周繼紅

(蘇州高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，江蘇 蘇州 215000)

注重學(xué)生的德育教育，全面提升學(xué)生綜合素養(yǎng)是職業(yè)教育改革的目標(biāo)之一，寫生研學(xué)活動是我校藝術(shù)系根據(jù)五年制高職專業(yè)課程教學(xué)計(jì)劃要求，配合學(xué)校教改實(shí)踐而組織的一次素質(zhì)拓展活動，是一次營造氛圍的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)方式，和對培養(yǎng)學(xué)生的人際溝通、團(tuán)隊(duì)精神、創(chuàng)新能力等素質(zhì)能力的德育教育創(chuàng)新嘗試。本次寫生研學(xué)活動為期五天，活動地點(diǎn)是安徽省黟縣屏山寫生基地。專業(yè)教師白天現(xiàn)場指導(dǎo)學(xué)生寫生，晚課對學(xué)生作品進(jìn)行精心點(diǎn)評，幫助學(xué)生及時改進(jìn)寫生技巧和創(chuàng)作思路。

1 在寫生研學(xué)活動中開展德育工作的作用

1.1 明確學(xué)習(xí)目的

部分學(xué)生在學(xué)習(xí)方法和態(tài)度上存在一定不足，難以將精力投入學(xué)習(xí)。參加寫生研學(xué)活動后，在優(yōu)美的環(huán)境下，以研學(xué)活動的趣味性感染每位學(xué)生，帶領(lǐng)他們以專業(yè)的視角觀察景物和人物，開拓學(xué)生視野，增強(qiáng)對自然美的認(rèn)識。學(xué)生在潛移默化中明確了學(xué)習(xí)目的，強(qiáng)化了學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1.2 增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)和探究能力

傳統(tǒng)的學(xué)校教學(xué)都是在教室中，環(huán)境因素較少，學(xué)生積極性不高。室外環(huán)境中充滿立體、生動的各種景物，學(xué)生能夠自主選擇技能技法，拓展自身的學(xué)習(xí)能力，促成“要我學(xué)”向“我要學(xué)”轉(zhuǎn)變。

1.3 增進(jìn)師生交流

寫生過程和課程學(xué)習(xí)過程，能夠增進(jìn)師生間的交流，使教師更全面地了解學(xué)生的言行品德，學(xué)生也會變得更守規(guī)，良好的師生交流能夠促進(jìn)德育工作的開展。

1.4 培養(yǎng)集體觀念和團(tuán)隊(duì)合作意識

寫生研學(xué)活動實(shí)施過程是集體觀念和團(tuán)隊(duì)合作意識的培養(yǎng)過程。每位學(xué)生須認(rèn)真遵守起床、集合、用餐、學(xué)習(xí)、睡覺等作息時間和制度，使班級管理井井有條，整齊劃一。以任務(wù)為導(dǎo)向的合作學(xué)習(xí)能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)和學(xué)校教育中很難達(dá)到的教育效果。

2 有效開展研學(xué)活動的方法

2.1 發(fā)揮班干部作用，實(shí)行小組管理

班級管理工作的順利開展離不開班干部隊(duì)伍，在活動中要擴(kuò)大學(xué)生干部的責(zé)任邊界，充分發(fā)揮和調(diào)動學(xué)生干部的管理作用。將班級學(xué)生劃分為小組進(jìn)行管理，班級干部擔(dān)任小組負(fù)責(zé)人，主要職責(zé)有明確學(xué)習(xí)任務(wù)，管理住宿生活，統(tǒng)籌小組集體活動，充分發(fā)揮其上下溝通、平行溝通的作用，及時布置教師指令，與組員協(xié)調(diào)溝通，提升了管理效率。

2.2 家校配合，協(xié)力抓好心理建設(shè)

每天將學(xué)生在研學(xué)過程中的吃、住、行、學(xué)習(xí)狀態(tài)和生活狀態(tài)都以照片和視頻的形式及時發(fā)送到班級家長群中，使家長及時關(guān)注孩子在研學(xué)活動中的學(xué)習(xí)和生活狀況，消除擔(dān)心顧慮。出現(xiàn)問題盡量解決，不將問題推給家長。家長多與孩子溝通聯(lián)系，加以鼓勵和表揚(yáng)，讓學(xué)生明白家長的關(guān)心和愛護(hù)，使研學(xué)更加安心。

2.3 鼓勵與競爭并重，增強(qiáng)學(xué)生自信心和動力

在寫生過程中，會有行人進(jìn)行觀摩，部分學(xué)生會因?yàn)榧寄芩降南拗贫狈ψ孕牛荒莒o下心來進(jìn)行作品創(chuàng)作。還有部分學(xué)生缺少耐心和長性，很多作品只創(chuàng)作了一半，就重新更換了角度和對象，完整的作品很少。教師應(yīng)多鼓勵、多表揚(yáng)，找到學(xué)生作品中的閃光點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生按照自己的繪畫風(fēng)格，發(fā)揮優(yōu)勢，改進(jìn)不足。將完成度較好的作品作為范本，增強(qiáng)榜樣的作用。

3 研學(xué)活動的成效

3.1 提供教育平臺，提高自理能力

德育教育是一種氛圍教育，氛圍營造在素養(yǎng)培育中至關(guān)重要。在寫生研學(xué)活動中，陌生的環(huán)境限制了學(xué)生的活動范圍，相對簡單的住宿條件、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖飨r間和管理制度限制了學(xué)生的課余活動。寫生基地隨處可見各個院校的學(xué)生、教師認(rèn)真投入地進(jìn)行作品創(chuàng)作，這成為影響學(xué)生努力創(chuàng)作的積極因素。在整個研學(xué)過程中，學(xué)生的自理能力逐步得到提高，能夠按時早起，按規(guī)定時間用餐，學(xué)生不再抱怨餐飲和住宿條件差，主動整理宿舍內(nèi)務(wù)。通過參與班集體活動，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和責(zé)任心，在日常班級活動中培養(yǎng)學(xué)生的集體主義、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勤儉節(jié)約、互助友愛和開拓創(chuàng)新的精神。

3.2 培養(yǎng)競爭意識

在晚間開展的指導(dǎo)教學(xué)中，初期部分學(xué)生不敢將自己的作品交給教師進(jìn)行點(diǎn)評和指導(dǎo)，到后期學(xué)生都爭先恐后上交自己的作品希望得到教師的指導(dǎo)，學(xué)生的競爭意識得到了有效提升。教師要根據(jù)作品完成情況開展有針對性的指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)，多與教師和同學(xué)交流，找到自身存在的不足，加以改進(jìn)。

3.3 提升專業(yè)技能，增強(qiáng)自信心

通過開展寫生教學(xué)實(shí)踐，學(xué)生形成了良好的思維能力和觀察能力，增強(qiáng)了對所學(xué)專業(yè)的熱愛和自信。通過不斷嘗試各種繪畫表現(xiàn)技法，完善作品細(xì)節(jié)，提升了學(xué)生的專業(yè)技能。優(yōu)秀作品在高校展出，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。

3.4 提高藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力

戶外寫生是感知生活最直接的方式，也是發(fā)現(xiàn)美的最佳方式。人文歷史和徽派建筑風(fēng)格能夠提升藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，在寫生研學(xué)過程中學(xué)生通過導(dǎo)游講解和作品創(chuàng)作，能夠感受到安徽屏山村和宏村的歷史文化和徽派建筑風(fēng)格設(shè)計(jì)特征。學(xué)生通過自己的眼睛發(fā)現(xiàn)美，用觀察力研究美，用繪畫技能表現(xiàn)美。在學(xué)習(xí)過程中與其他學(xué)校學(xué)生進(jìn)行溝通交流，了解其所在學(xué)校的學(xué)習(xí)要求和作品繪畫水平，欣賞藝術(shù)大家的作品，提升自身的審美能力。

4 結(jié)語

研學(xué)活動使教師和學(xué)生相處時間變長，可以更好地觀察和了解學(xué)生，更容易發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，能夠結(jié)合本專業(yè)特點(diǎn)和實(shí)際情況全方位開展德育教育工作。教師應(yīng)了解學(xué)生需求，投射人文精神，注入人文關(guān)懷。在充分了解學(xué)生的興趣和訴求下，開展系列專項(xiàng)訓(xùn)練活動，為學(xué)生提供對語言表達(dá)、人際溝通、組織管理、團(tuán)隊(duì)合作、誠信友好、吃苦耐勞等素質(zhì)教育進(jìn)行針對性訓(xùn)練的平臺和空間，讓學(xué)生在活動中鍛煉，在活動中成長。