謝啟芳

【摘要】伴隨著新一輪教育的開始，作為義務(wù)教育的小學(xué)階段成為家長(zhǎng)和教師們關(guān)注的重點(diǎn)內(nèi)容。其中，小學(xué)教育階段除了幫助學(xué)生初步掌握一定的文化知識(shí)外，還需要幫助他們具備一個(gè)優(yōu)質(zhì)的身體，從而保障他們的健康成長(zhǎng)?；诖?，本文對(duì)新時(shí)期如何有效構(gòu)建小學(xué)體育高效課堂的策略展開探究，以期能夠?yàn)槿嫣嵘W(xué)體育課堂教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)得以增強(qiáng)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)更好地成長(zhǎng)與發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】新時(shí)期;小學(xué)體育;高效課堂;構(gòu)建策略

新時(shí)代背景下，小學(xué)體育課程承擔(dān)著強(qiáng)健學(xué)生身體素質(zhì)，鍛煉學(xué)生體魄的目的，幫助他們養(yǎng)成良好的熱愛體育運(yùn)動(dòng)的良好習(xí)慣。作為一名體育教師，教師有必要去構(gòu)建高效的體育課堂，讓學(xué)生們可以在有限的課堂時(shí)間去掌握更多的運(yùn)動(dòng)方法與技能，實(shí)現(xiàn)身體的強(qiáng)壯以及精神上的愉悅。當(dāng)然，高效課堂不是教師一個(gè)人努力的結(jié)果，而是讓教師與學(xué)生共同參與進(jìn)來，一起努力。

一、在課堂教學(xué)中開展游戲教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的課堂積極性

在常規(guī)的體育教學(xué)中，教師占據(jù)著課堂的主體地位。往往教師要求學(xué)生做什么，學(xué)生們就會(huì)做什么，缺乏獨(dú)立學(xué)習(xí)的思維。久而久之，在這種教學(xué)模式下的學(xué)生勢(shì)必會(huì)缺少主動(dòng)思考的習(xí)慣以及創(chuàng)新能力。學(xué)生的興趣不高，積極性不高勢(shì)必會(huì)嚴(yán)重的影響課堂教學(xué)效率。小學(xué)生正處于活潑好動(dòng)的時(shí)期，讓他們積極參加各種活動(dòng)從某種程度上來講是有益于他們身心活動(dòng)的，而蘊(yùn)含教育意義的體育游戲不僅僅能夠最大程度地提升孩子們的課堂參與興趣，更是可以讓他們?cè)谡n堂教學(xué)中積極成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)到一定的知識(shí)。

例如，在體育課上，教師在組織完學(xué)生參加基本的鍛煉之后，可以給孩子們組織拔河等游戲。這個(gè)游戲雖然普通，但是可以讓所有的同學(xué)們?nèi)繀⑴c進(jìn)來，有效地鍛煉的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。教師需要將孩子平均的劃分成為兩組，交給他們一些簡(jiǎn)單的拔河技術(shù)以及拔河技巧。在第一次拔河的時(shí)候，因?yàn)閷W(xué)生們的拔河技術(shù)或者拔河技巧不到位，所以輸?shù)袅?。我給他們加油鼓勁，進(jìn)一步完善他們的拔河方法。在大家重振旗鼓之后，所以孩子們股足了勁，活了第二次的勝利。為了保證比賽的公平公正，決定三局兩勝。最終大家各有勝負(fù)?？粗鴮W(xué)生們的興奮以及熱情，我知道他們不僅鍛煉了身體，更是加強(qiáng)了心理能力，從而實(shí)現(xiàn)一舉兩得。

二、加大在教學(xué)資源上的投入力度

教學(xué)資源是保證教學(xué)活動(dòng)順利開展的重要物質(zhì)保障。借鑒部分學(xué)校教學(xué)資源匱乏的現(xiàn)象，學(xué)校教師可以向?qū)W校申請(qǐng)教育資金，來制備體育用品。因?yàn)閷W(xué)校投資的資金有限，因此在制備教學(xué)設(shè)備的時(shí)候，應(yīng)該保證質(zhì)量和種類。教師可以根據(jù)學(xué)生們的實(shí)際情況，多購買一些足球、羽毛球、乒乓器、跳繩等體育器材，少購買一些籃球、排球等資源。因?yàn)?，籃球、排球這類運(yùn)動(dòng)雖然競(jìng)技性質(zhì)比較強(qiáng)，但是對(duì)于學(xué)生們的身體素質(zhì)比較高，如果缺乏安全指導(dǎo)或者安全監(jiān)督，很容易出現(xiàn)傷害學(xué)生的現(xiàn)象。

例如，我校學(xué)生對(duì)于跑步類運(yùn)動(dòng)比較喜歡，因此，在購買體育器材的時(shí)候，我特意置備了一些路障。每次進(jìn)行跑步類型的訓(xùn)練時(shí)，我便會(huì)將路障放在不同的位置，將傳統(tǒng)的跑步變成了障礙跑等具有挑戰(zhàn)性和趣味性的活動(dòng)。這不僅僅可以滿足學(xué)生們的好奇心，更是可以有效防止學(xué)生因?yàn)殚L(zhǎng)期處于傳統(tǒng)跑步狀態(tài)下而產(chǎn)生的枯燥乏味，這對(duì)于高效課堂的構(gòu)建來講是具有較大幫助的。

三、關(guān)注學(xué)生的個(gè)體化差異，開展分層教學(xué)

不同的學(xué)生因?yàn)榘l(fā)育時(shí)間的不同，因此在身體上會(huì)存在著一定的差異性。如果教師沒有考慮到學(xué)生的這種差異性，而是讓所有學(xué)生開展同一種運(yùn)動(dòng)，那么有的學(xué)生會(huì)認(rèn)為比較簡(jiǎn)單，沒有什么挑戰(zhàn)性;但是有的學(xué)生確實(shí)會(huì)認(rèn)為這項(xiàng)體育項(xiàng)目比較難，對(duì)于他們來講不適合。因此，教師需要認(rèn)識(shí)到學(xué)生的這一種特性，根據(jù)學(xué)生身體或者心理需求上的差異性，積極開展分層教學(xué)。分層教學(xué)的開展能夠幫助學(xué)生找到與自己實(shí)力相近的同學(xué)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步，防止他們產(chǎn)生一定的自卑心理。

例如，在開展長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，有的學(xué)生心肺功能比較好且興趣較高，可以給他們安排六百到八百的距離。有的同學(xué)心肺功能相對(duì)較差，教師可以給他們安排四百米距離。對(duì)于女同學(xué)來講，教師還可以給他們?cè)倏s短一點(diǎn)距離。這樣，每一位同學(xué)都可以在規(guī)定的有限時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)教學(xué)，進(jìn)而構(gòu)建起高效課堂。另外在課堂教學(xué)中，因?yàn)閷W(xué)生們的基數(shù)是比較大的，此時(shí)教師就可以從學(xué)生之中挑選一些有意愿的同學(xué)來擔(dān)任小組長(zhǎng)，幫助教師開展教學(xué)。這樣一來，不僅可以減少教師的工作任務(wù)量，還可以有效提升他們的組織能力，從而使課堂教學(xué)質(zhì)量得到有效的提升。

結(jié)語

綜上，在進(jìn)行小學(xué)體育教學(xué)時(shí)，因?yàn)閭鹘y(tǒng)體育教學(xué)存在著很多的問題，此時(shí)，教師就需要對(duì)小學(xué)課堂的問題進(jìn)行有利的分析，以此來解決小學(xué)體育課堂效率不高、教學(xué)內(nèi)容以及方式單一的問題，以此來改變教學(xué)傳統(tǒng)的體育觀念，培養(yǎng)學(xué)生體育觀念，強(qiáng)化他們的運(yùn)動(dòng)能力，從而為小學(xué)體育教學(xué)提供充足的保障。為促進(jìn)小學(xué)生實(shí)現(xiàn)健康的成長(zhǎng)與發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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