葉穎

隨著近年來(lái)的不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐和思考，我逐漸意識(shí)到，不但要“為教而學(xué)”——積極參加各層級(jí)的繼續(xù)教育或?qū)I(yè)學(xué)習(xí)，還要“為學(xué)而教”——為學(xué)生的實(shí)際需要和實(shí)際獲得改進(jìn)自己的教學(xué)。

1.鉆研教材，積累經(jīng)驗(yàn)

備課前，教師必須先要明確的是教什么，包括主要話(huà)題、功能句型、教學(xué)內(nèi)容等。這些內(nèi)容有的可以從教學(xué)參考用書(shū)中尋找，但是哪些是教學(xué)重點(diǎn)，哪些是學(xué)生以前學(xué)過(guò)的、學(xué)生掌握的程度如何，都需要基于教師對(duì)整套教材的梳理。無(wú)論任教哪個(gè)年級(jí)，我建議教師都準(zhǔn)備一份全套教材框架。不論教哪一年級(jí)，都要整體復(fù)習(xí)前一個(gè)年級(jí)的教材，以便更好地把握本冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容。

2.了解學(xué)生，分析學(xué)情

學(xué)生是帶著已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)入教室的，因此，教師教學(xué)必須關(guān)注學(xué)生原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和心理結(jié)構(gòu)，教師可以科學(xué)分析之前的階段測(cè)試，也可以就某一課的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行前測(cè)、前調(diào)、訪(fǎng)談。要想了解學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格、興趣愛(ài)好等，可以和班主任及任教前面年級(jí)的教師多溝通，適時(shí)安排家訪(fǎng)或校訪(fǎng)，開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查，在課堂內(nèi)外進(jìn)行觀(guān)察等。

3.制定教學(xué)目標(biāo)，合理安排活動(dòng)

科學(xué)的課時(shí)教學(xué)目標(biāo)應(yīng)以學(xué)生為主體，加之具體的知識(shí)技能和意義明確、可觀(guān)測(cè)、可檢測(cè)的外顯行為（安排有針對(duì)性、實(shí)效性的教學(xué)活動(dòng)并設(shè)定檢查標(biāo)準(zhǔn)）。合理的活動(dòng)安排涉及知識(shí)量、能力量、訓(xùn)練量等要素，教師應(yīng)該精簡(jiǎn)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更充裕的時(shí)間去完成既定的教學(xué)活動(dòng)。

蘇聯(lián)教育家巴班斯基談到優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)強(qiáng)調(diào)，不僅要看教學(xué)效果，還要看教師和學(xué)生的時(shí)間及精力消耗是否是最優(yōu)值。首先，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容多少、重難點(diǎn)、學(xué)生的條件以及教學(xué)設(shè)備等合理分配教學(xué)時(shí)間。其次，要注意節(jié)省時(shí)間，特別是在講授新知識(shí)時(shí)，要抓住重點(diǎn)，安排一定的練習(xí)時(shí)間，根據(jù)反饋再采取必要的講解或補(bǔ)充練習(xí)。第三，要盡量安排全班學(xué)生的活動(dòng)，避免由少數(shù)人代替全班學(xué)生的思維活動(dòng)，使大多數(shù)學(xué)生成為旁觀(guān)者;還要選擇有效的練習(xí)方式和收集反饋信息的方式，以便節(jié)約教學(xué)時(shí)間，并能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。

4.及時(shí)反思，盡快調(diào)整

無(wú)論多么精心的教學(xué)設(shè)計(jì)，在實(shí)際授課后由于有了學(xué)生的參與和反應(yīng)，往往會(huì)和教師的設(shè)計(jì)初衷有不同之處。此時(shí)，一定要盡快做出調(diào)整。我會(huì)根據(jù)前一節(jié)課的授課感受，在第二個(gè)班上同一內(nèi)容前再看一遍PPT，或調(diào)整呈現(xiàn)順序，或刪除某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，或?qū)φn堂活動(dòng)的組織形式進(jìn)行調(diào)整、改進(jìn)。

5.加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，減少無(wú)效勞動(dòng)

教學(xué)的根本任務(wù)并非單純讓學(xué)生學(xué)會(huì)某些知識(shí)，還必須教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)和思考、獲取知識(shí)的方法及能力。在日常教學(xué)之余，我?guī)е鴮W(xué)生學(xué)習(xí)使用英漢字典、認(rèn)識(shí)國(guó)際音標(biāo)，嘗試用字典預(yù)習(xí)單詞;指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展小組活動(dòng)，分工合作，提高學(xué)習(xí)效率。