王世哲 崔薔

摘要：中國(guó)目前有2.26億兒童，大部分孩子都有父母的陪伴，家人的關(guān)愛(ài)。但是在更遠(yuǎn)的大山深處，還有少部分的兒童，他們的童年單調(diào)、平庸，缺少應(yīng)有的關(guān)愛(ài)。中國(guó)目前有697萬(wàn)留守兒童，和所有的兒童一樣，他們也需要關(guān)愛(ài)，他們的眼睛同樣閃亮，他們的心中也有光。而他們?nèi)鄙俚牟粌H是物質(zhì)上的幫助，而更是心靈上慰藉。這個(gè)時(shí)候就需要我們來(lái)提供這樣一個(gè)平臺(tái)，對(duì)需要幫助的山區(qū)留守兒童提供關(guān)愛(ài)與幫助，對(duì)想要幫助山區(qū)留守兒童的社會(huì)熱心人士提供一個(gè)可以幫助別人的平臺(tái)，建立一個(gè)城市社會(huì)與山區(qū)社會(huì)心連心的一個(gè)樞紐。

關(guān)鍵詞：留守兒童 心理健康 P2P模式+C/S

一、留守兒童的生活現(xiàn)狀

根據(jù)《中國(guó)兒童發(fā)展指示圖標(biāo)》調(diào)查表明：2010年農(nóng)村留守兒童為 6，103萬(wàn)人，占全部留守兒童的87.5%，占全部農(nóng)村兒童的40%，大城市的越來(lái)越發(fā)達(dá)，對(duì)勞動(dòng)力的需求也越來(lái)越大，進(jìn)城打工的山區(qū)兒童父母也在增長(zhǎng)，隨之帶來(lái)的也是貧困留守兒童數(shù)量的增長(zhǎng)。在國(guó)家實(shí)現(xiàn)全面脫貧之際，仍然存在許多的留守兒童。他們?cè)S多人的父母要么常年在外打工沒(méi)有時(shí)間回家，只能和沒(méi)有什么勞動(dòng)能力的爺爺奶奶一起生活。不僅僅是對(duì)經(jīng)濟(jì)方面的需求，他們所接受的教育水平很低，沒(méi)有人陪伴等等問(wèn)題都是需要迫切解決的。

二、研究方案的可行性分析

1、從國(guó)家現(xiàn)狀上分析：習(xí)近平總是強(qiáng)調(diào)可以減輕國(guó)家經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，扶貧也是國(guó)家重中之重的首要任務(wù)，消除貧困也是人類的共同使命。

2、從社會(huì)現(xiàn)狀上分析：社會(huì)上出現(xiàn)的留守兒童現(xiàn)象急需解決，為了讓社會(huì)幫助留守兒童，可以讓留守兒童感受到社會(huì)的溫暖，會(huì)給對(duì)留守兒童的心理起到一定的作用，也可以組織社會(huì)上的志愿者去看望和關(guān)心留守兒童，也可以在各個(gè)網(wǎng)站上宣傳留守兒童讓更多的愛(ài)心人士去認(rèn)識(shí)他們和關(guān)心他們。有能力的愛(ài)心人士也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、視頻素拓活動(dòng)、短信對(duì)留守兒童進(jìn)行教育、關(guān)心、開(kāi)拓兒童們的視野，所以在社會(huì)應(yīng)給予更多的關(guān)注，得到更多社會(huì)上人士的注意，我們這個(gè)平臺(tái)就是以此為目標(biāo)的。

3、從物資資源上分析，我們會(huì)招募很多愛(ài)心人士個(gè)和有能力力所能及的志愿者團(tuán)，為留守兒童的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)良好的外部環(huán)境。通過(guò)本平臺(tái)可以讓留守兒童有充足的衣物、食物、學(xué)習(xí)用品，并且也可以讓孩子們的生活條件有所改善、提升，從希望的平臺(tái)影響上來(lái)看，這些經(jīng)費(fèi)還是可以接受的。

4、從留守兒童的教育上分析，留守兒童的教育需要有很大的提升，可以為孩子創(chuàng)造很好的學(xué)習(xí)條件，提高孩子們的學(xué)習(xí)意識(shí)，開(kāi)拓孩子們的視野，讓留守兒童有得學(xué)，有的看，學(xué)習(xí)到知識(shí)。

5、從留守兒童的父母上分析，通過(guò)本平臺(tái)可以增加與父母的交流時(shí)間，因?yàn)閷?duì)于留守兒童的心理問(wèn)題，根源還應(yīng)該是他們的父母，父母的教育和爺爺奶奶的是截然不同的，父母常陪伴身邊對(duì)孩子的心理健康起了很大作用，也會(huì)增強(qiáng)孩子們的教育問(wèn)題，讓孩子們好好學(xué)習(xí)，走出大山，去見(jiàn)外面的世界，改善現(xiàn)狀，所以本平臺(tái)可以讓留守兒童和他們的父母加強(qiáng)溝通和交流，起到良好的作用。

6、在人力資源上分析，此次平臺(tái)我們組的人來(lái)負(fù)責(zé)，我們會(huì)從社會(huì)上招募許多愛(ài)心人士來(lái)捐助和幫助我們來(lái)完成關(guān)愛(ài)留守兒童的平臺(tái)，我們會(huì)招募全國(guó)各地的愛(ài)心人士，所以我們的人手充足，資源富裕，所以可行。

三、與APP技術(shù)相結(jié)合的實(shí)驗(yàn)方案

1.C++編程技術(shù)：我們將會(huì)用C++編程技術(shù)制作一個(gè)專為留守兒童服務(wù)的APP，我們使用APP的目的是為了更直接、透徹的服務(wù)留守兒童，成立一項(xiàng)APP是我們開(kāi)展工作的基礎(chǔ)，我們?nèi)蘸蟮墓ぷ鞫紩?huì)通過(guò)此APP來(lái)連接線上以及線下。此APP有著嚴(yán)控的監(jiān)管系統(tǒng)，監(jiān)管著系統(tǒng)工作的嚴(yán)苛性，打造最真實(shí)，最直觀的幫扶政策。

2.P2P模式+C/S模式混合的視頻通訊技術(shù)：目前來(lái)說(shuō)，性能最高的技術(shù)架構(gòu)模式。在網(wǎng)絡(luò)較好的情況下使用P2P模式，在網(wǎng)絡(luò)不好的情況下使用C/S模式?；谠谪毨У貐^(qū)就算有網(wǎng)絡(luò)溝通設(shè)備，但是網(wǎng)絡(luò)不佳的基礎(chǔ)之上，使用此模式的視頻通訊技術(shù)最好不過(guò)。我們使用視頻通訊技術(shù)是為了讓城市人幫扶人士與留守兒童更好的面對(duì)面交流。也是讓城市愛(ài)心人士互相結(jié)識(shí)，互相交流，共同助力關(guān)愛(ài)留守兒童項(xiàng)目。

3.自然資源與空間地理數(shù)據(jù)庫(kù)：自然資源和空間地理基礎(chǔ)信息庫(kù)是國(guó)家空間基礎(chǔ)實(shí)施建設(shè)的核心工程之一。而我們主要采用的是其中數(shù)據(jù)庫(kù)中的空間地理數(shù)據(jù)，因?yàn)槲覀儙头龅闹饕羰貎和瘉?lái)自于貧困山區(qū)，少部分來(lái)自沿海一線，但是我們?yōu)榱私ㄔO(shè)線下站點(diǎn)不明白當(dāng)?shù)鼐唧w位置，所以我們要使用國(guó)家地理數(shù)據(jù)庫(kù)來(lái)初步了解當(dāng)?shù)厍闆r。

4.心理技術(shù)學(xué)：心理技術(shù)學(xué)是一門研究實(shí)際問(wèn)題以心理學(xué)為指導(dǎo)的技術(shù)學(xué)科。我們主要的受益對(duì)象是缺少關(guān)愛(ài)的兒童，孩子可能會(huì)內(nèi)向，可能會(huì)叛逆，可能會(huì)難以交流，所以我們必須明白的孩子的心理是怎么樣的。以進(jìn)展工作，解決困難。主要解決孩子心理問(wèn)題，引導(dǎo)孩子走正確的路。

5.運(yùn)輸技術(shù)：運(yùn)輸技術(shù)是指為進(jìn)行運(yùn)輸生產(chǎn)而積累的有關(guān)專業(yè)知識(shí)，技能和創(chuàng)造的物質(zhì)手段的總和。我們需要此技術(shù)來(lái)計(jì)算往留守兒童運(yùn)輸物資或者客運(yùn)人才自愿者的方案。計(jì)算安全、多效、迅速的運(yùn)輸路線、運(yùn)輸途徑。

四、結(jié)語(yǔ)

習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，社會(huì)要關(guān)注，關(guān)心留守兒童，讓留守兒童明白他們不是孤身一人。要求父母“棄城還鄉(xiāng)”回家陪伴兒童并不現(xiàn)實(shí)，只能用社會(huì)大家庭來(lái)守護(hù)留守兒童的童年。而目前社會(huì)上僅有對(duì)山區(qū)留守兒童物質(zhì)上的幫助，而忽略的了孩童的心理成長(zhǎng)，所以，我的創(chuàng)新之處在于，我們不僅在物質(zhì)上提供幫助，而且在兒童心理上，我們也愿意在線上提供一對(duì)一的心理輔導(dǎo)，所以我們?cè)敢饨⒁粋€(gè)平臺(tái)并通過(guò)此平臺(tái)來(lái)給予留守兒童心理上的幫助，同時(shí)在線上我們會(huì)對(duì)居住在大城市的人宣傳山區(qū)的留守兒童的生活狀態(tài)，是一個(gè)線上線下相結(jié)合的項(xiàng)目，這個(gè)是目前市場(chǎng)上沒(méi)有的。中國(guó)既有有高樓大廈，也有鄉(xiāng)村田野，關(guān)照留守兒童的精神世界，是我們當(dāng)代大學(xué)生以及社會(huì)人士共同的責(zé)任。

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項(xiàng)目信息：本文系2021年大連科技學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目課題《攜手同行——留守兒童服務(wù)APP》的研究成果，項(xiàng)目號(hào)：x202113207073

作者簡(jiǎn)介：王世哲（2001.7）男，漢族，遼寧省鞍山人，2020年-2024年就讀于大連科技學(xué)院機(jī)械工程學(xué)院智能制造工程專業(yè)

崔薔（1984.8）女，漢族，遼寧大連人，英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)碩士，大連科技學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院講師