谷源

【摘要】研究生黨建工作是高校黨的建設(shè)中重要的一部分，為了促進(jìn)研究生黨建工作在高校思想政治教育中充分發(fā)揮作用，貫徹落實(shí)全國(guó)高校思政工作會(huì)議精神，特從供給側(cè)改革的角度切入，提出打造“三大黨建平臺(tái)”，創(chuàng)建研究生黨建工作新模式，不斷增強(qiáng)研究生黨建工作的實(shí)效性。

【關(guān)鍵詞】研究生;黨建;供給側(cè)改革;創(chuàng)新平臺(tái)

為了全面貫徹落實(shí)全國(guó)高校思政工作會(huì)議，更加合理、更有針對(duì)性地推動(dòng)高校研究生黨建工作的發(fā)展，培養(yǎng)出思想政治、業(yè)務(wù)科研、實(shí)踐能力過(guò)硬的研究生黨員。從供給側(cè)改革的角度切入，打造“三大黨建平臺(tái)”，創(chuàng)新研究生黨建工作模式，增強(qiáng)研究生黨建工作的實(shí)效性。

一、相關(guān)內(nèi)涵界定：

1.供給側(cè)改革

供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，就是從“供給端”一方出發(fā)，以需求為導(dǎo)向，強(qiáng)調(diào)資源配置，提高供給質(zhì)量，擴(kuò)大有效供給，用改革的辦法推進(jìn)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級(jí)，優(yōu)化供給結(jié)構(gòu)來(lái)應(yīng)對(duì)需求變化的靈活性和適應(yīng)性，以便更好地滿足各種需求。供給側(cè)是相對(duì)于需求側(cè)來(lái)說(shuō)的，供給與需求是一對(duì)同時(shí)存在的關(guān)系，供給能創(chuàng)造需求，需求也能倒逼供給，二者如同一枚硬幣的兩面，相互配合又相互統(tǒng)一，從這個(gè)角度上來(lái)看，供給側(cè)改革不僅是一種手段，而且更是一種思維。[]

2.供給側(cè)改革視閾下的研究生黨建工作

把經(jīng)濟(jì)學(xué)上的供給側(cè)改革理論引入到高校研究生黨建工作領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)黨建工作結(jié)構(gòu)的優(yōu)化、質(zhì)量的提高、教育效果的提升及創(chuàng)新動(dòng)力的增強(qiáng)，最終建立起能夠引領(lǐng)研究生黨員思想和吸引研究生黨員主動(dòng)廣泛參與、培育綜合素質(zhì)突出的研究生黨的建設(shè)的工作體系。

二、高校研究生黨建工作的現(xiàn)存瓶頸和原因分析：

當(dāng)前研究生黨建工作的現(xiàn)存瓶頸：

1.組織建設(shè)薄弱，黨建作用難保證。研究生的學(xué)業(yè)特點(diǎn)和學(xué)科差異，造成了研究生具有很強(qiáng)的分散性和自主性。在平常的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，研究生分散在各自的實(shí)驗(yàn)室和課題組，承擔(dān)著較強(qiáng)的科研任務(wù)和學(xué)業(yè)壓力，對(duì)于支部的組織建設(shè)有所忽視，集體意識(shí)薄弱。在支部中存在著分工模糊，責(zé)任淡薄的情況，黨組織缺乏凝聚力、吸引力和號(hào)召力，黨員活動(dòng)不好搞，黨建作用難以發(fā)揮和保證。

2.導(dǎo)師作用弱化，黨建科研難結(jié)合。導(dǎo)師在學(xué)術(shù)科研方面有著扎實(shí)的學(xué)識(shí)，對(duì)學(xué)生的學(xué)術(shù)要求也是比較嚴(yán)格。但是有些研究生導(dǎo)師只是重視研究生的學(xué)術(shù)造詣，忽視了對(duì)學(xué)生的思想政治教育工作，存在著重“智育”，輕“德育”的現(xiàn)象，造成了一些研究生對(duì)支部黨建缺乏積極性，使黨建和科研工作脫節(jié)。

3.實(shí)踐體會(huì)較少，黨建模式難突破。研究生黨員開(kāi)展的活動(dòng)形式單一，活動(dòng)缺乏吸引力，研究生們疲于應(yīng)付了事。活動(dòng)形式多是開(kāi)會(huì)、講座、展覽參觀等形式，對(duì)于黨的了解較淺或停留在理論層面，缺乏研究生青年們喜歡的實(shí)踐機(jī)會(huì)和實(shí)踐基地。

4.網(wǎng)絡(luò)信息多元，黨員教育難開(kāi)展?；ヂ?lián)網(wǎng)和新媒體的快速發(fā)展，研究生黨員們使用網(wǎng)絡(luò)頻繁，接受信息較多，大部分研究生黨員主流思想雖然好，但是受西方思潮的影響和沖擊，研究生黨員的意識(shí)形態(tài)趨多元化，入黨動(dòng)機(jī)也存在多元化。

（二）研究生黨建工作現(xiàn)實(shí)瓶頸原因分析

1.從供給側(cè)方面來(lái)看，高校對(duì)研究生黨建規(guī)律性認(rèn)識(shí)不足，對(duì)研究生黨建工作主體責(zé)任不清晰，忽視研究生黨員的需求和個(gè)性，沒(méi)有注重供給端“黨員教育活動(dòng)產(chǎn)品”的質(zhì)量和結(jié)構(gòu)，缺乏“互聯(lián)網(wǎng)+”的供給管理，供給方式有些落后。

2.從需求側(cè)方面來(lái)看，研究生研究不用的學(xué)科和專業(yè)方向，學(xué)習(xí)和生活的地方比較分散;年齡分布參差不齊，普遍黨齡較短;科研和學(xué)業(yè)壓力較大，對(duì)于專業(yè)的研究非常重視與深入，容易忽略對(duì)自身思想政治素質(zhì)的培養(yǎng)和提高，利益訴求和思想存在多元化。

三、供給側(cè)改革視閾下的研究生黨建工作創(chuàng)新平臺(tái)構(gòu)建路徑：

在供給內(nèi)容方面，要提高增量，激活存量，利用“理論平臺(tái)”加深研究生黨員先進(jìn)性建設(shè)，促進(jìn)供給內(nèi)容優(yōu)質(zhì)化。圍繞“以黨建促學(xué)術(shù)，以學(xué)術(shù)促黨建”這一宗旨把研究生黨員所關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題和思想實(shí)際情況結(jié)合起來(lái)，通過(guò)加深自身思想性建設(shè)來(lái)加強(qiáng)對(duì)學(xué)業(yè)的促進(jìn)作用，實(shí)現(xiàn)“黨校學(xué)習(xí)”和“學(xué)術(shù)研究”有效聯(lián)動(dòng)。一是，結(jié)合校院兩級(jí)黨校，強(qiáng)化黨委領(lǐng)導(dǎo)，校、院兩級(jí)黨委領(lǐng)導(dǎo)親自上黨校講臺(tái)，向研究生黨員講授黨的理論和當(dāng)今形勢(shì)政策;二是，講授重點(diǎn)突出、講求實(shí)效、形成體系、突出時(shí)代特征的教學(xué)內(nèi)容;三是，采用多種形式、有吸引力和有效性的教學(xué)方法，促使研究生黨員在政治思想和學(xué)術(shù)道德上發(fā)揮黨員先鋒模范作用。

2.其次在供給途徑方面，要分類指導(dǎo)，知行結(jié)合，依托“實(shí)踐平臺(tái)”錘煉黨性品格，實(shí)現(xiàn)供給目標(biāo)精準(zhǔn)化。在開(kāi)展研究生黨員活動(dòng)時(shí)，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)外“兩個(gè)統(tǒng)一”。一是，加強(qiáng)校內(nèi)黨建工作實(shí)踐，鼓勵(lì)引導(dǎo)研究生黨員在黨校學(xué)習(xí)理論后，深入本科生黨支部，擔(dān)任兼職輔導(dǎo)員，擔(dān)任本科生黨支部書(shū)記。二是，為研究生黨員搭建校外實(shí)踐平臺(tái)，建立研究生黨員社會(huì)實(shí)踐基地。實(shí)現(xiàn)研究生黨員實(shí)踐活動(dòng)“兩個(gè)貼近，一結(jié)合”，即活動(dòng)要貼近生活和實(shí)際，把社區(qū)、街道等基層人民群眾和研究生黨員共同興趣相結(jié)合，以提高雙方的積極性。研究生黨員利用各自不同的專業(yè)優(yōu)勢(shì)在實(shí)踐中進(jìn)行自我鍛煉、自我教育、自我管理，實(shí)現(xiàn)自我提高。

3.最后在供給環(huán)境方面，要營(yíng)造氛圍，搶占陣地，構(gòu)筑“環(huán)境平臺(tái)”加強(qiáng)研究生黨員理想信念，促進(jìn)供給環(huán)境優(yōu)越化。在此平臺(tái)上加強(qiáng)研究生黨員組織建設(shè)，優(yōu)化黨支部設(shè)置方式，實(shí)現(xiàn)研究生黨支部“小規(guī)模、專業(yè)化、學(xué)科化、靈活性”。一是強(qiáng)化專業(yè)特色，將黨支部建在專業(yè)上，建在實(shí)驗(yàn)室里，建在課題組里，這樣為支部成員提供更多溝通機(jī)會(huì)。二是凸顯導(dǎo)師地位，以學(xué)科和專業(yè)設(shè)置黨支部，使導(dǎo)師能夠深入了解研究生黨員的思想觀念和平時(shí)學(xué)習(xí)生活狀態(tài)，發(fā)揮導(dǎo)師對(duì)研究生潛移默化的教育作用，使導(dǎo)師的治學(xué)態(tài)度、人格品德和思維方式對(duì)研究生進(jìn)行影響。此外，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)新媒體建設(shè)，搶占網(wǎng)上紅色陣地，唱響網(wǎng)上主旋律，引導(dǎo)正確輿論。通過(guò)抖音短視頻、微信公眾號(hào)和微博等新媒體建設(shè)增強(qiáng)黨建工作的信息化、時(shí)代感，提高研究生黨員活動(dòng)的吸引力和參與度，通過(guò)校園網(wǎng)站和校園之聲學(xué)習(xí)和宣傳黨的思想理論，形成全時(shí)空的黨員學(xué)習(xí)平臺(tái)，推進(jìn)研究生黨建的不斷發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]侍旭. 高校思政教育也應(yīng)有“供給側(cè)改革”思維[N]. 光明日?qǐng)?bào)， 2016（16）.

本文是天津工業(yè)大學(xué)2021年度學(xué)位與研究生教育改革重點(diǎn)項(xiàng)目“以‘黨建+’模式助推研究生教育高質(zhì)量發(fā)展的實(shí)踐探索”研究成果