生了解絲綢之路的重點(diǎn)和難點(diǎn)，特別是絲綢之路在當(dāng)今中國(guó)的發(fā)展中仍然具有十分重要的意義。在教學(xué)中，教師可以將理論與實(shí)踐相結(jié)合。提高歷史的真實(shí)性，使學(xué)生分析現(xiàn)代絲綢之路與古代絲綢之路的差異，加深學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的印象，讓學(xué)生討論研究這一事件的意義。通過這些教學(xué)方法的運(yùn)用，使學(xué)生了解加強(qiáng)歷史與現(xiàn)實(shí)關(guān)系對(duì)未來學(xué)習(xí)和生活的重要性。讓歷史和現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，從而解決歷史問題，提高學(xué)科的基本素質(zhì)。

總結(jié)：通過以上分析，我們可以得出這樣的結(jié)論：歷史教師要有效地滿足歷史核心素養(yǎng)教育的要求，就必須大膽創(chuàng)新的教學(xué)理念，樹立正確的教學(xué)觀，提高教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需要發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，但在實(shí)踐中必然會(huì)遇到各種各樣的問題。但是，只要廣大教師能繼續(xù)堅(jiān)定信心，我們就能給學(xué)生更好的教學(xué)內(nèi)容，最大限度地提高學(xué)生的基本核心素養(yǎng)。

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