陳慶玲 王前

【摘 要】 隨著經(jīng)濟和科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不斷成熟并在各個領(lǐng)域廣泛應(yīng)用，社會逐步進入互聯(lián)網(wǎng)時代。在此時代背景下，中職計算機信息化教學(xué)應(yīng)積極順應(yīng)時代變化，利用互聯(lián)網(wǎng)先進技術(shù)輔助教學(xué)，切實提高信息化教學(xué)的質(zhì)量，以不斷提升中職學(xué)生的專業(yè)能力和綜合素養(yǎng)。基于此，本文深入探究了在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下開展中職計算機信息化教學(xué)創(chuàng)新的有效路徑，以供參考。

【關(guān)鍵詞】 “互聯(lián)網(wǎng)+”? 中職? 計算機信息化教學(xué)? 創(chuàng)新

序言

現(xiàn)階段，互聯(lián)網(wǎng)作為一種新興技術(shù)影響各行各業(yè)的發(fā)展，給教育行業(yè)也帶來了巨大的挑戰(zhàn)和機遇。尤其對于中職計算機信息化教學(xué)而言，計算機教學(xué)和互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展密切相關(guān)，互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢對于改進教學(xué)方法、豐富教學(xué)資源等多方面都具有重要作用。因此，教師應(yīng)積極探索計算機信息化教學(xué)的創(chuàng)新手段，以改進教學(xué)中的各種問題，推動計算機信息教學(xué)進一步發(fā)展。

一、結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)改進教學(xué)課程體系，提升學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)

中職計算機信息化教學(xué)中的重要目標是培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力和專業(yè)素質(zhì)，以促進學(xué)生在社會中更好地就業(yè)和發(fā)展。針對教學(xué)目標，綜合考慮社會發(fā)展的現(xiàn)狀和需求，在計算機信息化教學(xué)中應(yīng)該不斷完善和改進教學(xué)課程體系，讓課程體系更符合社會和學(xué)生發(fā)展需求。具體到計算機信息化教學(xué)改革中，首先，教師應(yīng)充分了解互聯(lián)網(wǎng)和信息化發(fā)展趨勢，結(jié)合就業(yè)市場對計算機信息化人才的具體要求，立足于本專業(yè)教學(xué)目標，推動專業(yè)課和信息化技術(shù)充分結(jié)合，全面提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和能力。其次，教師在改進課程體系時，應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和認知水平，選擇更為科學(xué)合理的教學(xué)內(nèi)容。同時結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)搜集更前沿、更先進的技術(shù)資訊，讓學(xué)生不斷更新知識，開闊視野，以不斷提升學(xué)生的計算機水平。最后，教師還可以鼓勵學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)自己感興趣的專業(yè)知識和技術(shù)，讓自己的專業(yè)能力更上一個臺階，為學(xué)生以后良好發(fā)展增磚添瓦。

二、利用互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量

傳統(tǒng)的計算機信息化教學(xué)中，不少中職教師雖然采用多媒體教學(xué)方式，但是仍舊是以教師傳授知識為主，學(xué)生缺乏主觀能動性，并且?guī)熒g的交流互動比較少，導(dǎo)致學(xué)生對計算機信息化課程興趣不高，教學(xué)效果并不理想。面對這種情況，中職教師應(yīng)與時俱進，不斷提高自身專業(yè)知識和教學(xué)水平，積極探索更具吸引力、更適合學(xué)生的教學(xué)模式，以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，推動學(xué)生之間的互動交流，以提升教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。一方面，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)上豐富的教學(xué)資源，學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)上先進的教學(xué)方式，利用教學(xué)軟件、虛擬教室等現(xiàn)代化教學(xué)手段，讓學(xué)生通過實際操作過程更全面掌握專業(yè)知識和技能。在課程過程中，教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問題，并鼓勵學(xué)生探究多種解決問題的方法，以充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維模式。另一方面，教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)造積極的交流環(huán)境，可以利用互聯(lián)網(wǎng)打造師生互動交流的平臺，讓學(xué)生可以針對學(xué)習(xí)問題及時與教師、同學(xué)進行討論，教師也可以在第一時間給學(xué)生答疑解惑，這樣既能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和計算機應(yīng)用能力，又能形成和諧積極的學(xué)習(xí)氛圍?？梢?，教學(xué)模式與教學(xué)效果息息相關(guān)，這要求中職教師應(yīng)通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)等活動不斷成長，不斷提高教學(xué)創(chuàng)新能力，為學(xué)生提供更為精彩的計算機信息化課程。

三、開展多種實踐教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力

開展計算機信息化教學(xué)時，培養(yǎng)中職學(xué)生的專業(yè)能力十分重要，培養(yǎng)學(xué)生的知識應(yīng)用能力和實踐能力更為重要。只有學(xué)生真正做到學(xué)以致用，理論聯(lián)系實際，才能在未來就業(yè)中更具有競爭力，更能獲得長遠發(fā)展和進步。這要求學(xué)校和教師在教學(xué)中應(yīng)積極開展多種形式的實踐教學(xué)活動，為學(xué)生提供更多實踐的機會和條件，在不斷的鍛煉和實踐中提高學(xué)生的綜合能力和職業(yè)素養(yǎng)。教師可以利用先進的計算機設(shè)備和專業(yè)設(shè)施，加強實驗和實訓(xùn)課程，讓學(xué)生在實際操作中加深對專業(yè)知識的理解，掌握專業(yè)知識的應(yīng)用能力。學(xué)校方面，可以積極聯(lián)系相關(guān)企業(yè)開展校企合作，引進企業(yè)技術(shù)人才給學(xué)生講授計算機技術(shù)和技能，讓學(xué)生全面了解企業(yè)需求，指明學(xué)生學(xué)習(xí)方向。另外，學(xué)校結(jié)合企業(yè)為學(xué)生提供更多實習(xí)的工作機會，讓學(xué)生在工作實踐中快速成長，為學(xué)生以后發(fā)展創(chuàng)造有利條件。

結(jié)束語：

總而言之，中職學(xué)校是我國教育體系中重要的一部分，是培養(yǎng)高素質(zhì)職業(yè)人才的重要途徑之一。在互聯(lián)網(wǎng)的大環(huán)境下，不斷提高中職學(xué)校的教學(xué)水平，為社會培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才十分必要。特別是對于中職計算機信息化專業(yè)而言，充分利用互聯(lián)網(wǎng)帶來的各種便利資源，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和綜合能力，才能為學(xué)生的未來就業(yè)和發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

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