梁丹

摘要：輕聲是普通話教學中的一種常見語言現(xiàn)象，也是衡量普通話標準與否的重要標準。播音主持人在工作中經(jīng)常會遇到該語言現(xiàn)象，能夠熟練地掌握輕聲規(guī)則，準確表達語義，對播音主持人的工作水平起到了重要作用。本文分析了主持人容易出錯的輕聲現(xiàn)象，并提出了一些有效的普通話語音教學方法。

關鍵詞：播音主持;輕聲現(xiàn)象;語音教學

引言

主持人良好的普通話水平是其是否具備專業(yè)能力的重要體現(xiàn)，主持人除了要熟練應用相應的專業(yè)文化知識外，還要擁有標準的發(fā)音，從而準確地表達相關文字信息。因此，學生普通話語音的培養(yǎng)問題必須受到相關院校的重視。輕音作為一種音變現(xiàn)象，能夠增強語言的韻律與美感，它普遍存在于社會生活中，對主持人的語音面貌有著重大影響。普通話教學工作要本著發(fā)展學生技能的出發(fā)點，逐步提高學生的能力水平。

1 輕聲現(xiàn)象現(xiàn)存的問題

1.1 缺乏輕聲意識

輕音是現(xiàn)代漢語中一種常見的語音現(xiàn)象，能夠幫助人們區(qū)分詞語的性質(zhì)與意義。輕音的存在使得漢語表達呈現(xiàn)規(guī)范化的趨勢，為人與人之間的交流做出了重要貢獻。在一些特定的漢語表達中，常常需要將末尾的漢字加以輕聲化處理，這樣就會使詞語的發(fā)音變得短促而輕快，從而形成了輕音現(xiàn)象。對于一些學習者來說，其知識體系中的輕音意識觀念相對薄弱，在遇到需要進行輕聲處理的詞語時往往不能做出正確反映，對其發(fā)音方式也比較生疏，容易造成語言表達的生硬和失誤，給交流的進行帶來了一定的麻煩。

1.2 讀音存在不規(guī)范現(xiàn)象

口語表達具有音量輕重的差異是普通話的主要特點，為語言的表達注入了活力，使?jié)h語語言更加豐富且充滿趣味性。在日常生活中，一個講話動聽的人往往不是因為其語言質(zhì)量的豐富，而是由于其表達具有輕重緩急，能夠給傾聽者帶來愉悅的聽覺享受。目前，許多人存在著輕音發(fā)音不規(guī)范的問題，很容易將音調(diào)的高低調(diào)換，重音位置放錯，從而造成表達上的失誤，給聽眾的理解帶來困難。

1.3 學生文化素養(yǎng)較低

學習者文化素質(zhì)較低也是造成其發(fā)音失誤的主要原因之一，許多文化現(xiàn)象是輕音產(chǎn)生的主要原因，如果缺乏對相關文化背景知識的了解，在涉及相應的語音現(xiàn)象時則難以產(chǎn)生相應的變音意識，造成表達的失誤。一名合格的主持人要具備豐厚的文化底蘊，在平時要多積累歷史及文化知識，陶冶自身情操?？傊鳛橐幻麅?yōu)秀的播音主持人，必須要不斷豐富自身的文化素質(zhì)，增強自身文化知識底蘊，為播音工作打下堅實的基礎。

2 輕聲語音教學優(yōu)化方案

2.1 培養(yǎng)學生的輕聲語音意識

中職學校相關專業(yè)要不斷滲透對學生輕聲語音意識的培養(yǎng)，在普通話教學過程中，要注重對學生語音面貌的規(guī)范。許多學生不會讀輕聲除了缺乏相關系統(tǒng)知識的學習外，還由于其語音意識的缺乏。輕音語音意識的具備能使主持人在看到生疏的詞語時能迅速做出輕音發(fā)音的反應，改變普通的發(fā)音方式，進一步做出具有文化氣息的播報。語音意識的形成的過程也是學生播音專業(yè)素養(yǎng)提高的重要階段，有了語音意識的存在，主持人在進行播報時能夠?qū)ξ淖诌M行合理分析和解讀，能更加準確地反應出播報內(nèi)容的感情色彩。

2.2 規(guī)范輕聲的讀音方式

在普通話語音教學中，教師要重點講授輕音的發(fā)音規(guī)則，對學的錯誤發(fā)音予以糾正。在輕音現(xiàn)象發(fā)生時往往會產(chǎn)生聲母和韻母的音變，弱化其前后的聲調(diào)與發(fā)音。輕音在發(fā)聲過程中，音高具有不確定性，其高度要取決于上一個音節(jié)的音高輕重，如前一個音節(jié)的聲調(diào)是較高的，輕音的發(fā)音是要相應降低的，其規(guī)律就是前低后高，前高后低。總之，普通話的教學應將輕聲的讀音規(guī)范作為一項重要的課程內(nèi)容，對學生的發(fā)音進行長期的引導和規(guī)范，促進學生普通話基本功的養(yǎng)成。

2.3 提高學生文化素養(yǎng)

輕聲的錯讀情況時常發(fā)生于學生對表達事物不夠了解的情況。播音主持輕音的正確表達，有利于提高內(nèi)容表達的真實性，傳達更準確的信息。反之，輕音的錯誤使用容易對信息傳遞產(chǎn)生干擾，使信息本身模糊不清，造成理解的歧義。因此，在主持人普通話訓練教學中，要重點培養(yǎng)學生的文化知識素養(yǎng)，加深其對世界文化的理解，避免產(chǎn)生由于文化知識缺失而造成的表達失誤情況。

結語

隨著時代和科技的不斷發(fā)展，播音主持行業(yè)越來越受到大眾的青睞。語言作為主持行業(yè)的重要依托，其內(nèi)容與形式必須得到規(guī)范化地處理。普通話教學長期以來對學生的基礎知識培養(yǎng)缺乏重視，一定程度上造成了學生基礎知識的薄弱現(xiàn)象。播音員想要擁有扎實的主持功底，就必須豐富自身專業(yè)知識，對輕音、多音字等現(xiàn)象進行認真學習，做一名合格的播音主持工作者。

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