張步德

摘要：小學(xué)是學(xué)生正式接受教育的初始階段，在當(dāng)前高速發(fā)展的社會(huì)下人們對(duì)小學(xué)教育的關(guān)注度越來(lái)越高，而道德與法治這門(mén)課程是小學(xué)教育體系中非常重要的組成部分，有助于促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。道德與法治這門(mén)課程中很多內(nèi)容都來(lái)自我們現(xiàn)實(shí)生活，所以，我們?cè)陂_(kāi)展道德與法治這門(mén)課程的時(shí)候完全可以融入生活元素，從而借助生活化教育將道德與法治教學(xué)質(zhì)量與效率不斷提升上去。

關(guān)鍵詞：道德與法治;生活化;小學(xué)

小學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生道德和法律意識(shí)的黃金時(shí)期，而道德與法治這門(mén)課程是培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)以及正確法治觀念的一種有效途徑，所以我們需要認(rèn)識(shí)到這門(mén)課程的重要性，并借助生活化教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，幫助學(xué)生更好地理解課堂所學(xué)知識(shí)，以此為學(xué)生樹(shù)立起良好的品德素質(zhì)，從而為學(xué)生以后更好的成長(zhǎng)與發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。[1]

一、創(chuàng)設(shè)生活化情景，提升學(xué)生思維能力

在小學(xué)開(kāi)展道德與法治教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候我們可以借助實(shí)例聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，從而使學(xué)生在生活化情景之中學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣。[2]比如，在教學(xué)《我和大自然》這節(jié)內(nèi)容的時(shí)候，我在課堂上就設(shè)置了故事情景，小明家里有一只非?？蓯?ài)的小狗，它的名字叫小不點(diǎn)，小明想讓大家成為小不點(diǎn)的好朋友，你小明應(yīng)該怎么介紹自己的小不點(diǎn)呢？通過(guò)這樣的方式引導(dǎo)學(xué)生分享自己所喜歡的小動(dòng)物，有的學(xué)生說(shuō)道，我特別喜歡小貓咪，我家也養(yǎng)了一只，它有一雙藍(lán)色的眼睛，非?？蓯?ài)，經(jīng)常會(huì)依偎在我的懷里，有時(shí)候它也不愛(ài)，將我家地板給抓壞了，這個(gè)時(shí)候我們就可以繼續(xù)提出問(wèn)題，它將家里的地板抓壞了，你生氣嗎？學(xué)生答，我不生氣，繼續(xù)問(wèn)道，為什么不生氣呢？學(xué)生回道，因?yàn)槲抑浪淖ψ犹h利了，它抓壞地板并不是它故意的，面對(duì)這么可愛(ài)的小貓咪我也沒(méi)辦法對(duì)它生氣，這個(gè)時(shí)候我們就可以告訴學(xué)生，這是因?yàn)槟闾矚g它了，所以無(wú)法對(duì)它生氣。而小明家的小不點(diǎn)也是非常的可愛(ài)，它有時(shí)候也會(huì)做錯(cuò)事，小明也不會(huì)生氣。在日常教學(xué)中我們通過(guò)這種貼近學(xué)生生活的故事情境，從而使學(xué)生回顧自己所喜愛(ài)的小動(dòng)物，以此加深學(xué)生與動(dòng)物之間的情感，這樣學(xué)生自然能夠意識(shí)到動(dòng)物的存在讓自己的世界更加豐富多彩，然后我們?cè)谝龑?dǎo)學(xué)生善待動(dòng)物，從而使學(xué)生明白與動(dòng)物和諧相處的意義，以此為學(xué)生樹(shù)立起保護(hù)動(dòng)物和保護(hù)自然環(huán)境的意識(shí)。

二、在教學(xué)目標(biāo)中加入生活化元素

在小學(xué)道德與法治教學(xué)活動(dòng)中需要我們?cè)O(shè)立較為新穎并具有挑戰(zhàn)性的目標(biāo)，并在設(shè)計(jì)教學(xué)方案的時(shí)候突出其中的合理性和趣味性。除此之外，我們還需要充分了解當(dāng)前學(xué)生的實(shí)際情況和實(shí)際發(fā)展特點(diǎn)，并將學(xué)生所熟知的生活元素融入課堂教學(xué)活動(dòng)之中，以此拉近與學(xué)習(xí)的距離，降低學(xué)生的理解難度。比如，在教學(xué)《安全護(hù)我成長(zhǎng)》這節(jié)內(nèi)容的時(shí)候，那這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)我們就可以設(shè)置成掌握安全知識(shí)和幫助學(xué)生樹(shù)立安全意識(shí)以及懂得生命的價(jià)值。在課堂的初始階段我首先為學(xué)生播放了一些小動(dòng)物出生之后被母親哺育的動(dòng)畫(huà)視頻，以此將學(xué)生的注意力快速的集中到課堂之中，然后讓他們仔細(xì)觀看視頻中的字節(jié)，從而使學(xué)生能夠充分感受到生命降臨的喜悅以及母親撫育孩子的偉大，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命的重要性。然后又針對(duì)視頻內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)了討論，讓學(xué)生針對(duì)安全意識(shí)以及在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候應(yīng)該怎么辦，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己不同的看法，而學(xué)生觀點(diǎn)錯(cuò)誤的時(shí)候我們需要及時(shí)糾正，而對(duì)于學(xué)生遺漏的部分我們可以加以補(bǔ)充。所以，借助生活化教學(xué)開(kāi)展小學(xué)道德與法治教學(xué)活動(dòng)不但能夠使學(xué)生認(rèn)識(shí)到道德與法治與我們現(xiàn)實(shí)生活之間的聯(lián)系，同時(shí)還能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情，從而將課堂教學(xué)質(zhì)量與效率不斷提升上去。[3]

三、開(kāi)展生活實(shí)踐，指導(dǎo)社會(huì)生活

生活化教學(xué)并不僅僅限制于課堂教學(xué)活動(dòng)之中，而我們也可以為學(xué)生布置生活化作業(yè)，以此培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立自主意識(shí)，在進(jìn)行課后練習(xí)題設(shè)計(jì)的時(shí)候完全可以融入一些生活上的熱點(diǎn)新聞，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并借助生活化作業(yè)幫助學(xué)生內(nèi)化課堂所學(xué)知識(shí)，同時(shí)還能夠使學(xué)生在這樣的氛圍下形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如，在教學(xué)《為了你，為了我》這節(jié)內(nèi)容之后，那我們完全可以根據(jù)當(dāng)前社會(huì)垃圾分類(lèi)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。我在教學(xué)完這節(jié)內(nèi)容之后我就組織學(xué)生以小組為單位調(diào)查小區(qū)鄰居垃圾分類(lèi)情況，并填寫(xiě)了一份垃圾分類(lèi)調(diào)查表，通過(guò)這樣的實(shí)踐活動(dòng)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到亂丟垃圾的危害性，并引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜集垃圾分類(lèi)的相關(guān)知識(shí)，以及宣傳垃圾分類(lèi)的必要性，最后鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的理解和查閱相關(guān)資料寫(xiě)一份垃圾分類(lèi)宣傳書(shū)，從而號(hào)召更多的人來(lái)做好垃圾分類(lèi)。

結(jié)束語(yǔ)：

總之，生活化的小學(xué)道德與法治教學(xué)活動(dòng)具有非常重要的意義，在這樣的氛圍下不但能夠使學(xué)生更好地理解和掌握課堂所學(xué)知識(shí)，同時(shí)還能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促使學(xué)生帶著飽滿(mǎn)的熱情積極主動(dòng)地參與進(jìn)課堂教學(xué)活動(dòng)之中，以此將課堂教學(xué)質(zhì)量與效率不斷提升上去。

參考文獻(xiàn)：

[1]蔣秀琴 小學(xué)道德與法治教學(xué)中生活化情境的創(chuàng)設(shè)路徑[J].江蘇教育研究.2019（11）：51-53.

[2]王燕 把生活化元素融入道德與法治課堂中[J].江西教育.2018（33）：16-17.

[3]陳亞屏，張素垠.小學(xué)道德與法治生活化教學(xué)策略初探[J].考試周刊.2020（64）：109-110.38F98A8E-9CA2-4E45-9BD2-3CEBD2D0D679