麥宇熙

【摘要】在幼兒進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)，教師需要注重引導(dǎo)幼兒體育活動(dòng)的自主性，讓幼兒積極地參與到體育活動(dòng)項(xiàng)目中，促使其身心健康、全面、協(xié)調(diào)發(fā)展。同時(shí)對(duì)相應(yīng)的活動(dòng)器材進(jìn)行更新與補(bǔ)充，最終促使戶外體育活動(dòng)有效開展，實(shí)現(xiàn)幼兒德、智、體、美、勞各方面全面發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】幼兒;體育活動(dòng);組織策略

幼兒園教育活動(dòng)中，體育教育一直都是重要的組成部分之一。比如區(qū)域體育游戲活動(dòng)的開展以及幼兒健身體操以及舞蹈教學(xué)等的開展，都是幼兒教師比較熟悉的環(huán)節(jié)。在新時(shí)代，面對(duì)幼兒體育教育的新使命和新任務(wù)，幼兒園更需要因材施教，因地制宜，切實(shí)把握幼兒戶外體育教育的重點(diǎn)內(nèi)容。

一、幼兒體育活動(dòng)的重要性

幼兒是祖國(guó)的下一代，是祖國(guó)的未來(lái)。關(guān)注幼兒成長(zhǎng)教育，做好幼兒的教育指導(dǎo)，這是國(guó)家發(fā)展大計(jì)。近年來(lái)，隨著國(guó)家實(shí)力、國(guó)際地位以及國(guó)際往來(lái)等的日益加強(qiáng)，國(guó)民綜合素質(zhì)水平的提升也十分必要。就體育運(yùn)動(dòng)事業(yè)發(fā)展而言，國(guó)家培養(yǎng)體育專業(yè)人才，發(fā)揚(yáng)體育運(yùn)動(dòng)精神的工作不斷下探，從高校到中學(xué)，從小學(xué)到幼兒園，逐漸建立起覆蓋幼兒成長(zhǎng)歷程的體育教育機(jī)制。幼兒園作為幼兒成長(zhǎng)教育的第一站，也是學(xué)前教育的重要階段，自然也在體育運(yùn)動(dòng)教育方面有了新的使命和新的關(guān)注。

相關(guān)研究證明，幼兒體育素質(zhì)的培養(yǎng)所起到的作用是多方面的。除了能夠以體育活動(dòng)充實(shí)幼兒的童年生活，鍛煉幼兒的身體素養(yǎng)之外，更可以起到培養(yǎng)幼兒交往能力、培養(yǎng)幼兒興趣愛好、引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展、傳承體育運(yùn)動(dòng)精神等多方面的作用。在體育強(qiáng)國(guó)重要政策導(dǎo)向以及新時(shí)代教育體制發(fā)展目標(biāo)的引領(lǐng)下，幼兒園理應(yīng)負(fù)起責(zé)任，積極推動(dòng)戶外體育活動(dòng)的優(yōu)化升級(jí)，以達(dá)到更好的體育教育成效。

二、幼兒體育活動(dòng)的組織策略

1、創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境

在進(jìn)行幼兒趣味體育游戲開展的過(guò)程中，幼兒教師應(yīng)該重視對(duì)幼兒進(jìn)行游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，從而使幼兒能夠在良好的環(huán)境下得到身心健康成長(zhǎng)與發(fā)展。在進(jìn)行環(huán)境設(shè)計(jì)的過(guò)程中，幼兒教師應(yīng)該重視根據(jù)幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行環(huán)境的選擇與設(shè)計(jì)，保證游戲的開展環(huán)境能夠滿足幼兒的高度需求，最終則能夠促進(jìn)教育工作的高效開展。例如，在進(jìn)行幼兒趣味體育游戲開展的過(guò)程中，幼兒教師對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。以大班幼兒為例，這一階段的幼兒已經(jīng)具有辨別事物的能力，因此在體育游戲活動(dòng)的過(guò)程中更加重視幼兒能力的培養(yǎng)。在進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過(guò)程中，幼兒教師僅需要對(duì)環(huán)境中不安全因素進(jìn)行排查，同時(shí)保證場(chǎng)所環(huán)境足夠?qū)挸?，最終，則能夠滿足大班幼兒對(duì)趣味體育游戲的環(huán)境需求，促進(jìn)幼兒在良好的游戲環(huán)境中得到能力的充分培養(yǎng)提升。

2、增加活動(dòng)器材

幼兒園戶外體育活動(dòng)能夠有效開展的關(guān)鍵是對(duì)相關(guān)器材的靈活使用，全方位提升幼兒的運(yùn)動(dòng)能力以及創(chuàng)新能力，因此幼兒園需要加大對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施的投入，如秋千、木梯等活動(dòng)器材，為幼兒在參與戶外體育活動(dòng)中提供良好的基礎(chǔ)設(shè)施保障。同時(shí)充分利用廢棄物品，如繩類、紙盒等，滿足幼兒活動(dòng)的需求。同時(shí)還要依托家長(zhǎng)的力量，開展相應(yīng)的親子活動(dòng)以及器材制作活動(dòng)，以此來(lái)彌補(bǔ)幼兒戶外活動(dòng)器材的不足。同時(shí)，教師還需要參考不同器材的特征以及幼兒活動(dòng)的需求，將對(duì)應(yīng)的體育活動(dòng)融入日常的教學(xué)環(huán)節(jié)中，做到相應(yīng)的器械都有對(duì)應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)，最大限度地提高體育活動(dòng)器械的使用效率，在安全使用的前提下，全方位促進(jìn)幼兒體育鍛煉以及身心和諧發(fā)展。例如，針對(duì)繩類器材來(lái)制定相關(guān)的體育戶外活動(dòng)。在具體的活動(dòng)中，將繩子的功能進(jìn)行無(wú)限放大，開展拔河或者繩子游戲，使幼兒在體育戶外活動(dòng)中能夠?qū)K子的用法有較為全面的認(rèn)知，同時(shí)對(duì)繩類的審美也有一定的了解，從而達(dá)到對(duì)幼兒進(jìn)行美育的目標(biāo)。

3、制定合理內(nèi)容

在進(jìn)行幼兒趣味體育游戲開展的過(guò)程中，幼兒教師應(yīng)該重視對(duì)游戲內(nèi)容的合理設(shè)計(jì)，從而使幼兒能夠在參與體育游戲的過(guò)程中得到充分有效的能力培養(yǎng)提升，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。在進(jìn)行游戲內(nèi)容制定的過(guò)程中，幼兒教師應(yīng)該重視將體育游戲的趣味性放在第一位，保證幼兒在參與體育游戲的過(guò)程中能夠感受到樂趣，從而滿足幼兒的身心發(fā)展需求。同時(shí)，在進(jìn)行設(shè)計(jì)的過(guò)程中，幼兒教師應(yīng)該重視對(duì)體育游戲中幼兒能力培養(yǎng)的有效設(shè)計(jì)，保證幼兒在參與體育游戲的過(guò)程中能夠得到能力的培養(yǎng)提升。例如，在進(jìn)行游戲設(shè)計(jì)的過(guò)程中，幼兒教師將趣味性融入到游戲中，并且保證體育游戲的有效性。因此，應(yīng)用“小青蛙跳荷葉”的體育游戲進(jìn)行開展。這一游戲要求幼兒在參與體育游戲的過(guò)程中通過(guò)跳躍體能環(huán)到達(dá)指定位置的方式來(lái)達(dá)到游戲目標(biāo)。在開展的過(guò)程中，幼兒能夠得到充分的參與積極性培養(yǎng)提升，同時(shí)保證在參與游戲的過(guò)程中能夠得到能力的高效培養(yǎng)。

4、注重安全管理

保障安全，是幼兒園開展各項(xiàng)教育活動(dòng)的使命和責(zé)任所在。近年來(lái)媒體報(bào)道的幼兒園安全隱患及安全事故情況不在少數(shù)，值得我們吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)行安全教育，教師一方面要在日常教學(xué)中做好園內(nèi)各類體育器材的安全操作教育，讓幼兒掌握球拍、繩索、球類器材器具的使用方法，另一方面要借助情境教育、繪圖繪本等方式對(duì)幼兒進(jìn)行安全意識(shí)的培養(yǎng)。在園內(nèi)環(huán)境或者春游、夏令營(yíng)等各種活動(dòng)中，讓幼兒始終保持安全防護(hù)意識(shí)。例如，踢足球或者投擲沙包的時(shí)候，不要沖著別人;跑、跳動(dòng)作的時(shí)候穿合適的鞋子并且注意地面坑洼情況;在雨天、雪天或者大風(fēng)天等情況下要注意避免環(huán)境因素的干擾。在玩滑梯或者攀爬一些器材器具的時(shí)候要扶穩(wěn)抓牢，避免推搡和擁擠。幼兒園應(yīng)當(dāng)適當(dāng)配備一些基本的安全救護(hù)設(shè)備設(shè)施，比如紫藥水、創(chuàng)可貼、繃帶、體溫計(jì)等，給幼兒提供基本的救護(hù)保障。

三、結(jié)語(yǔ)：當(dāng)下的幼兒教育中，無(wú)論是幼兒園還是家長(zhǎng)都忽視了對(duì)幼兒體育方面的培訓(xùn)，而注重對(duì)知識(shí)的教授，從而使幼兒沒有足夠的時(shí)間來(lái)進(jìn)行身體鍛煉，這不符合當(dāng)下素質(zhì)教育的需求。因此，幼兒教師應(yīng)該明確這一活動(dòng)的開展對(duì)幼兒能力的培養(yǎng)提升、智力的開發(fā)以及身心成長(zhǎng)與發(fā)展的重要作用，從而能夠在體育活動(dòng)開展的過(guò)程中不斷結(jié)合幼兒的實(shí)際情況與發(fā)展所需進(jìn)行優(yōu)化完善，滿足幼兒成長(zhǎng)與發(fā)展需求，促進(jìn)幼兒教育工作的高效開展。

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