李芹

【摘 要】 目前，由于城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，致使一些城市幼兒園與農(nóng)村幼兒園在師資配備、辦學(xué)條件等方面出現(xiàn)了較大的差距，特別是農(nóng)村幼兒在家庭教育方面也出現(xiàn)一些不容忽視的問題，這些情況導(dǎo)致了部分農(nóng)村幼兒身上出現(xiàn)許多不良行為，本文就對這部分幼兒的不良行為存在的成因及解決策略兩方面加以論述。

【關(guān)鍵詞】 農(nóng)村? 幼兒? 不良行為? 成因? 策略

幼兒是家庭的希望，幼兒教育的質(zhì)量關(guān)系著祖國未來的發(fā)展。 從當(dāng)前的農(nóng)村幼兒教育發(fā)展現(xiàn)狀來看，從多方面的調(diào)查資料中都顯示出在幼兒的身上存在著一定的不良行為，由于幼兒自制能力較差，所以作為幼兒教師就必須找到問題的根源，并能切合實(shí)際制定相關(guān)的整改措施，這樣才能保證他們健康地成長。下面筆者就對這兩方面情況加以闡述，希望能給廣大農(nóng)村幼兒教育工作者帶來一些啟迪。

一、農(nóng)村幼兒不良行為的成因

1. 家庭教育的缺失

事實(shí)證明，許多農(nóng)村幼兒家長的文化水平和個(gè)人修養(yǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于城市幼兒的家長，這首先就導(dǎo)致了農(nóng)村幼兒在教育萌芽階段要比城市中的幼兒落后一大段路程。在今天，許多幼兒家長也認(rèn)識到了教育好孩子要從幼兒起步，但是由于他們水平偏低，教育幼兒經(jīng)驗(yàn)不足，往往失去了耐心和培養(yǎng)孩子良好行為習(xí)慣的毅力，一些家長只能停留在讓幼兒吃飽、穿暖，滿足幼兒物質(zhì)和精神生活的狀態(tài)，其實(shí)在這中間往往也無意識地讓幼兒沾染上一些惡習(xí)，造成許多幼兒貪吃、懶惰、缺乏自我控制能力。另外，由于一些農(nóng)村幼兒的家長為了生活往往長期在外打工，把子女交給家中老人管理，這樣家長和子女缺乏細(xì)致地溝通，加之老人們過于溺愛孩子，這樣就更促使了幼兒養(yǎng)成許多不良習(xí)慣。所以農(nóng)村幼兒不良行為與家庭教育不到位有很大關(guān)系，這一點(diǎn)雖然引起了各級領(lǐng)導(dǎo)的重視，但要解決這一問題還需花很長一段時(shí)間。

2. 教師引導(dǎo)不到位

如今在農(nóng)村幼兒園，師資短缺仍是一個(gè)老問題。許多幼兒園很難達(dá)到“兩教一?！钡臉?biāo)準(zhǔn)，另外，農(nóng)村幼兒園在教學(xué)改革、創(chuàng)新方面還存在一定困難，許多教師仍沿襲以前的教育方式，對一些幼兒不良行為往往熟視無睹，加之幼兒教育效果不像中小學(xué)以學(xué)生學(xué)習(xí)成績提高那樣明顯，致使一些教師缺乏進(jìn)取的心理，這也為不能讓幼兒在短時(shí)間內(nèi)糾正不良行為失去了機(jī)會。但不論怎樣，作為教師如果不能切實(shí)履行教師職責(zé)，甚至也可能使一些優(yōu)秀的孩子在很短的時(shí)間內(nèi)道德滑坡、沾染許多惡習(xí)，所以教師對幼兒的引導(dǎo)絕不能有絲毫放松。

3. 社會環(huán)境的影響

幼兒喜歡模仿，但他們對一些事情往往缺乏正確的判斷能力。所以當(dāng)他們在社會上遇到一些不良行為時(shí)，不僅不能明辨是非，甚至學(xué)習(xí)效仿，這也是導(dǎo)致幼兒養(yǎng)成不良行為的一個(gè)重要原因。如有的幼兒看見成人不遵守交通規(guī)則、亂丟垃圾、語言不文明等認(rèn)為都是無所謂的事，所以作為家庭和學(xué)校還要教育幼兒抵制社會上的一些不良現(xiàn)象。這樣才能讓他們端正行為，不受一些不良因素的干擾。

二、不良行為的解決策略

1. 加強(qiáng)家園合作共同教育

許多教師和幼兒家長都知道做好家園合作是教育幼兒的一大法寶，但是如何具體來實(shí)施呢？一些幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)往往只做一些表面的文章，如召開家長會、建立微信群等，但是要想徹底糾正幼兒身上的不良行為，作為幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)和教師們還要從根本上解決家長思想認(rèn)識問題，比如能多舉辦一些家長教育幼兒的知識講座，讓幼兒家長走進(jìn)幼兒園和孩子一起聽課、游戲，改善以往的親子關(guān)系;其次老師還應(yīng)踏下心來做好家訪工作，切實(shí)幫助一些有心理問題和性格頑劣的孩子;再次就是老師要拉近自身和幼兒之間的距離。這樣通過雙方共同努力，就一定會讓孩子逐漸改掉身上的一些不良行為。

2. 開展多種活動引導(dǎo)教育

在幼兒園的一日生活中，通過有效的活動對幼兒進(jìn)行良好的習(xí)慣培養(yǎng)效果也較為明顯。游戲是幼兒較為喜歡的活動方式，教師在平時(shí)就可以在不同時(shí)間、場合運(yùn)用不同的形式來引導(dǎo)教育幼兒。如教學(xué)《游動物園》（大班數(shù)學(xué)游戲活動）時(shí)，在對幼兒進(jìn)行觀察能力、思維能力、動手操作能力培養(yǎng)的過程中，我又穿插了對幼兒進(jìn)行安全教育、環(huán)保教育、愛護(hù)公物等方面教育。通過這次游戲，孩子們仿佛身臨其境，不僅學(xué)到了知識，更重要的是從中明白了事理，找到了身上的許多不足之處，也樂于改正了原來的不良做法，收到意想不到的效果。

3. 努力發(fā)揮社會教育作用

不良的社會環(huán)境無時(shí)不影響著幼兒的健康成長，同樣，良好的社會環(huán)境更有利促進(jìn)幼兒的成長。在發(fā)揮社會教育方面，作為園領(lǐng)導(dǎo)首先要努力改變幼兒園周邊的環(huán)境，如聯(lián)合相關(guān)政府部門取締周邊的網(wǎng)吧、不良的餐飲和娛樂場所，還幼兒教育一片明朗的天空。其次，作為領(lǐng)導(dǎo)和教師還可以組織幼兒走出幼兒園，讓幼兒做一些力所能及的事情，如幫助環(huán)衛(wèi)工人撿垃圾、走進(jìn)新農(nóng)村的養(yǎng)老院，幫助老人打掃衛(wèi)生，這樣孩子們在實(shí)踐活動中自然就能感悟到自身存在的不足，并加以改正。另外，幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)還可以結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況聘請孩子們身邊的模范人物，或一些當(dāng)?shù)氐闹耸拷o孩子們作報(bào)告、開講座，讓孩子們從中受到熏陶，從思想和行動上切實(shí)改正以前一些不正確的行為。

實(shí)踐證明，許多成功人士大都得益于幼年早期的良好習(xí)慣教育，因?yàn)榱己玫牧?xí)慣對人生的成長確實(shí)起著極其重要的作用。相反有些人幼年雖然天姿聰明，但由于養(yǎng)成諸多不良習(xí)慣而給身心造成巨大傷害。所以作為幼兒教師在平時(shí)一定要善于觀察孩子們的一言一行，并有耐心、有恒心地糾正他們身上的不良行為，切實(shí)為幼兒的成長考慮，從而使他們成為對社會有用的人才，否則如果對幼兒不良行為敷衍，不僅失去了起碼的職業(yè)道德，也讓孩子失去了美好的前程。當(dāng)然要想教育好每一個(gè)幼兒，還要家庭、社會共同的努力，這樣才能讓他們更好、更快地成長。

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