王錦

本節(jié)課是八年級上冊第三單元第六課《責(zé)任與角色同在》的第一框題?！度罩屏x務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》 緊密圍繞成長中的我，我與他人和集體，我與國家和社會的關(guān)系展開。八年級《道德與法治》教材的主題是“責(zé)任與使命”，重點探討我與集體、國家和社會的關(guān)系。根據(jù)學(xué)生生活和成長的軌跡，學(xué)生在認(rèn)識自我、學(xué)會與他人交往、正確行使權(quán)利、自覺履行義務(wù)的基礎(chǔ)上，學(xué)會對自己負(fù)責(zé)、對集體負(fù)責(zé)、對國家和社會負(fù)責(zé)。

只有具有強烈的責(zé)任意識，正確認(rèn)識和處理個人與集體的關(guān)系，才能自覺關(guān)心祖國的前途和命運，勇于推動社會的發(fā)展?！兜赖屡c法治》教材把培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識作為這一單元的主體內(nèi)容，為后面講述認(rèn)清基本國情、肩負(fù)使命等教學(xué)內(nèi)容打下了堅實的基礎(chǔ)。

二、課程標(biāo)準(zhǔn)

課程標(biāo)準(zhǔn)第三部分“我與國家和社會”中的“積極適應(yīng)社會的發(fā)展”部分：知道責(zé)任的社會基礎(chǔ)，體會承擔(dān)責(zé)任的意義，懂得承擔(dān)責(zé)任可能需要付出代價，知道不承擔(dān)責(zé)任的后果，努力做一個負(fù)責(zé)的公民。

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)

知識目標(biāo)：知道責(zé)任的含義及來源。

能力目標(biāo)：懂得每個人都扮演著不同的角色，每一種角色都要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：在現(xiàn)實生活中，學(xué)會自覺承擔(dān)自己的責(zé)任。

四、教學(xué)重點難點

（一）重點

責(zé)任的來源。

（二）難點

學(xué)會感恩，對他人和社會負(fù)責(zé)。

五、教學(xué)方式

多媒體直觀演示法、啟發(fā)式教學(xué)法

六、教學(xué)過程

（一）學(xué)前準(zhǔn)備

1.教學(xué)內(nèi)容

認(rèn)清目標(biāo)，預(yù)習(xí)教材并完成“學(xué)樂云”平臺上自主預(yù)習(xí)部分的內(nèi)容。

2.學(xué)生活動

結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)，進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，完成自主預(yù)習(xí)部分，以平板競答的方式展示自己的學(xué)習(xí)成果。

3.教師活動

在“學(xué)樂云”平臺上了解學(xué)生的學(xué)情，查看學(xué)生“錯題集”，指導(dǎo)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生。

設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，有針對性地了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況。

（二）課堂探究

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：視頻《中國人的二十四小時》

設(shè)計意圖：通過視頻《中國人的二十四小時》導(dǎo)入，說明各行各業(yè)為國家的發(fā)展做出了各自應(yīng)有的貢獻(xiàn)，這就是責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，從而引入本節(jié)課的內(nèi)容。有效擴(kuò)展課程含量，直觀展示，激發(fā)興趣。

2.交流與分享：學(xué)樂云“預(yù)習(xí)反饋”

設(shè)計意圖：通過“學(xué)樂云”平臺“作業(yè)反饋”的展示活動，激發(fā)學(xué)生參與課堂;通過“錯題集”了解學(xué)生易錯題目，培養(yǎng)學(xué)生積極思考、敢于展示和分享的意識和能力?！皩W(xué)樂云”數(shù)據(jù)分析，高效掌握學(xué)生思考狀態(tài)。

3.活動：快速判斷

設(shè)計意圖：通過“搶答”讓學(xué)生說明各行各業(yè)的責(zé)任，理清責(zé)任的來源，同時調(diào)動起學(xué)生思考的熱情。

4.探究與分享：抗震救災(zāi)救援現(xiàn)場

設(shè)計意圖：通過思考與討論，讓學(xué)生了解到社會生活中你我他的角色和責(zé)任，需要大家做到各盡其能、各得其所，培養(yǎng)學(xué)生全面理性看待問題的思維，提升合作意識與能力。

5.分析與歸納：圖中人物努力工作為了什么？

設(shè)計意圖：通過交流，提煉、歸納知識，了解我們應(yīng)該對自己、對他人、對社會負(fù)責(zé)，培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)象到本質(zhì)的思維方式，培養(yǎng)學(xué)生歸納、總結(jié)的能力。

6.引申與拓展：向英雄致敬、尋找身邊最美的人

設(shè)計意圖：號召學(xué)生“尋找身邊最美的人”，將責(zé)任意識內(nèi)化于心、外化于行。

7.小結(jié)與歸納：關(guān)鍵詞梳理

設(shè)計意圖：通過出示關(guān)鍵詞，讓學(xué)生梳理，總結(jié)、歸納本節(jié)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力。

（三）鞏固練習(xí)

1.教學(xué)內(nèi)容

完成學(xué)樂云平臺上“堂堂清”部分的訓(xùn)練提升題。

2.學(xué)生活動

以小組為單位進(jìn)行合作探討。

3.教師活動

教師點評解題的思路與方法，檢查學(xué)習(xí)效果，鞏固所學(xué)知識。

設(shè)計意圖：在習(xí)題訓(xùn)練中，特別要注意限時訓(xùn)練，通過限時提高學(xué)習(xí)效率。

七、學(xué)習(xí)反饋

（一）學(xué)生活動

平板上傳展示自己的學(xué)習(xí)成果。

（二）教師活動

了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

設(shè)計意圖：鼓勵學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，展示自己的收獲與感受，加深對 “溫故而知新” 的體會。