藺書彤

【摘要】隨著老齡化程度的日益加深，老年照護的市場需求量也隨之擴大。但是我國現(xiàn)階段護理專業(yè)的人才培養(yǎng)方式和效率都相對遲緩，專業(yè)的老年照護人才一直處于缺口的狀態(tài)。通過1+X老年照護證書制度在護理專業(yè)人才培養(yǎng)中融合的有效途徑分析，結(jié)合教育與培訓一體化的方式，提升老年照護專業(yè)的人才培養(yǎng)質(zhì)量，緩解市場缺口，并為專業(yè)人才培養(yǎng)提供參考意見。

【關(guān)鍵詞】老年照護1+X證書;中職院校;護理人才

目前我國人員結(jié)構(gòu)中年輕人群占比較低，我國已經(jīng)逐漸步入老齡化社會。在可以預期的未來，老年照護問題必將成為全社會范圍內(nèi)關(guān)注的熱點話題，會對我國發(fā)展造成較大的阻礙，但同時也會急劇加速老年照護行業(yè)的發(fā)展，對護理人才的需求更加熱切。但是由于教育制度和社會制度的不完善，中職院校所培養(yǎng)的護理人才在職業(yè)技能和綜合素養(yǎng)上還存在一定的不足，并且也有部分護理人才由于薪資待遇等原因離開該行業(yè)，造成社會上優(yōu)秀護理人才的缺失。為解決這一困境，就必須要將老年照護1+X證書制度融入中職院校護理人才教育機制中，從而培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的高素質(zhì)護理人才。

一、老年照護目前所面臨的問題

老齡化產(chǎn)業(yè)的建設方面，應該健全行業(yè)的制度規(guī)范和基礎設施建設。不同的養(yǎng)老機構(gòu)和養(yǎng)老模式下，都應該以規(guī)范的管理制度作為管理基礎。在國家政策推行的鼓勵下，各學校都應該在明確課程專業(yè)方向和就業(yè)方向的基礎上，增設老年照護課程;在明確行業(yè)制度規(guī)范的基礎上，與社會上的老年康復機構(gòu)和老年看護機構(gòu)做好行業(yè)的溝通，為學生構(gòu)建好就業(yè)的渠道，確保學生能夠順利就業(yè)。在老年照護系統(tǒng)中，除醫(yī)療設備、養(yǎng)老場所和養(yǎng)老設備這些硬件條件，看護人員的資質(zhì)也是很重要的影響因素。我國當前環(huán)境下，缺少專業(yè)的老年照護人員，首先是因為老年照護工作的工資標準較低;其次，工作的對象也多是老年人，導致年輕人不喜歡這份工作，所以人員的流動性比較大。另外，國家對老年照護相關(guān)的職業(yè)認證還沒有設立明確的技能標準，因此老年照護專業(yè)的學習沒有明確的評價和考核依據(jù)，專業(yè)人員缺少職業(yè)發(fā)展的空間。

二、1+X老年照護證書制度融入護理人才培養(yǎng)的有效途徑

（一）老年照護1+X證書制度下的教師團隊建設。教師是教學活動的靈魂所在，雖然在素質(zhì)教育理念的影響下，人們逐漸意識到了學生的教學主體地位，但這并不意味著教師在教學活動中作用的降低，教師依舊是教學活動中極為重要的引導者。一個具有高水平的優(yōu)秀教師往往能夠傳授給學生更多課本以外的知識，幫助學生更好地成長，特別是對護理專業(yè)來說，相比較書本上的知識，教師的工作經(jīng)驗無疑能夠帶給學生更多的幫助。老年照護1+X證書制度融入中職院校護理人才培養(yǎng)過程中，具有非同尋常的意義，代表著中職院校教育機制和老年照護行業(yè)的對接，核心要求是讓學生具有更高的職業(yè)水平，更好地開展老年照護工作，這就要求中職院校在教學活動中添加更多的實踐內(nèi)容，切實提高學生的知識轉(zhuǎn)化率，能夠?qū)⒄n本上學習到的理論知識更多地轉(zhuǎn)化為實踐工作中的能力。要想做到這一點，離不開實踐經(jīng)驗豐富的教師的幫助與支持，但是由于教師的本職工作是教書育人，長時間遠離護理一線崗位，甚至有部分教師根本沒有醫(yī)院工作經(jīng)驗，對學生實踐活動的指導更是無從談起。故而，中職院校必須加強招聘力度，招聘老年照護工作的一線人員前來教學，以此來彌補實踐教學工作的不足。

（二）推進課程改革，全面優(yōu)化教學內(nèi)容。老年照護1+X證書制度的確立，必將使學生的學習重心向老年照護1+X證書考取的方向偏移，在教學內(nèi)容上也必將添加更多的相關(guān)知識點，這就造成學生學習負擔的加重。而在過去的中職院校護理人才培養(yǎng)機制中，已經(jīng)對學生的學習能力進行了充分考慮，課程的學習量處于一個合適區(qū)間，保障學生能夠做到勞逸結(jié)合，始終處于高效學習的狀態(tài)。在這種情況下，要想兼顧新知識的學習和學習時間的限制，就必然要對教學內(nèi)容進行新一輪的優(yōu)化改革，刪減掉一部分陳舊落后的知識內(nèi)容，重新構(gòu)建課程知識體系。

（三）加強和養(yǎng)老院的交流合作，促進學生就業(yè)。當前高等院校紛紛開設護理專業(yè)，因此，中職院校學生由于學歷上的劣勢地位，往往并不具備太強的市場競爭力，難以爭取到醫(yī)院方面的工作崗位。但是對于護理專業(yè)來說，就業(yè)去向不僅有醫(yī)院，還有養(yǎng)老院。中職院校加強和養(yǎng)老院的合作交流，不僅能夠有效緩解養(yǎng)老院的人員壓力，有效提高老年人的生活水平，并且能夠有效促進學生就業(yè)，提高中職院校的社會口碑。老年照護1+X證書具有較大的社會認同度，可以在一定程度上表明學生的專業(yè)能力和護理素養(yǎng)，從而讓養(yǎng)老院相信中職院校學生具有順利開展老年照護工作的能力，能夠?qū)夏耆诉M行更為精心的照料，在此基礎上給予學生更加優(yōu)厚的薪資待遇，給學生打造一個更好的工作環(huán)境。

（四）實現(xiàn)畢業(yè)證書和老年照護1+X證書之間的合理銜接。在中職院校的教學內(nèi)容和老年照護1+X證書的考核范圍中存在很大的重合部分，為了進一步降低學生的學習負擔，提高中職院校的教學效率，應當積極探索畢業(yè)證書考核和老年照護1+X證書考核的新模式，持有中職院校護理專業(yè)畢業(yè)證書的學生已經(jīng)可以證明具有一定的專業(yè)能力，應當在老年照護1+X證書考核過程中給予一定的照顧，在一些基礎類環(huán)節(jié)給予面試待遇。同理，對于持有老年照護1+X證書的學生，也可以免除畢業(yè)考試中的一部分基礎科目，從而增強畢業(yè)證書和老年照護1+X證書直接的聯(lián)系性。

結(jié)語：老年人身體各方面素質(zhì)顯著下降，對外在環(huán)境和外界因素的抵抗力明顯降低，一旦護理人才的職業(yè)技能不過關(guān)，不能夠給予老年人最貼心、最正確的照顧，很可能會導致事故的發(fā)生，既是對老年人生命安全不負責的表現(xiàn)，也是對護理人才職業(yè)發(fā)展前景的扼殺。

參考文獻：

[1]李莉“.1+X”職業(yè)技能等級證書制度在中職護理專業(yè)的實施探討：以“老年照護”（初級）職業(yè)技能等級證書為例[J].衛(wèi)生職業(yè)教育，2020，38（19）：80-81.