張吉超

【摘 要】 本文針對當(dāng)前我國幼兒保健與科學(xué)發(fā)展的主要特點(diǎn)，從我國幼師如何開展幼兒保健知識和能力的重要性角度出發(fā)，闡述了如何提升我國中小學(xué)生幼兒保健知識和能力的重要性，研究了如何提升中小學(xué)生幼兒保健知識的具體實(shí)施方法，希望能夠給幼兒保健與科學(xué)課程的教育工作者們提供一些具有指導(dǎo)性的建議。本文第一部分簡單地介紹開展幼兒保健課程的重要性，其次提出針對如何開展幼兒保健課程的方法和措施，希望為幼兒的身心發(fā)展和健康成長帶來幫助。

【關(guān)鍵詞】 中職幼師? 開展? 學(xué)前兒童衛(wèi)生與保健? 課程

前言：幼兒園的目標(biāo)和任務(wù)就是保教相結(jié)合，最近幾年，隨著我國對幼兒健康教育與科研工作的日益重視，對幼兒健康教育與科研工作的開展提出了更高的要求。因此，關(guān)于“中職幼師專業(yè)如何開展學(xué)前兒童衛(wèi)生與保健課程”的主題就成了當(dāng)今社會普遍關(guān)注的一個熱門問題。為了進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒保健教育的科研和教學(xué)質(zhì)量，提高幼兒自身保健知識和能力，我們要從教育上重視學(xué)生自身幼兒保健知識和能力的認(rèn)知與理解，另一方面也要從教育上重視培養(yǎng)幼兒保健知識和能力的應(yīng)用。

一、中職幼師專業(yè)開展學(xué)前兒童衛(wèi)生與保健課程的重要性

《幼兒衛(wèi)生學(xué)》是學(xué)前兒童衛(wèi)生與保健的一門基礎(chǔ)性知識和理論實(shí)踐課，而學(xué)前兒童衛(wèi)生與保健知識又是幼教工作者的日常生活工作和根本職責(zé)。幼兒園的目標(biāo)和任務(wù)應(yīng)該是實(shí)行保教相結(jié)合，中職學(xué)前教育的學(xué)生是未來的幼兒老師，在《幼兒衛(wèi)生學(xué)》的教學(xué)中培養(yǎng)他們的學(xué)前兒童衛(wèi)生與保健技術(shù)能力對幼兒的身心健康成長非常重要。由于當(dāng)前的幼兒階段正處于孩子身心健康成長的一個關(guān)鍵階段，教師可以通過培養(yǎng)和提高學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的學(xué)前教育幼兒保健知識和能力。

二、中職幼師專業(yè)開展學(xué)前兒童衛(wèi)生與保健課程的有效措施

（一） 豐富學(xué)生的學(xué)前兒童衛(wèi)生與知識

要提高學(xué)生衛(wèi)生保健課程的質(zhì)量，首先就要豐富學(xué)生的幼兒健康衛(wèi)生意識。通常情況下，教師在組織和開展幼兒健康教育學(xué)科研究與教學(xué)的整個過程中應(yīng)該注重加強(qiáng)對幼兒健康教育基礎(chǔ)知識的系統(tǒng)性學(xué)習(xí)，才能夠通過講座把自己的知識帶給學(xué)生，從而更好地豐富和培養(yǎng)學(xué)生的幼兒健康教育知識。教師主要可以從以下幾個重要的方面進(jìn)行入手：

首先，引導(dǎo)學(xué)生了解和學(xué)習(xí)嬰幼兒的基本生理結(jié)構(gòu)和其發(fā)育的特點(diǎn)，從而使學(xué)生能夠?qū)ζ浠镜纳斫Y(jié)構(gòu)和其發(fā)育的特點(diǎn)具有深層次的認(rèn)識和了解。

例如，為了避免嬰幼兒在他們的日常生活中身體上出現(xiàn)受傷，教師需要給學(xué)生介紹關(guān)于他們的身體各種器官的基本結(jié)構(gòu)、功能以及健康保護(hù)的方式等與學(xué)校相關(guān)的知識;除此之外，還要有利于幫助學(xué)生掌握正確的養(yǎng)護(hù)技巧和緊急處理技巧。

其次，教學(xué)中還要注重引導(dǎo)學(xué)生如何正確地學(xué)習(xí)一套科學(xué)的營養(yǎng)保健知識，讓學(xué)生在課堂上能夠掌握合理配置幼兒膳食的基本原則及與膳食相互搭配的途徑和方式，并且還要掌握一些有效地培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣的途徑和方法，從而有效地保證幼兒營養(yǎng)均衡發(fā)揮出積極作用。

最后，教師還需要引導(dǎo)學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)一些關(guān)于幼兒的醫(yī)療常識，掌握護(hù)理的方法與預(yù)防措施，通過引導(dǎo)學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)這些常識與醫(yī)療常識，可以有效地減少幼兒感染疾病的幾率，做到“早發(fā)現(xiàn)，早隔離”。

（二） 加強(qiáng)案例教學(xué)法的應(yīng)用

在課堂中，教師借助案例教學(xué)法可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的自身學(xué)前兒童衛(wèi)生與保健意識，同時(shí)，案例教學(xué)法也是一種充分體現(xiàn)理論和實(shí)踐完美融和的學(xué)習(xí)方法。由于中職幼師學(xué)生年紀(jì)小，生活經(jīng)驗(yàn)不豐富，缺乏最基本的學(xué)前兒童衛(wèi)生與保健知識掌握的經(jīng)驗(yàn)，從而導(dǎo)致學(xué)生在理論和實(shí)踐上的學(xué)習(xí)不符合，進(jìn)而增加了學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用衛(wèi)生保健知識方法進(jìn)行理論和實(shí)踐操作的困難，而案例教學(xué)法的采用很好地解決了這個問題。教師通過案例教學(xué)法的綜合運(yùn)用，幫助學(xué)生進(jìn)行情境的模擬，通過案例模擬真實(shí)的教學(xué)情境，這樣可以更加有效地指導(dǎo)學(xué)生在今后可能出現(xiàn)的一些情況中應(yīng)該如何應(yīng)對。

（三） 加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)習(xí)

通過實(shí)習(xí)最能直接檢驗(yàn)出學(xué)生對幼兒醫(yī)療保健相關(guān)知識的理解和掌握程度，除此之外，還能夠進(jìn)一步地提高他們對于幼兒醫(yī)療保健相關(guān)知識的綜合應(yīng)用能力，在完全掌握了所有相關(guān)知識的基礎(chǔ)上也要掌握一定的知識和技能，以系統(tǒng)而又科學(xué)地準(zhǔn)確掌握衛(wèi)生保健相關(guān)知識來引領(lǐng)實(shí)踐，這樣有利于今后在實(shí)際工作中解決遇到的困難。

例如，學(xué)校通過組織全體中職幼師專業(yè)學(xué)生前往幼兒園進(jìn)行實(shí)習(xí)，通過與其他幼兒園老師及幼兒的親密交流和接觸，真正認(rèn)識和了解幼兒發(fā)展的特征和需求，將培養(yǎng)學(xué)生的基本幼兒保健理論知識與實(shí)際操作技巧相結(jié)合，形成自己的實(shí)踐技能。

三、結(jié)語

綜上所述，近年來我國對學(xué)前兒童衛(wèi)生與教育和研究工作不斷加強(qiáng)和重視，提升學(xué)生學(xué)前兒童衛(wèi)生與教育保健水平的方法和措施已在學(xué)前兒童衛(wèi)生與教育課程中被廣泛運(yùn)用。如今，豐富學(xué)生的有關(guān)幼兒健康教育知識、增進(jìn)案例教學(xué)法的運(yùn)用、開展具有實(shí)踐價(jià)值的教學(xué)活動和工作、增進(jìn)學(xué)生的自主實(shí)習(xí)等多項(xiàng)的措施已經(jīng)在我國幼兒教學(xué)過程中得到了普遍的認(rèn)可。除此之外，越來越多的專家學(xué)者積極參與到對提升學(xué)生有關(guān)學(xué)前兒童衛(wèi)生與保健課程開發(fā)的措施研究中，為我國幼兒健康教育教學(xué)過程的順利進(jìn)行奠定了一定的科學(xué)理論基礎(chǔ);同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生對幼兒護(hù)理和保健技術(shù)的能力，為促進(jìn)幼兒健康成長發(fā)揮著重要的作用。

參考文獻(xiàn)

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