李勇強(qiáng)

摘 要：“五育并舉，德育為先”，其作為黨的教育發(fā)展給德育教育活動開展提出的新的要求，更是學(xué)校教育活動順利開展的依據(jù)。在教育工作中，應(yīng)該明確德育教育對高中生發(fā)展的影響，通過采取各種教育方法，引導(dǎo)高中生健康發(fā)展。本文就結(jié)合高中生成長情況，以“五育并舉，德育為先”為中心，深入探討如何促進(jìn)高中生德育教育活動順利開展。

關(guān)鍵詞：德育教育;高中生;健康成長

在德育教育中，應(yīng)結(jié)合學(xué)校教育培養(yǎng)目標(biāo)，根據(jù)人才培養(yǎng)政治方向，對學(xué)生進(jìn)行綜合教育，引導(dǎo)學(xué)生健康發(fā)展。在新形勢背景下，應(yīng)加強(qiáng)高中德育教育，滿足中國特色社會主義事業(yè)發(fā)展要求。如何建立完善的德育教育體系，優(yōu)化德育教育方式，展現(xiàn)高中德育教育的實(shí)效性和專業(yè)性，推動德育教育更好發(fā)展，是當(dāng)前高中學(xué)校教師重點(diǎn)思考的內(nèi)容。

一、環(huán)境德育

對于高中學(xué)生來說，大多數(shù)時(shí)間在學(xué)校中度過，所以學(xué)校環(huán)境將會給學(xué)生德育教育帶來一定影響，如果學(xué)校環(huán)境比較差，德育教育效果也不會理想。通常情況下，學(xué)校德育環(huán)境一般由兩部分組成，一個(gè)是物質(zhì)環(huán)境，另一個(gè)是精神環(huán)境。其中，物質(zhì)環(huán)境中包含德育基地、活動場所等，精神環(huán)境包括教學(xué)理念、管理體系等。在學(xué)校方面，應(yīng)該創(chuàng)建良好的教育環(huán)境，給學(xué)生營造良好的教學(xué)氛圍，爭取打造一個(gè)書香文明的校園環(huán)境。一方面，學(xué)校應(yīng)該采購充足的教育設(shè)施，真正做到用設(shè)施說話[1]。另一方面，科學(xué)構(gòu)建育人機(jī)制，其中包含學(xué)校治理、教育管理、德育教育等。學(xué)校需要根據(jù)近幾年發(fā)展情況和學(xué)生畢業(yè)以后道德教育，制訂詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，加強(qiáng)對學(xué)生德育教育，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生綜合發(fā)展。此外，加強(qiáng)學(xué)校管理，構(gòu)建集學(xué)校、家庭、社會于一體的管理體系，真正實(shí)現(xiàn)管理全面覆蓋。學(xué)校也可以通過文化建設(shè)，利用文化陶冶學(xué)生情操，以在國旗下講話、校園廣播、辦校報(bào)等方式，對學(xué)生進(jìn)行正面引導(dǎo)，通過利用各種宣傳方法，收集多元化的德育資源，如利用校園“十佳青年”評選活動給學(xué)生進(jìn)行榜樣教育。通過給學(xué)生創(chuàng)建良好的校園氛圍，實(shí)現(xiàn)學(xué)生健康成長。在班級方面，應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)文明、和諧的班集體，通過精心布置教室，加強(qiáng)班級管理，保證教室內(nèi)部物品擺放整齊、溫馨。并且，將學(xué)生主導(dǎo)作用全面發(fā)揮，與學(xué)生一同選擇班級口號、標(biāo)語和班歌，制訂合理的班規(guī)，給學(xué)生營造書香濃郁的班級氛圍。在教師方面，應(yīng)該凈化辦公環(huán)境和場所，通過端正自己的行為舉止，利用自己高尚人格和博學(xué)知識感染每一位學(xué)生。

二、活動德育

對活動德育來說，就是把活動作為主體，通過給學(xué)生安排各種活動，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的德育教育。為了能夠讓學(xué)生德育水平不斷提高，實(shí)現(xiàn)學(xué)生健康發(fā)展，如果只是在規(guī)章制度、環(huán)境熏陶下將無法獲取理想的德育效果，而活動德育方式可以進(jìn)行補(bǔ)充。在活動中，可以讓學(xué)生對善與惡、美與丑有充分了解，利用各種多元化的德育活動，幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。在活動德育中，涉及兩方面內(nèi)容，一個(gè)是學(xué)校，另一個(gè)是班級，其中包含常規(guī)和專題[2]。不管在哪個(gè)層級或者哪種模式，活動德育方案設(shè)計(jì)、規(guī)劃與實(shí)施需要一個(gè)完整的工作過程。通常情況下，活動德育實(shí)施指標(biāo)有四點(diǎn)：一是發(fā)展個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展;二是培養(yǎng)學(xué)生合作意識，團(tuán)結(jié)一致;三是深化學(xué)生自我意識，提高自我價(jià)值;四是鍛煉學(xué)生創(chuàng)新和創(chuàng)造能力。在開展活動德育教育時(shí)，應(yīng)該設(shè)定明確的活動目標(biāo)。學(xué)校組織開展的德育活動包含班級籃球比賽、運(yùn)動會、“五四”歌詠比賽等，在這些活動下，可以對學(xué)生集體榮譽(yù)感進(jìn)行培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生合作意識和向心力。除了開展校園活動外，各個(gè)班級也可以結(jié)合實(shí)際情況，制訂滿足班級學(xué)生發(fā)展要求的活動方案，如：“學(xué)雷鋒活動”及社區(qū)服務(wù)活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的良好習(xí)慣，給學(xué)生健康發(fā)展奠定扎實(shí)基礎(chǔ)。

三、情感德育

要想實(shí)現(xiàn)人的教育，需要先對人的情感進(jìn)行教育。對于情感德育來說，也就是指采取以情換情的方法實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的德育教育，直接啟迪學(xué)生心靈，幫助學(xué)生塑造良好的品格。首先，教師應(yīng)給予每個(gè)學(xué)生充分的尊重，包容學(xué)生個(gè)性差異。人是發(fā)展的重要因素，德育根本就是尊重生命、尊重個(gè)體[3]。在實(shí)施德育教育過程中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生朝著正確的方向發(fā)展。一個(gè)人是否能夠健康發(fā)展，往往和自己的德行有著直接關(guān)聯(lián)。因此一個(gè)人是否具備積極態(tài)度看待德育，在道德教育中發(fā)揮著重要作用。首先，尊重學(xué)生，包容個(gè)性，可以獲取理想的教育效果，滿足學(xué)生內(nèi)心需求，與教師形成合力，積極配合，保證德育教育目標(biāo)順利完成。其次，真誠付出，給予學(xué)生更多的關(guān)心和關(guān)愛。愛是保證教育順利進(jìn)行的依據(jù)，如果沒有愛，就不能獲取理想的教育效果。教師與學(xué)生之間創(chuàng)建良好關(guān)系是促進(jìn)教育活動順利進(jìn)行的關(guān)鍵。教師應(yīng)給予學(xué)生更多的關(guān)愛，公平、公正，讓學(xué)生感受到教師的關(guān)心與愛護(hù)，產(chǎn)生共鳴，從而從內(nèi)心接受教師，發(fā)揮合力，獲取理想的教育效果。在實(shí)際教學(xué)中，教師需要利用愛心感染每個(gè)學(xué)生，用真誠對待學(xué)生，從而激發(fā)學(xué)生道德情感。最后，嚴(yán)慈有度，方式多樣。在利用情感教育學(xué)生過程中，不可一味地遷就學(xué)生，更不可放任不管。學(xué)生身上存在的不足應(yīng)該及時(shí)指出，幫助學(xué)生改進(jìn)。如果學(xué)生違反紀(jì)律，應(yīng)該第一時(shí)間批評教育，注意言辭，讓學(xué)生信服，誠心改過。在學(xué)生遇到困難時(shí)，教師應(yīng)該第一時(shí)間伸出援助之手，和學(xué)生一起處理[4]。對于進(jìn)步的同學(xué)，教師應(yīng)及時(shí)表揚(yáng)，幫助學(xué)生樹立自信心。表揚(yáng)方式多種多樣，可以結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，與學(xué)生深入交流。在學(xué)生面臨困難時(shí)，教師積極鼓勵(lì)，也可以在獲取勝利以后進(jìn)行鞭策，幫助學(xué)生養(yǎng)成“勝不驕，敗不餒”的思想意識。

四、全員德育

全員德育主要是指在學(xué)校及所有教師的配合下實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的德育教育，其中班主任是組織開展德育教育活動的重點(diǎn)。首先，強(qiáng)化思想意識。思想意識是保證教育工作順利進(jìn)行的前提依據(jù)，學(xué)校所有教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的思想理念，從培養(yǎng)復(fù)合型人才角度入手，樹立統(tǒng)一的思想意識，將德育工作落實(shí)到位，防止德育教育過于形式化，發(fā)揮其應(yīng)有的作用。其次，加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培養(yǎng)，提高教師專業(yè)水平和職業(yè)素養(yǎng)[5]。在當(dāng)前社會快速發(fā)展的環(huán)境下，信息交流渠道不斷擴(kuò)充，給班主任德育教育活動開展提出一定考驗(yàn)。對于學(xué)校來說，應(yīng)該科學(xué)規(guī)劃，加大投放，給參與德育管理的教師提供更多學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機(jī)會，定期開展專業(yè)培訓(xùn)活動，也可以將專業(yè)人士邀請到學(xué)校中，組織開展專題講座，還可以到其他學(xué)校觀摩學(xué)習(xí)，從而提高高中學(xué)校德育教學(xué)水平，培養(yǎng)學(xué)生綜合發(fā)展。最后，創(chuàng)新德育教育方法，加強(qiáng)學(xué)生管理。科學(xué)的德育教育方式能夠提高學(xué)生德育素養(yǎng)。在當(dāng)前社會快速發(fā)展的環(huán)境下，學(xué)生思維模式和行為方法都會發(fā)生一定改變?？迫谓處煈?yīng)該樹立現(xiàn)代化德育思想意識，以開放的思想態(tài)度，對現(xiàn)有德育教學(xué)方法進(jìn)行改革創(chuàng)新，以獲取理想的德育教育效果。對德育方式進(jìn)行改革創(chuàng)新，應(yīng)該以學(xué)生為重點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生興趣，組織開展各種集體活動?？梢蕴崆爸谱饕恍┱n件，在班會課中播放，教師也可以把課堂教育和課外教育充分結(jié)合，以社會為課堂，將學(xué)生帶到課堂外，從而學(xué)習(xí)到更多的德育知識。學(xué)生是學(xué)校的重要資源，更是開展各項(xiàng)教育活動的主體，為了能夠促進(jìn)高中生健康成長，在學(xué)校教育過程中，應(yīng)做好學(xué)生管理工作。各個(gè)班主任應(yīng)該與學(xué)生充分交流，了解學(xué)生實(shí)際情況，根據(jù)學(xué)生行為中出現(xiàn)的問題，制訂相應(yīng)的改進(jìn)對策，并在家長和學(xué)生中做好宣傳，將各種德育活動落實(shí)到位，也可以通過培養(yǎng)班級干部，促進(jìn)學(xué)生自我管理。

五、德育評價(jià)

在德育評價(jià)的基礎(chǔ)上，可以提高高中學(xué)校德育教育的有效性。在實(shí)際教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合學(xué)校德育教育需求，建立績效評價(jià)機(jī)制，引導(dǎo)德育教育活動順利升展。一方面，將德育和班集體評比相互融合。學(xué)校通過構(gòu)建完善的班級考核評價(jià)機(jī)制，對各個(gè)班級衛(wèi)生、紀(jì)律、間操等情況進(jìn)行績效考核，考核結(jié)果可以以班級流動紅旗等形式進(jìn)行展現(xiàn)，定期將考核評價(jià)結(jié)果對外公布，學(xué)期匯總評定“優(yōu)秀班級”并給予頒發(fā)“流動紅旗”。學(xué)?？梢愿鶕?jù)班級整體表現(xiàn)，對班主任進(jìn)行績效評價(jià)，在績效評價(jià)結(jié)果上，和班主任津貼發(fā)放相結(jié)合，在學(xué)年度優(yōu)秀班主任評比過程中，可以給予肯定和表揚(yáng)。在對班集體考核評價(jià)時(shí)，班主任可以把學(xué)生置身于集體中，學(xué)生個(gè)體行為將會給班集體榮譽(yù)帶來影響，讓每個(gè)學(xué)生都能意識到自己行為不但影響自己，也會給班集體帶來影響，從而規(guī)范自己的行為，讓教育效果更為理想。通過這種方式，不但可以調(diào)動所有學(xué)生參與積極性，也能給班級精細(xì)化管理工作開展提供支持，有效提高班級管理水平，讓其朝著規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化的方向邁進(jìn)。另一方面，將德育和教師評價(jià)相互融合。教師在開展教育活動中，嚴(yán)禁對學(xué)生體罰，更不可以各種形式辱罵或者詆毀學(xué)生。學(xué)?？梢酝ㄟ^發(fā)函邀請學(xué)生和家長對教師整體工作情況進(jìn)行評價(jià)，評價(jià)結(jié)果如實(shí)反饋給每位教師，根據(jù)存在的問題提出改進(jìn)意見，讓學(xué)生和家長對教師行為進(jìn)行監(jiān)督管理[6]。學(xué)校也可以設(shè)立信箱或者監(jiān)督電話等方式，讓學(xué)生和家長向?qū)W校舉報(bào)，一經(jīng)查實(shí)，嚴(yán)肅處理。學(xué)?？梢越o每位教師建立誠信道德檔案，記錄每個(gè)教師道德和評價(jià)考核結(jié)果，實(shí)時(shí)記錄，規(guī)范管理。學(xué)校把師德表現(xiàn)融入教職工年度考評中，和教師行政獎(jiǎng)罰、職務(wù)晉升相結(jié)合。

結(jié)束語

德育工作是一項(xiàng)系統(tǒng)化工作，學(xué)校、家庭、社會等都會給學(xué)生帶來一定影響。所有教師需要一同努力，將影響德育教育的各項(xiàng)因素進(jìn)行合理融合，樹立社會主義核心價(jià)值的教育理念，“五育并舉，德育為先”，創(chuàng)新教育方法，營造良好的教育環(huán)境，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。

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