盧士國(guó)

摘要：當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了信息化時(shí)代，信息技術(shù)應(yīng)用隨處可見(jiàn)，在很大程度上提高了人們的生活水平，改變了很多工作的基本內(nèi)容和形式。這一大形勢(shì)對(duì)于教育領(lǐng)域也造成了很大的影響，很多教師開(kāi)始利用信息技術(shù)展開(kāi)教學(xué)工作。其中一個(gè)比較主要的用法，就是利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)教學(xué)場(chǎng)景，與情境教學(xué)相結(jié)合，為學(xué)生打造出更加生動(dòng)有趣的課堂。本文就以初中化學(xué)學(xué)科為切入點(diǎn)，從明確應(yīng)用原則，創(chuàng)新技術(shù)手段和拓展實(shí)驗(yàn)教學(xué)三個(gè)方面，對(duì)初中化學(xué)的情境教學(xué)如何與信息技術(shù)進(jìn)行結(jié)合展開(kāi)討論。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué);情境教學(xué);信息技術(shù)

近些年來(lái)，我國(guó)的教育領(lǐng)域一直在改革發(fā)展，初中化學(xué)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量也取得了較大的進(jìn)步。但是，其中仍然存在一些亟待解決的問(wèn)題。比如有的教師急于為學(xué)生奠定理論基礎(chǔ)，導(dǎo)致教學(xué)方法過(guò)于教條，對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用不夠充分，使得先進(jìn)教學(xué)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)沒(méi)有得到充分發(fā)揮，課堂教學(xué)過(guò)于死板，氣氛過(guò)于僵硬，學(xué)生學(xué)習(xí)效果不好，對(duì)化學(xué)知識(shí)理解不深刻，化學(xué)思維能力也比較弱，等等。對(duì)此，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)視角，深入理解信息技術(shù)應(yīng)用于課堂教學(xué)的好處，利用其特點(diǎn)為學(xué)生搭建學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)知識(shí)理解，提升課堂質(zhì)量。

一、明確應(yīng)用原則

在初中化學(xué)課堂教學(xué)中，教師在運(yùn)用信息技術(shù)必須遵循一定的應(yīng)用原則。第一，為體現(xiàn)化學(xué)知識(shí)的特點(diǎn)，信息技術(shù)必須與教學(xué)內(nèi)容充分結(jié)合，反映知識(shí)的要點(diǎn)和特點(diǎn)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠有效地掌握化學(xué)知識(shí)。其次，教師在課堂上應(yīng)充分樹(shù)立起學(xué)生的主體地位，促進(jìn)學(xué)生的自主探索和思考，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力水平。第三，應(yīng)確保信息技術(shù)對(duì)知識(shí)的呈現(xiàn)方式能夠充分激發(fā)出學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的興趣?？傊?，信息技術(shù)本質(zhì)上屬于教學(xué)工具，不能讓學(xué)生去配合信息技術(shù)，而是由信息技術(shù)為學(xué)生提供便利。

例如，在學(xué)習(xí)“制取氧氣”時(shí)，此時(shí)的學(xué)生對(duì)氧氣的重要性和制取氧氣實(shí)驗(yàn)的重要性尚不具備比較清晰的認(rèn)識(shí)。如果教師只是根據(jù)教材進(jìn)行理論敘述，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中很難感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。教師應(yīng)該利用信息技術(shù)通過(guò)視頻等方式直觀地展示氧氣的重要性，讓學(xué)生明白氧氣不僅是我們賴以生存的物質(zhì)，而且還具有助燃等多重作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。隨后，教師可以同樣通過(guò)視頻來(lái)呈現(xiàn)氧氣的制取過(guò)程，制取的方式也可以多樣一些，比如生活中如何制取氧氣，同時(shí)在視頻中通過(guò)文字標(biāo)注等方式說(shuō)明制取氧氣時(shí)的注意事項(xiàng)，一定能給學(xué)生留下深刻的印象。

二、創(chuàng)新技術(shù)手段

在信息技術(shù)與初中化學(xué)情境教學(xué)的結(jié)合中，通過(guò)視頻來(lái)營(yíng)造情境只是其中的一種手段。信息技術(shù)本身的發(fā)展，已經(jīng)使得教師可以充分利用各種軟件和軟件技術(shù)為學(xué)生打造虛擬場(chǎng)景。一方面可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面能夠豐富課堂內(nèi)容。通過(guò)情境中的各種引導(dǎo)性的問(wèn)題，還可以培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，這將是學(xué)生不斷進(jìn)步的根本保證。因此，教師應(yīng)該不斷提升自身應(yīng)用信息技術(shù)的水平，加強(qiáng)相關(guān)的研究與實(shí)踐工作，更有效地引導(dǎo)學(xué)生的思維。

例如，在學(xué)習(xí)“燃燒和滅火”時(shí)，這部分內(nèi)容除了本身具有化學(xué)知識(shí)技能教學(xué)的作用，還能對(duì)學(xué)生展開(kāi)安全教育。而在課堂上，為了學(xué)生的生命健康安全，有的教師只會(huì)進(jìn)行規(guī)模非常小的燃燒和滅火實(shí)驗(yàn)，學(xué)生的認(rèn)識(shí)不深刻。為此，教師可以采用互動(dòng)視頻的方式來(lái)創(chuàng)造一個(gè)虛擬的燃燒和滅火場(chǎng)景。學(xué)生要根據(jù)視頻的引導(dǎo)做出各種選擇，仿佛他們比較熟悉的游戲一般，如果選擇錯(cuò)誤那么滅火和救人就會(huì)失敗，字幕中出現(xiàn)比較嚴(yán)重的后果。通過(guò)這一互動(dòng)視頻，學(xué)生可以在學(xué)習(xí)中更實(shí)際地獲取知識(shí)，認(rèn)識(shí)到燃燒和滅火知識(shí)的重要性，學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的同時(shí)也對(duì)消防和生活滅火知識(shí)有了更多的了解。

三、拓展實(shí)驗(yàn)教學(xué)

實(shí)驗(yàn)是是化學(xué)學(xué)科的基石，也是初中化學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)。在傳統(tǒng)的初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師必須保證實(shí)驗(yàn)的安全和學(xué)生實(shí)驗(yàn)工作的準(zhǔn)確性。再加上部分學(xué)校在實(shí)驗(yàn)設(shè)備等各方面存在一定的不足，這就給教師開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)帶來(lái)了較大的限制。我們必須認(rèn)識(shí)到，教材與信息技術(shù)一樣，只是教學(xué)的工具，因篇幅有限所以不可能涵蓋所有學(xué)生可以或應(yīng)該了解的化學(xué)實(shí)驗(yàn)。為了解決上述矛盾，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)更多的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，奠定在化學(xué)實(shí)驗(yàn)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，教師可以利用信息技術(shù)對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)加以拓展。

例如，在學(xué)習(xí)“溶液的濃度”并展開(kāi)相關(guān)實(shí)驗(yàn)時(shí)，不同的化學(xué)溶液濃度不同產(chǎn)生的危害和風(fēng)險(xiǎn)也不一樣，存在一定的危險(xiǎn)性。為此，教師可以利用信息技術(shù)來(lái)保證課堂教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生直觀地了解化學(xué)實(shí)驗(yàn)的濃度。一方面保證了實(shí)驗(yàn)的安全，另一方面增進(jìn)了學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)知識(shí)的理解，可以通過(guò)信息技術(shù)展示更多不同溶液的濃度以及這些溶液可能會(huì)造成什么樣的結(jié)果。教師也可以提前指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生在預(yù)習(xí)中通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)等途徑廣泛搜集資料信息，并把自己希望了解的各種溶液及溶液濃度的相關(guān)問(wèn)題告知教師，由教師提前利用信息技術(shù)制作成相關(guān)學(xué)習(xí)資源。

總之，在初中化學(xué)課堂上，教師應(yīng)認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)的作用，通過(guò)信息技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)情境，以更加生動(dòng)直觀的方式向?qū)W生展示化學(xué)知識(shí)內(nèi)容，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，鍛煉學(xué)生的思維能力，為學(xué)生的持續(xù)進(jìn)步打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

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