趙振濤

摘要：目前，我國高校輔導(dǎo)員的思想政治教育工作還存在著一些問題，主要表現(xiàn)在思想觀念落后、素質(zhì)參差不齊、教育方法單一等方面，導(dǎo)致思想政治教育工作的質(zhì)量與效率低下，阻礙了大學(xué)生的全面發(fā)展。因此在今后的發(fā)展中，就要針對這些問題，提出切實可行的解決策略，促進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生的健康成長。鑒于此，文章針對高校輔導(dǎo)員提升思想政治教育工作積極性的影響因素與提升路徑進(jìn)行了分析，以供參考。

關(guān)鍵詞：高校輔導(dǎo)員;思想政治教育工作積極性;影響因素;提升路徑

1導(dǎo)言

綜觀當(dāng)前高校輔導(dǎo)員隊伍發(fā)展現(xiàn)狀，具有管理者、教育者、組織者等多重身份的輔導(dǎo)員日常逐漸被大量繁瑣事務(wù)所“淹沒”，漸漸耗盡了最初入職的工作熱情和積極性，也時時挑戰(zhàn)著輔導(dǎo)員的工作投入和職業(yè)認(rèn)同。目前，對于輔導(dǎo)員工作積極性的研究基本集中在外在原因，以宏觀環(huán)境和導(dǎo)向性政策為主，這一研究視角忽視了輔導(dǎo)員工作的內(nèi)在激發(fā)因素。在從事思政教育工作中，內(nèi)在動機(jī)與外在動機(jī)的共同促進(jìn)才能顯示出輔導(dǎo)員工作的積極性和主動性，但在二者動機(jī)中內(nèi)在動機(jī)又決定著外在動機(jī)。

2高校輔導(dǎo)員提升思想政治教育工作積極性的影響因素

2.1輔導(dǎo)員開展思想政治教育的專業(yè)化程度有待提升

新媒體環(huán)境，對高校輔導(dǎo)員思想政治引導(dǎo)能力形成沖擊，但這總歸是外因，歸根結(jié)底還是目前輔導(dǎo)員思想政治教育的專業(yè)化程度有待提升，尤其是在新媒體環(huán)境下，這一問題越發(fā)突出。具體來講，雖然高校思想政治教育工作取得一定成績，但是很多高校輔導(dǎo)員存在學(xué)科背景多樣化、工作積極性不足以及職業(yè)怠倦等問題，導(dǎo)致輔導(dǎo)員隊伍的專業(yè)素養(yǎng)未達(dá)到實際工作要求，引導(dǎo)力難以凸顯。

2.2教育方法單一

在思想政治教育工作中，高校輔導(dǎo)員的教育方法，將決定著教學(xué)成效。然而現(xiàn)階段，由于很多輔導(dǎo)員的思想觀念比較落后，綜合素質(zhì)比較低下，很難主動參與到實際工作中。在新型教學(xué)方法、教學(xué)技術(shù)、教學(xué)設(shè)備的應(yīng)用中，都存在著很多不足，嚴(yán)重阻礙了大學(xué)生的健康發(fā)展。此外，過于重視理論知識的灌輸，忽視實踐操作的開展，導(dǎo)致學(xué)生的思維受到局限。

3.3輔導(dǎo)員思想政治教育引導(dǎo)能力被多元信息傳播消減

傳統(tǒng)的高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作，是單向傳授思想政治教育內(nèi)容，輔導(dǎo)員在其中起主導(dǎo)作用，也就更容易獲得與掌控思想政治教育的引導(dǎo)能力。另外，傳統(tǒng)思想政治教育過程中，輔導(dǎo)員以宣傳主流意識形態(tài)為主要任務(wù)。然而，新媒體對高校輔導(dǎo)員思想政治教育的形式和內(nèi)容都構(gòu)成了影響。新媒體環(huán)境下大學(xué)生可以從網(wǎng)絡(luò)上自主獲取多元化的信息資源，自主學(xué)習(xí)的意識和能力逐漸提升，輔導(dǎo)員不再是開展思想政治教育的唯一主體，而且也不再具有信息資源的絕對優(yōu)勢，甚至其并不能有效應(yīng)對新媒體環(huán)境的復(fù)雜變化，這樣一來使得輔導(dǎo)員思想政治教育主導(dǎo)地位逐漸被弱化，降低其思想政治教育的引導(dǎo)力。另外，網(wǎng)絡(luò)信息量巨大且更多樣化，具有更廣的覆蓋面，對學(xué)生而言更具吸引性與誘惑力，使得輔導(dǎo)員思想政治教育引導(dǎo)能力被多元信息傳播消減。

3高校輔導(dǎo)員提升思想政治教育工作積極性的提升路徑

3.1完善管理機(jī)制

管理制度與體系是保障高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作有效開展的關(guān)鍵與核心，因此要通過管理機(jī)制的完善，讓輔導(dǎo)員的思想政治教育工作真正做到實效與高效。第一，要完善高校輔導(dǎo)員的管理機(jī)制。在輔導(dǎo)員的選拔中，要做到公開、公平與公正?？梢赃x拔校內(nèi)優(yōu)秀的教師，也可以選拔校外的資深工作人員。輔導(dǎo)員不僅要提升自身的管理技能，還要提高自身的教學(xué)能力，掌握新的方法與技巧，進(jìn)行思想政治教育的宣傳與引導(dǎo)。還要通過考核制度的建立，要求高校輔導(dǎo)員樹立正確的工作態(tài)度與觀念，認(rèn)真對待自身的本職工作。要積極參與探索、教研，全面提高自身的綜合素質(zhì)。第二，要完善思想政治教育工作管理機(jī)制。先要密切跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)特點與專業(yè)方向，建立預(yù)警機(jī)制。在密切關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)與生活狀況時，還要及時找出問題，制定有效的解決策略，將危險降到最低，保障學(xué)生的身心安全。在各個部門與人員的配合與協(xié)調(diào)下，為學(xué)生營造一個良好的校園學(xué)習(xí)環(huán)境。最后通過滲透機(jī)制的建立，除了日常的教學(xué)與管理活動，還要在思想觀念、實踐活動、榜樣樹立、社團(tuán)活動中進(jìn)行滲透，讓學(xué)生無時無刻受到思想政治教育的熏陶與感染，逐漸提高綜合能力。

3.2增強(qiáng)輔導(dǎo)員話語說服力

增強(qiáng)輔導(dǎo)員話語的說服力，有助于增強(qiáng)學(xué)生對輔導(dǎo)員話語的認(rèn)可度與接受度，只有這樣，輔導(dǎo)員才更具引導(dǎo)能力。第一，輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)具有過硬的政治素養(yǎng)，要不斷加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)與研究，以馬克思主義理論作為話語的支撐，構(gòu)建個性話語體系，保證自己在具備深厚理論素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，開展思想政治教育工作，切實增強(qiáng)大學(xué)生的馬克思主義理想信念;第二，輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)具有良好的專業(yè)素養(yǎng)，高校輔導(dǎo)員身兼教育者與管理者雙重身份，工作中會涉及學(xué)生教育、管理及服務(wù)等多個方面，所以輔導(dǎo)員要具備良好而全面的專業(yè)素養(yǎng)，具備豐富的理論知識和綜合能力，掌握教育學(xué)、心理學(xué)及社會學(xué)等多門學(xué)科知識，在工作中靈活運(yùn)用;第三，輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)創(chuàng)新話語風(fēng)格，在日常工作中要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，以情動人、以理服人，避免說套話、空話，善于結(jié)合鮮活案例，來增強(qiáng)引領(lǐng)能力。

3.3探索教育方法

不同的教育方法，取得的成效也各不相同。因此，需要高校輔導(dǎo)員積極參與到新型教育方法的探索中，才能取得顯著的成效。第一步，高校輔導(dǎo)員要積極轉(zhuǎn)變自身的思想觀念。首先，要與學(xué)生展開密切的交流互動，拉近師生之間的距離，得到學(xué)生的尊重與信賴。然后根據(jù)思想政治教育的理念與內(nèi)容，進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)的細(xì)化與完善，要從理論知識、學(xué)習(xí)技能、思想情感等全面提升學(xué)生。其次，要通過班級干部與黨員干部的選拔與培養(yǎng)，來密切配合自身的教育管理工作。要深入到學(xué)生的方方面面中，挖掘?qū)W生的優(yōu)勢，給予學(xué)生尊重與表揚(yáng)，鼓勵學(xué)生通過詢問他人、查閱資料等方式來不斷提升自我。最后，高校輔導(dǎo)員不僅要充分發(fā)揮自身的帶頭模范作用，還要在班級中選拔優(yōu)秀的學(xué)生代表，來引起學(xué)生的爭先模仿與學(xué)習(xí)。在實際教育中，要使用一些簡單、通俗易懂的詞語，要表達(dá)自身的情感，與學(xué)生展開高效的互動。第二步，創(chuàng)新優(yōu)化教育方法。首先，要積極運(yùn)用現(xiàn)代化信息技術(shù)，如多媒體技術(shù)、在線課堂、微課、網(wǎng)絡(luò)資源等，將抽象、復(fù)雜的內(nèi)容，以圖片、聲音、視頻等形式呈現(xiàn)出來，吸引學(xué)生的注意力。其次，要積極借助各種實踐活動。最后，加強(qiáng)家校聯(lián)系，定期開展各種校園活動。鼓勵家長、學(xué)生共同參與，加強(qiáng)彼此之間的聯(lián)系與了解，從而制定科學(xué)合理的教育管理方法。

結(jié)束語

總之，隨著社會的不斷發(fā)展、新媒體技術(shù)的不斷應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)多元化思想逐步滲透到人們頭腦中。在網(wǎng)絡(luò)新媒體的主導(dǎo)及推動下，網(wǎng)絡(luò)話語和思潮逐步興起并強(qiáng)勢發(fā)展，而這影響和削弱了高校輔導(dǎo)員思想政治教育引領(lǐng)能力。所以，在新媒體環(huán)境下，高校輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)積極順應(yīng)時代發(fā)展形勢及需求變化，轉(zhuǎn)變自身工作觀念，積極探索高校輔導(dǎo)員思政教育引導(dǎo)能力提升路徑，以增強(qiáng)教育效果?？梢哉f，這是一項極具必要性、現(xiàn)實意義的工作。

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