彭舒貝

【摘要】辦好教育事業(yè)，家庭、 學(xué)校、政府、社會都有責(zé)任，家庭是人生的第一所學(xué)校，家長是孩子的第一任老師，要給孩子講好 “人生第一課”，幫助扣好人生第一粒扣子。教育、婦聯(lián)等部門要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)社會資源支持服務(wù)家庭教育。提高家庭教育指導(dǎo)服務(wù)水平，積極發(fā)揮家庭教育在少年兒童成長過程中的重要作用，可以促進(jìn)少年兒童健康成長，成為閃光氣質(zhì)少年。

【關(guān)鍵詞】 家校共育 喚醒 育人模式

【正文】家校共育，關(guān)鍵在“共”、宗旨在“育”。家校共育是通過家庭教育和學(xué)校教育來共同培育學(xué)生。因?yàn)榧彝ソ逃蛯W(xué)校教育各有其特點(diǎn)，兩者相互聯(lián)系、相互作用、相互影響。學(xué)校教育如果忽視家庭教育的影響必將因孤軍作戰(zhàn)而難以奏效。家庭教育如果與學(xué)校教育方向不一致，就會使孩子不知所措，家庭教育也將舉步艱難。那如何實(shí)現(xiàn)家校良性互動？下面本人淺談家校共育新模式，打造閃光氣質(zhì)少年的點(diǎn)滴做法。

一、成立隊(duì)伍建設(shè)，建構(gòu)育人模式

學(xué)校首先要把家庭教育工作納入學(xué)校四年規(guī)劃;組建家庭教育指導(dǎo)中心，邀請家庭教育協(xié)調(diào)員;由德育處專門負(fù)責(zé)學(xué)校家庭教育工作。堅持家委會為榜樣，班主任為骨干，協(xié)調(diào)員總負(fù)責(zé)，校長直接領(lǐng)導(dǎo)，名師引領(lǐng)成長的隊(duì)伍建設(shè)。

建立以提升自我，惠澤家庭，服務(wù)社會的教育理念，以提升家長素質(zhì)，健全學(xué)生人格，構(gòu)建和諧家庭為工作宗旨的名師工作室。該名師工作室以活動引領(lǐng)教師成長，開展“青藍(lán)工程”、幫扶等活動，讓老師成長。其次是，以多種方式引領(lǐng)家長成長如父母大講堂活動 、組織帶動家長成長團(tuán)體 、親子教育社交群的分享、做好名師線上的工作室等活動。這樣可以有效助推家校最美攜手。

二、開設(shè)課程建設(shè)，建構(gòu)育人模式

學(xué)校組織開學(xué)第一課，召開家長課堂、父母大講堂、引進(jìn)專家，讓專家與家長面對面互動，創(chuàng)新家長課程教學(xué)模式 ，引入家長沙龍、親子團(tuán)輔、家長論壇等活動，注重課程時效性、有效性，以多種方式引領(lǐng)家長成長。

（一）家長課堂，激活資源。攜手家長，要從班級小切口開始。邀請有職業(yè)代表性的家長走進(jìn)課堂，帶來課本以外的、真實(shí)生活中的實(shí)用知識，利用他們的專業(yè)知識拓展孩子們的視野，增長孩子們的知識。持續(xù)性的家長課堂開設(shè)，從被動邀請逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榧议L自發(fā)申請，從家長給自家孩子的班級開課轉(zhuǎn)變?yōu)榻o需要的孩子班級開課。這樣的家長課堂，不僅使孩子們在課堂上收獲了豐富的知識，家長們更是用別樣的陪伴溫暖了班集體。

（二）優(yōu)質(zhì)資源，年級分享。作為家校共育的重要內(nèi)容，“家長進(jìn)課堂”系列活動既要落地于班級小課堂，還可以整合學(xué)齡段的特點(diǎn)，充分挖掘優(yōu)質(zhì)家長資源，在年級中推廣。辦講座講故事，手把手地實(shí)操教學(xué)，主題項(xiàng)目課程學(xué)習(xí)指導(dǎo)，帶同學(xué)們進(jìn)基地學(xué)習(xí)參觀等，多樣化的形式極大豐富了孩子們的學(xué)習(xí)生活。配以學(xué)齡段的綜合分析和家長的有力支撐，為孩子的成長助力加分。

（三）線上課堂，互動提升。以《惠家教》家長課堂平臺，《牽手兩代》為教材，德育處組織開展，進(jìn)一步落實(shí)《荷曉家長課堂》閃光家長課堂教學(xué)新模式。一年保證四次八課時，并每次活動準(zhǔn)時上報活動計劃、活動 方案、活動照片、家長作業(yè)、活動總結(jié)等形成資料進(jìn)行評比?！逗蓵约议L課堂》是學(xué)校家校共育的重要內(nèi)容，是學(xué)校開展閃光教育的創(chuàng)新之舉，重點(diǎn)是學(xué)校指導(dǎo)家長怎么做，家長從被喚醒-激活-成長-分享得到全新得蛻變，喚醒家長，就是喚醒了閃光好少年。

三、成立家委，建設(shè)建構(gòu)育人模式

依據(jù)章程，組織選舉;吸納能寫能說、有時間、有愛心的家長參與三級家委會（學(xué)校、年級、班級）領(lǐng)導(dǎo)小組，并結(jié)合學(xué)校年度計劃，制定家委會工作計劃，參與學(xué)校管理與評價;推行學(xué)校民主、年級自主、班級自治，三級聯(lián)動良性循環(huán)機(jī)制。年級家委會要起到承上啟下年級需求，協(xié)助年級組織活動 ;班級家委會要組織落實(shí)班級需求，協(xié)助班級解決問題。

三級家委會與學(xué)校聯(lián)合，建立“問題解決反饋機(jī)制”。通過電話，家長把問題反饋給本班級的家委會主任，或年級家委會主任。如本年級家委會能協(xié)調(diào)解決的問題，就在本年級解決;解決不了的上報學(xué)校家委會，家校一起研究解決辦法，并把解決方案及時反饋給家長。通過“問題解決反饋機(jī)制”，把大多數(shù)問題在短時間內(nèi)解決，對于和諧家校關(guān)系，起到重要的作用。

四、真實(shí)評價，建設(shè)建構(gòu)育人模式

服務(wù)在于真，完善在于實(shí)。學(xué)生成長了多少，家長認(rèn)可的分量又有多少，應(yīng)該要足夠重視。每學(xué)期末，我們都會進(jìn)行“服務(wù)對象滿意度問卷調(diào)查”活動，引導(dǎo)家長梳理總結(jié)孩子一學(xué)期來的成長和進(jìn)步，了解、評價學(xué)校本學(xué)期的工作，也鼓勵家長參與學(xué)校的監(jiān)督管理、建言獻(xiàn)策。坦誠而自由的形式，極大地促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作的優(yōu)化，高效地推動了家校協(xié)同育人良性發(fā)展。

家庭和學(xué)校本是育人共同體，彼此同心同行，同頻共振，彼此滋養(yǎng)，共同見證生命的成長。推動家校協(xié)同育人是一份潤根的事業(yè)，只有根深，才能枝繁葉茂。我們一直堅信：學(xué)校和家庭，教師和家長，這一對翅膀，只有協(xié)同共振，打造孩子成為閃光氣質(zhì)少年，助推孩子飛得更高更遠(yuǎn)……