龍靜

摘要：隨著科技的迅猛發(fā)展，我國對于科技型人才的需求逐漸增加，同時也更加注重技能型人才的培養(yǎng)及高職院校的發(fā)展?，F(xiàn)如今高職院校的學生數(shù)量逐漸增加，但校風學風日漸堪憂。高職院校的學生干部在學校的學生工作中起到一個關鍵性的作用，是學生與學校之間的橋梁，是學校開展各項學生工作的骨干力量。本文將分析現(xiàn)如今高職院校中存在的問題，探究如何培養(yǎng)高職院校的干部以及建設相應干部隊伍，結合實際給出相應的解決措施。

關鍵詞：新時期;高職院校;學生干部;培養(yǎng);隊伍建設

隨著高職院校招生對國家政策的積極響應，高職院校的招生人數(shù)存在增長趨勢，高職院校的管理越發(fā)具有挑戰(zhàn)性。因此高職院校應該對學生干部隊伍的品質把好關，通過學生干部加強對于學生的管理。高職院校的學生干部在學校中扮演著重要的角色，他們帶著為學校管理分憂的目的和為學生進行服務的理念嚴格要求自我，同時對學生展開管理工作，是聯(lián)系學校與學生的橋梁。在這樣的背景下，培養(yǎng)高職學校的學生干部是具有一定必要性的。

一、高職院校培養(yǎng)學生干部過程中遇到的問題

高職院校學生干部的選擇具有一定的特殊性。即學生干部在努力做好自己本職工作的同時，還要幫助同學，協(xié)助班級建設，乃至為學校發(fā)展都做出一定的貢獻，但是在此過程中，仍然存在一定的問題：

（一）學生干部本身存在的問題

高職院校中學生來源不同，所以學生之間水平差異較為明顯，但是整體水平偏低。首先，有一些學生干部自己在受教育的過程中都沒有養(yǎng)成良好的自律習慣，同時對于自身工作的性質認識程度不夠，對于自身出現(xiàn)的問題沒有做到及時的自省，遇到事情不懂得及時的變通，沒有辦法直接給出解決的辦法，導致自身能力不強同時基本沒有改觀[1]。其次，一般高職院校學生干部都是通過簡單面試或者教師直接指定選拔，并沒有科學的評判標準，選出來的學生干部也許達不到要求;而教師指定的學生干部雖然受到教師的鼓勵具有一定的工作熱情，但是可能自身問題偏多還沒有得到解決等;再加上學校沒有系統(tǒng)化、科學化的培訓等，大部分學生干部可能在辦事能力、自身的規(guī)范與要求以及積極性等方面都存在或多或少的問題。有的學生干部在遇到問題時習慣性逃避;有些學生在任職一段時間后自身工作的積極性降低;有些學生還會出現(xiàn)情緒消極等。部分學生干部沒有準確的定位，價值取向趨于功利化，希望付出就一定有所回報，時有不正作風，甚至出現(xiàn)以權謀私的現(xiàn)象。

（二）學生管理組織方面存在的問題

學校管理部門是在校長的領導下，學校實施有關管理工作的機構，各個部門之間發(fā)揮著不同的功能，所以在進行機構的設置時，要具備相應的科學性。同時對于學校的機構不能過分復雜，不然可能互相推諉導致管理效果降低?，F(xiàn)如今的學校機構人員多、成員雜，老師工作繁雜，無法對學校干部實施全方位監(jiān)控。同時部分學生沒有帶頭嚴格遵守校規(guī)校紀，或者存在以工作為由無故曠課的違紀違規(guī)現(xiàn)象，使得高校有關部門亟需建立一個針對學生干部的考評機制。

二、高職院校中培養(yǎng)學生干部的思路和辦法

（一）打造專業(yè)的教師團隊，加強對學生的思政教育

高職院校干部隊伍存在問題的根本是綜合素質達不到應有的要求，但是在學生入校后，學?？梢越M織專業(yè)教師對學生干部進行專業(yè)化的指導，幫助學生干部提升他們的綜合能力。思政教師可以通過思政教育課程幫助學生糾正三觀，對于不同年級、不同職位的學生深入了解，結合學生干部的實際情況給出相應的解決措施，尤其增強對于職務高的學生的培訓，讓職務高的學生干部引導所在部門的其他學生干部開展工作，以點帶面地教育和影響更多的學生干部。因此專業(yè)的指導教師對于構建一支合格的學生干部團隊是非常重要的。

（二）建立健全對于學生干部的選拔制度

嚴謹、科學的選拔制度可以使學生干部的選拔更加高效合理，讓競選人員在競選之前就能明確自己的職責所在，此制度可以參照企業(yè)的招聘制度，但具體還要依據(jù)學校自身的實際情況進行相應調整。同時對于選拔出的學生干部也可以參照企業(yè)的聘用制度，簽訂協(xié)議，使得對學生干部的管理更加標準化、規(guī)范化，讓學生干部可以進一步擔起自己的職責，樹立正確的工作態(tài)度，從而進行更加認真、復雜、高效的管理工作[3]。除此之外，學?？梢蚤_展對學生干部的定期考核，對于不達標的學生干部進行“解聘”，培養(yǎng)后繼力量，提高組織的管理效率。

（三）建立長期的學生干部培訓機制

對于高職學校而言，學生綜合素質參差不齊，違規(guī)違紀情況比較多。老師們工作繁雜，無法對每位學生都進行實時監(jiān)控，因此老師們通過持續(xù)對學生干部進行培訓，幫助學生干部們找到自己所存在的不足，不斷改進和提升自身素質和能力，并學習高效的工作經驗，揚長避短，提高綜合素質和工作水平。同時校方可組織常態(tài)化的學生干部技能比賽，利用競賽的形式帶動學生干部綜合實力的提升。

（四）加強對于學生干部的管理考核，完善獎罰機制

可以學習企業(yè)相關的獎懲制度，但是不要照搬照抄，改良優(yōu)化后，依據(jù)制度，對于學生干部進行客觀公正的評判。制度的有效性發(fā)揮在于對它的執(zhí)行力，可以在學生的相關組織中參照企業(yè)建立相關部門，例如“服務部”、“辦公室”“監(jiān)察部”等，讓德才兼?zhèn)涞膶W生擔任其中重要職務，讓部長、副部長等按照規(guī)則對其它的學生干部進行考核。同時校方要對學生干部進行實時的評估與考核，及時干預，對有問題的學生干部進行教育和糾正，對于不合格的干部進行及時的更換，設置專項獎學金獎勵品學兼優(yōu)、認真負責的干部，從而調動學生干部工作的積極性。

結束語：

學生干部的培養(yǎng)是一個長期的、持續(xù)的過程，在如今的形勢下建立一支學生擁護、教師信賴的干部隊伍是非常必要的，需要他們充分發(fā)揮自己的領導與管理作用，從而幫助院校朝著健康的方向發(fā)展。但是在此過程中不免會遇到很多問題，對于問題的解決還需要多方不斷探索，但是有一點毋庸置疑：學生干部的培養(yǎng)對于高職院校的發(fā)展與建設具有很大的影響。

參考文獻：

[1]任鑌.新時期高職院校學生干部隊伍建設路徑探索[J].創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究與實踐，2020，3（11）：91-92.

[2]李沙.新時期高職院校學生干部隊伍建設的思考[J].智庫時代，2019（26）：101+103.

[3]楊宸.新時期高職院校學生干部隊伍建設研究[J].漢字文化，2018（02）：93-94.