蘇晶 韓雪 周夢茜

本文系吉林省高教學會2021年度高教科研項目：社會思潮對大學生思想的影響及應對研究（JGJX2021D205）

摘要：隨著社會的發(fā)展，各種思潮涌動，還有一些國外的社會思潮進入到了國內(nèi)，與國內(nèi)的社會思潮發(fā)生了融合。當前我國社會思潮正處在活躍發(fā)展階段，大學生是未來國家的接班人，對于社會思潮具有敏銳的洞察力，思想素質也會受其影響。因此，有必要針對大學生的思想素質問題，對社會思潮帶來的影響展開深入探究。

關鍵詞：社會思潮;大學生;思想素質;影響

引言：社會思潮使社會生活中的一類具有特殊性的社會意識，尤其在社會出現(xiàn)巨大變動的時代，社會思潮會更加活躍。大學生是一類特別的群體，也是社會思潮傳播的重要載體，其自身的思想素質容易受其影響。所以，加強社會思潮對大學生思想素質的正面影響，對于學生的健康成長、維護社會的和諧都具有現(xiàn)實意義。

一、社會思潮對大學生思想素質的影響

社會思潮是一種能夠對學生個體思想與行為產(chǎn)生影響的思想觀點，若其出發(fā)點是科學的，符合社會的主流價值觀，則能夠對大學生的思想素質產(chǎn)生有利的影響，反之則會產(chǎn)生巨大的危害。社會思潮對大學生的思想素質具有正面、負面兩方面的影響。

從正面影響上看，首先能夠開闊大學生的思想視域。社會思潮是一種能夠被部分人理解與支持的，說明其自身便存在一套較為完整的理論體系，代表了一些階層的利益訴求。并非所有的思想都能成為思潮，成為了思潮的思想便具有了一定的內(nèi)涵?？赡芤恍┥鐣汲钡哪硞€方面未必正確，但作為一種具有豐富內(nèi)涵的思想，便可以為大學生提供更加廣闊的視野去看待和分析問題，并在此過程中豐富自身的理論知識。其次，有利于實現(xiàn)大學生的理性思考。目前的社會思潮具有復雜性、多樣性的特征，是對社會需求同樣特點的反映。社會思潮一般與當今社會的熱點有所聯(lián)系，是大學生了解社會情況的途徑，可以通過不同種類的社會思潮掌握差異性的信息內(nèi)容，使自身的思想素質得到充實。大學生有熱情、有理想，敢于懷疑和批判新的思想，提出自己的看法，這些都有利于促進大學生正確三觀的形成。隨著新時代的到來，各種不同形式的社會思潮在共存、互相作用的同時，對大學生的思想素質帶來了不同影響，帶動學生在實踐中檢驗和提升自身的思維方式，保持理性思維。最后，可以讓大學生在實踐中走向成熟。大學時期是學生個體社會化的關鍵時期，在此階段中的主要任務，便是對政治、經(jīng)濟、社會制度等有一定的了解，便于今后走向社會。大學生個體成熟的過程中將會面臨疑慮、困惑等，且在多元化社會思潮的影響下，會自行探索和接受一些社會思潮，這也是豐富自身思想素質的過程。選擇科學、進步的社會思潮，可以讓大學生更加積極向上地面對生活和學習，具備正義感與社會責任感，符合社會發(fā)展的主流趨勢。

從負面影響上看，那些存在問題的社會思潮，首先會危害社會主義理想信念教育。一些來自西方社會的問題社會思潮中，有些甚至宣揚理想無用論，以及對政治制度進行抨擊，用以沖擊社會主義國家的主流意識。若是受到此類社會思潮的影響，大學生會逐漸失去信心與追求，開始懷疑共產(chǎn)主義的理想信念，出現(xiàn)信仰危機。部分大學生做出了危害社會與學校、家庭的行為，這便是思想素質存在缺陷的外在表現(xiàn)。其次，不利于正確三觀的形成。高校校園具有學術的包容性、開放性，以及思想傳播的迅速性，成為了各種社會思潮誕生與傳播的場所。一些不良社會思潮以關注大學生利益、為其排憂解難的名義，提出了看似合理的建議吸引大學生的理解與支持，實際上卻別有用心，反而傷害了大學生的思想素質，影響到了正確三觀的樹立。自從我國進入了信息時代，有更多的社會思潮涌入到大學校園，在各種思想互相碰撞中，一些消極和落后的思潮借助其實用性、功利性麻痹了大學生的心靈。在這些不良社會思潮的影響下，使得學生的思想只在于追求個人利益。諸如此類的社會思潮以互聯(lián)網(wǎng)信息的形式，經(jīng)由社交軟件平臺，通過電腦、手機等客戶端，在大學校園內(nèi)快速傳播，對大學生的思想素質產(chǎn)生了巨大的反面作用。

二、應對社會思潮對大學生思想素質負面影響的策略

第一，大學教師應掌握對社會思潮理論研究的方式，需要客觀、辯證地看待思潮中存在的問題，可以做到區(qū)分不同的觀點與意見。不僅要研究內(nèi)容，也要分析這些思潮在細節(jié)上對大學生實際產(chǎn)生了哪些消極影響，以制定出針對性的解決方案。第二，從宏觀角度看，由于大學生主要生活在校園和家庭中，對于社會思潮的了解也是通過各種媒體。所以，無論是新媒體還是傳統(tǒng)媒體，在對相關新聞進行報道和評論過程中，要本著對社會負責的態(tài)度，對社會起到正確的社會輿論導向作用，為大學生打造正確認識國內(nèi)外形勢的環(huán)境和平臺。第三，政府也要建立起規(guī)范、健全的社會制度體系，對國家政局進行穩(wěn)定處理。為此要健全社會主義法治制度，引導公民正確、有序地參與政治生活。

結束語：

綜上所述，大學生是國家的希望，是社會的未來。在如今多種社會思潮并存的局勢中，應當對大學校園內(nèi)的各種社會思潮加以重視。積極探討社會思潮存在和發(fā)展的原因和產(chǎn)生的影響，以幫助大學生遠離一些錯誤思潮帶來的消極影響，為大學生的思想素質發(fā)展保駕護航。

參考文獻：

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