聶忠嬌

摘要：核心素養(yǎng)視角下初中英語口語教學(xué)隨著教育體制的改革而不斷深入，經(jīng)濟(jì)與文化全球化不斷加速，英語是在國際使用最廣泛的一種語言，要想全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力素質(zhì)，英語口語的教學(xué)是必不可少的一項(xiàng)。如今的初中英語口語教學(xué)并不能夠?yàn)橐院髮W(xué)生口語能力的提升打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，所以要提高學(xué)生英語的綜合能力，通過英語口語教學(xué)的培養(yǎng)可以達(dá)到，教師通過轉(zhuǎn)變教學(xué)模式和多種方面的運(yùn)用來提高初中英語口語教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);初中英語;口語教學(xué);能力培養(yǎng)

引言：提升英語口語能力的黃金時(shí)期是在學(xué)生青少年發(fā)展階段，學(xué)生有一定的英語基礎(chǔ)，各方面思維語言表達(dá)能力都有相應(yīng)的提升。但是目前許多初中生忽略自身對英語口語的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)口語練習(xí)的時(shí)間大量花費(fèi)在背單詞、背語法、做英語題目上。初中英語教師在口語教學(xué)方面也忽視，從而就導(dǎo)致初中英語在口語教學(xué)上有欠缺，目前基于核心素養(yǎng)視角下的英語口語教學(xué)應(yīng)教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變思想，通過對學(xué)生的引導(dǎo)而提升學(xué)生口語能力。

一、目前初中英語口語教學(xué)存在的問題

（一）輕視英語口語的思想較為嚴(yán)重

目前初中英語口語教學(xué)當(dāng)中存在嚴(yán)重的忽視英語口語教學(xué)和輕視英語口語教在英語教學(xué)當(dāng)中的地位，許多初中英語試卷只有筆試部分而沒有口語測試的部分，有的初中英語試卷稍微注重學(xué)生英語全面發(fā)展的會(huì)注重學(xué)生聽力的訓(xùn)練和考試，但并沒有真正的將英語口語納入到考試的范圍當(dāng)中，所以大部分教師和學(xué)生對于教材當(dāng)中存在的口語訓(xùn)練的部分進(jìn)行忽視只重視筆試寫作的筆試，教師與學(xué)生輕視英語口語的教學(xué)和學(xué)習(xí)是目前英語口語教學(xué)存在的重要阻礙。

（二）教師工作沒完全到位

如果在英語教學(xué)中有嚴(yán)格要求的教師會(huì)將教學(xué)工作真正的落到實(shí)處，并且全面，而目前大部分許多英語教師自身的英語口語水平就較低，所以在英語教學(xué)當(dāng)中會(huì)忽略掉學(xué)生進(jìn)行口語教學(xué)或者是口語交流的內(nèi)容，這在一定程度上阻礙了學(xué)生想要開口說英語的積極性，同時(shí)教師沒有做好學(xué)生的思想工作，許多學(xué)生在學(xué)習(xí)英語和進(jìn)行英語口語的練習(xí)上信心有較多的不足，在學(xué)生學(xué)習(xí)英語初期往往是比較感興趣的，但時(shí)間長了由于沒有受到正確的英語口語的教學(xué)，或者是因?yàn)樽陨碚Z言發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，被學(xué)生或者教師批評，學(xué)生學(xué)習(xí)，英語的自信心和自身的自尊心都會(huì)嚴(yán)重的受到打擊。

（三）學(xué)生自我認(rèn)識(shí)能力不足

學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程當(dāng)中，往往會(huì)因?yàn)樽陨碛⒄Z發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)或者是其他的原因?qū)е聦W(xué)生不敢開口講英語，這直接導(dǎo)致學(xué)生在進(jìn)行英語口語訓(xùn)練時(shí)或是講英語的時(shí)候因?yàn)榫o張，恐懼導(dǎo)致英語發(fā)音有錯(cuò)誤，學(xué)生一旦因?yàn)閾?dān)心英語發(fā)音不好就會(huì)變得越來越自卑，英語更是表達(dá)不出來。學(xué)生不敢進(jìn)行開口講還有一個(gè)重要的原因就是學(xué)生自身性格的關(guān)系，學(xué)生每個(gè)人的性格差異決定了在自我表達(dá)能力上的強(qiáng)弱，有的學(xué)生自我表達(dá)能力強(qiáng)烈，也敢于表達(dá)想與表達(dá)，即使說錯(cuò)也要講，但是對于一些內(nèi)向的性格害羞的人，卻因?yàn)樽陨淼男睦硪蛩睾托愿癫桓抑v，導(dǎo)致英語口語提高不了。

二、核心素養(yǎng)下提高英語口語教學(xué)的方法

（一）巧用英語閱讀提升學(xué)生口語熟練度

無論是英語還是漢語，還是其他的語言都需要熟能生巧，不斷練習(xí)，所以英語學(xué)習(xí)要通過不斷的口語練習(xí)來提升口語能力。在初中英語教學(xué)當(dāng)中許多學(xué)生對英語有較強(qiáng)的恐懼感和陌生感，平常更是不敢開口說英語，導(dǎo)致學(xué)生口語能力提升緩慢。教師可以通過英語閱讀來提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，通過多種方式來用口語表達(dá)的形式復(fù)述英語閱讀的內(nèi)容，能夠提高學(xué)生英語的口語能力。英語閱讀的內(nèi)容可以是教材上的，也可以是一些教師為學(xué)生精心挑選適合學(xué)生閱讀的英文閱讀材料。教師在每次進(jìn)行完教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要留給學(xué)生進(jìn)行閱讀練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生口語能力的時(shí)間。教師通過與學(xué)生一起研讀閱讀內(nèi)容之后，再讓學(xué)生通過自己的理解重復(fù)文中的意思，并將文中書面的表達(dá)形式轉(zhuǎn)化為日常，可以交流對話的口語表達(dá)形式，通過慢慢的轉(zhuǎn)換將提高學(xué)生英語口語的能力。

（二）利用影視音頻資源提升口語純正度

許多初中生在學(xué)習(xí)英語口語的過程當(dāng)中，往往會(huì)覺得自己的英語口語不純正，講出來會(huì)遭到周圍人的嘲笑，所以在英語口語教學(xué)當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生口語純正度也是非常重要的一部分。許多初中生因?yàn)橛脻h語的聲調(diào)，節(jié)奏講述英文導(dǎo)致英語發(fā)音或音調(diào)不正確，這都是因?yàn)閷W(xué)生沒有真正的生活和接觸到純正的英語環(huán)境。在進(jìn)行英語表達(dá)的過程當(dāng)中，對這些表達(dá)方式并不熟練和認(rèn)識(shí)，所以教師如果可以對學(xué)生英語口語細(xì)節(jié)的方面進(jìn)行教學(xué)則會(huì)提高學(xué)生對英語口語學(xué)習(xí)和表達(dá)的信心，目前多媒體技術(shù)也給教學(xué)實(shí)現(xiàn)了多種可能。比如在對《 What's the best movies theater》內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)時(shí)，文中正好提到了 movies，就可以運(yùn)用這個(gè)關(guān)鍵詞進(jìn)行將電影觀看并結(jié)合到課堂當(dāng)中，目前許多英文的動(dòng)畫電影是很適合進(jìn)行口語練習(xí)的，比如《瘋狂動(dòng)物城》《冰雪奇緣12》這類電影當(dāng)中的英文口語對話較為簡單，也可以通過一些趣味配音的口語方式來讓學(xué)生提高英語口語表達(dá)的想法。

（三）深入發(fā)掘文化差異，樹立學(xué)生跨文化意識(shí)

核心素養(yǎng)下的英語口語教學(xué)并不能在英語當(dāng)中教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生跨文化交流意識(shí)，讓學(xué)生通過對語言文化的背景和特點(diǎn)，在英語交流當(dāng)中更加順利。英語口語教學(xué)當(dāng)中，教師要重點(diǎn)的對學(xué)生踐行跨文化意識(shí)的培養(yǎng)，根據(jù)英語教材內(nèi)容教師在教學(xué)當(dāng)中插入一些對西方文化上的教學(xué)，讓學(xué)生更好的了解外國的文化宗教風(fēng)俗。教師通過講解西方的文化也會(huì)讓學(xué)生了解到中西方文化之間的差異，從而提升學(xué)生在文化素養(yǎng)上的提升，從而提高英語的核心素養(yǎng)，英語核心素養(yǎng)是學(xué)生提高英語口語能力的基礎(chǔ)。比如在八年級下冊《have you ever been to a museum？》一課當(dāng)中關(guān)于你曾經(jīng)去過一些博物館嗎的主題，正好可教師可以通過博物館的契機(jī)來展示一下中西方博物館陳列的產(chǎn)品以及產(chǎn)品背后的文化含義，通過對西方文化的深入了解，讓學(xué)生在口語學(xué)習(xí)當(dāng)中更加容易。

三、結(jié)束語

初中英語口語教學(xué)要基于核心核心素養(yǎng)基于開展，教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中，要善于打破傳統(tǒng)的教學(xué)方法，通過對傳統(tǒng)教學(xué)方法的革故鼎新，尋找適合基于核心素養(yǎng)下初中英語口語教學(xué)的方式，提高學(xué)生口語的表達(dá)能力。重視學(xué)生口語的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，通過對英語閱讀提高英語口語熟練度，通過影視音頻來提高學(xué)生英語口語的純正度以及加入對英語國家文化的教學(xué)，讓學(xué)生在英語口語學(xué)習(xí)方面全方位的發(fā)展。

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