李肖

【摘要】在英文中戲劇對(duì)應(yīng)的一詞是Play，玩游戲的意思。在小學(xué)低段體育課堂中，主要目的就是帶學(xué)生做身體活動(dòng)與體育游戲，所以戲劇教學(xué)與體育活動(dòng)能無(wú)縫銜接，戲劇教學(xué)法融入體育活動(dòng)中后，通過(guò)創(chuàng)設(shè)多樣化的趣味教學(xué)情境，讓體育活動(dòng)情境更加豐富、立體，孩子參與起來(lái)更有畫面感，能激發(fā)孩子的主動(dòng)性與創(chuàng)造性。我國(guó)對(duì)戲劇教學(xué)法的研究處于起步階段，目前戲劇教學(xué)法在英語(yǔ)與語(yǔ)文學(xué)科中應(yīng)用較多，將戲劇教學(xué)引入體育課堂進(jìn)行研究較少，希望通過(guò)本探究能彌補(bǔ)一些教育空白，給體育教育工作者一些借鑒。

【關(guān)鍵詞】戲劇、戲劇教學(xué)法、小學(xué)體育

引言

2018年9月10日，在全國(guó)教育大會(huì)上，習(xí)近平總書記對(duì)學(xué)校體育提出“享受運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志”，構(gòu)建了學(xué)校體育“四位一體”的新目標(biāo)，為學(xué)校的體育工作指明了方向，其中，他強(qiáng)調(diào)體育與健康最核心特征就是享受運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣。作為一線的體育教育工作者，我們有責(zé)任將習(xí)總書記提出的“四位一體”體育教學(xué)目標(biāo)真正的落實(shí)到實(shí)處，不斷地探索新的體育教學(xué)方法，讓學(xué)生健康成長(zhǎng)，享受運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。興趣是最好的老師，只有讓學(xué)生愛上運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣，學(xué)生才能激揚(yáng)生命，自覺生長(zhǎng)。為落實(shí)習(xí)總書記提出的讓學(xué)生享受運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣的目標(biāo)，一些教育界人士開始嘗試將戲劇教學(xué)法融入到體育教學(xué)中。

戲劇教學(xué)法，是指在學(xué)校通過(guò)運(yùn)用戲劇游戲、戲劇技巧、教育戲劇范式、戲劇故事與戲劇活動(dòng)，協(xié)助老師在教學(xué)過(guò)程中引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程。它是一種教學(xué)輔助手段，中小學(xué)將戲劇教學(xué)法運(yùn)用在各學(xué)科的教學(xué)中，能起到活化課堂，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)等。

一、研究現(xiàn)狀

戲劇教學(xué)法起源于英國(guó)，隨后傳至世界其他國(guó)家，目前為止，戲劇教學(xué)法在國(guó)外己經(jīng)形成屬于教育學(xué)分支的專門理論，并廣泛應(yīng)用于中小學(xué)教育中。美、歐、澳洲的學(xué)校普遍在學(xué)校課目中列入了戲劇課程，國(guó)外的教育戲劇已經(jīng)非常成熟。

戲劇教學(xué)法在中國(guó)的起步較晚，近年逐漸成為熱點(diǎn)。戲劇教學(xué)法的國(guó)內(nèi)發(fā)展來(lái)說(shuō)兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重，一面是香港和臺(tái)灣地區(qū)對(duì)戲劇教學(xué)法的研究深入和應(yīng)用廣泛，另一面是大陸地區(qū)的起步較晚和發(fā)展緩慢。發(fā)展至今，雖然戲劇教學(xué)法在小學(xué)課堂教學(xué)中還沒有得到普及，在教學(xué)中運(yùn)用戲劇元素也很少有系統(tǒng)性的書籍，但隨著大陸對(duì)戲劇教學(xué)的普及推廣，越來(lái)越多的中小幼的學(xué)將戲劇教學(xué)納入學(xué)校的校本課程，鼓勵(lì)教師將戲劇教學(xué)法融入學(xué)科教學(xué)中去，目前，英語(yǔ)、語(yǔ)文等學(xué)科使用效果顯著。戲劇教學(xué)也成中小幼近年來(lái)研究的熱點(diǎn)，深受教育學(xué)者歡迎。。

二、概念界定

王添強(qiáng)在《戲劇教學(xué)法：小學(xué)教案與實(shí)務(wù)》一書中寫到，戲劇教學(xué)法是以戲劇作為方法教授或傳授學(xué)科知識(shí)。其特點(diǎn)在于運(yùn)用戲劇技巧、教育戲劇范式、戲劇游戲，協(xié)助老師在教學(xué)過(guò)程中，引發(fā)學(xué)生興趣，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程。是輔助學(xué)科教學(xué)的教學(xué)方法。

三、戲劇教學(xué)法常用的五個(gè)教學(xué)范式

戲劇教學(xué)法的教育戲劇范式的選取非常重要，活動(dòng)都是在范式的基礎(chǔ)上進(jìn)行開展，體育活動(dòng)主要采用以下五個(gè)教學(xué)戲劇范式。

小學(xué)體育課堂主要以發(fā)展學(xué)生走、跑、跳、投、爬等運(yùn)動(dòng)能力，為了增強(qiáng)趣味性，教育戲劇故事素材不應(yīng)該只局限于教科書，我們可以在教育戲劇范式的基礎(chǔ)上，結(jié)合小學(xué)生喜歡探索和好奇的心理特點(diǎn)，將中國(guó)傳統(tǒng)故事（精衛(wèi)填海、后羿射日、夸父逐日）、中國(guó)英雄衛(wèi)士（警察、消防戰(zhàn)士、特種兵等）、中國(guó)少兒動(dòng)畫（小豬佩奇、汪汪大隊(duì)、超級(jí)飛俠、瘋狂動(dòng)物城，黑貓警長(zhǎng)）、童話故事等，通過(guò)創(chuàng)設(shè)不同戲劇教學(xué)情境，讓體育課更加豐富、立體，孩子參與起來(lái)更有畫面感，能激發(fā)孩子的主動(dòng)性與創(chuàng)造性，享受運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。教育戲劇融入體育課堂，有很好的育人功能，可以幫助學(xué)生培養(yǎng)愛國(guó)主義、團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互助的優(yōu)良品德。

四、總結(jié)

戲劇教學(xué)法的教育戲劇故事、教育戲劇范式、戲劇游戲，不全適合用于體育課堂教學(xué)中，我們應(yīng)該從體育課自身出發(fā)，篩選出符合體育活動(dòng)特點(diǎn)的部分;并且體育老師應(yīng)大膽的結(jié)合體育與戲劇，去創(chuàng)造、探索更多新穎戲劇故事素材，讓學(xué)生通過(guò)不同的戲劇情景體育課，保持對(duì)體育課堂的期待與新鮮感，從而主動(dòng)感受運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，積極參與到體育課堂中去。

文獻(xiàn)

[1]王添強(qiáng).戲劇教學(xué)法：小學(xué)教案與實(shí)務(wù)[M].北京：北京語(yǔ)言大學(xué)出版社，2018：08.

[2]張佩佩.教育戲劇法在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].教育，2019（45）：9.

[3]張瀟謹(jǐn)，黃俊亞. 教育戲劇在小學(xué)體育教學(xué)實(shí)踐中的運(yùn)用[C]. 中國(guó)體育科學(xué)學(xué)會(huì).第十一屆全國(guó)體育科學(xué)大會(huì)論文摘要匯編.中國(guó)體育科學(xué)學(xué)會(huì)：中國(guó)體育科學(xué)學(xué)會(huì)，2019：6425-6426.