楊娟 常曉軍

提要：如何圍繞學(xué)員戰(zhàn)斗精神培育這一要求，更好地培養(yǎng)信息化戰(zhàn)爭條件下的新型軍事人才，已成為當(dāng)下軍校運(yùn)用文化軟實(shí)力亟需解決的迫切課題。本文基于開放理論從全局著眼，立足于整體，進(jìn)一步探索軍校文化效應(yīng)，完善人才培養(yǎng)功能和營造育人環(huán)境，為軍校文化建設(shè)提供了較為有益的理論參考。

關(guān)鍵詞：軍隊院校，軍事文化，建設(shè)模式

習(xí)近平在中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會上指出：“文化是一個國家、一個民族的靈魂。文化興國運(yùn)興，文化強(qiáng)民族強(qiáng)。沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族的偉大復(fù)興?！被谶@樣的大文化背景，傳統(tǒng)的文化建設(shè)模式已經(jīng)難以滿足軍校的多元化需求發(fā)展。因此，如何科學(xué)有效地強(qiáng)化文化建設(shè)模式，就需要充分發(fā)揮戰(zhàn)略資源和文化創(chuàng)新的協(xié)同優(yōu)勢。

軍校文化的核心是忠誠，在不斷固守的忠誠中，積聚力量，見證卓越。可以說文化與學(xué)員的人生觀、價值觀、世界觀息息相關(guān)。作為社會主義文化中層次較為重要的部分，軍校文化不僅要體現(xiàn)校園環(huán)境的融合上，更為重要的還是其內(nèi)質(zhì)的協(xié)同，努力營造出文化精神教育的無形環(huán)境，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)員創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力的不斷提高，使其成為充滿陽剛之氣的先進(jìn)文化、戰(zhàn)斗文化、群眾文化。

一、軍校文化建設(shè)中多主體協(xié)同的思路

在軍校文化建設(shè)中，如何實(shí)現(xiàn)部門之間的協(xié)同效應(yīng)最大化？作為一種高層次的協(xié)作過程，協(xié)同機(jī)制能使內(nèi)部不同組織、不同文化等資源，通過學(xué)習(xí)和交流形成有效的協(xié)作組合機(jī)制，共享內(nèi)部各種資源，實(shí)現(xiàn)一體化戰(zhàn)略。

（一）突出重點(diǎn)，強(qiáng)化職能使命感凝聚和輻射效應(yīng)

在管理協(xié)同方面，管理者與被管理者需要經(jīng)常交流與溝通，才能更好地體現(xiàn)協(xié)同在管理方面的作用。文化協(xié)同對文化建設(shè)的作用不容忽視，在辦學(xué)過程中，各部門要廣泛而深入地溝通和協(xié)調(diào)，減少權(quán)力相互制約，工作重疊的弊端。

①大力加強(qiáng)先進(jìn)文化建設(shè)，是有效履行新時期歷史使命的內(nèi)在需要。軍校辦學(xué)方向體現(xiàn)了軍校的的理想和獨(dú)特的價值追求，關(guān)系到每所軍校的方向選擇、角色定位和特色所在。這是黨中央、中央軍委著眼全面履行新使命，大力加強(qiáng)先進(jìn)軍事文化建設(shè)，培養(yǎng)合格人才的需要。院校中的優(yōu)良傳統(tǒng)、價值觀念、校訓(xùn)校風(fēng)，在院校文化當(dāng)中就如同精神環(huán)境，把學(xué)員要鑄造成為部隊可用的人才，只有切實(shí)增強(qiáng)學(xué)員的政治意識、大局意識，以環(huán)境啟迪心靈，以校風(fēng)培育人格，以人本促進(jìn)和諧，體現(xiàn)出鮮明的政治導(dǎo)向性的軍事傾向性，達(dá)到了提升整個校園軟環(huán)境的目的。

②大力加強(qiáng)先進(jìn)文化建設(shè)，加快轉(zhuǎn)變戰(zhàn)斗力生成模式的重要動力。作為軍隊政治工作的組成部分，軍校文化為確?！按虻泌A”、“不變質(zhì)”提供必需的精神動力和人才保障。。眾所周知，軍隊?wèi)?zhàn)斗力生成和提高的核心與動力是軍事文化。軍事文化分布在校園的各個角落，可以是有形的建筑，也可以是無形的思想，處處都體現(xiàn)著“聽黨指揮、能打勝仗、作風(fēng)優(yōu)良”的價值追求，體現(xiàn)著軍校的特色。所以，要注重創(chuàng)新發(fā)展先進(jìn)軍事文化，以軟實(shí)力支撐硬實(shí)力、用軟實(shí)力催生硬實(shí)力、把軟實(shí)力變?yōu)橛矊?shí)力。

③大力加強(qiáng)先進(jìn)文化建設(shè)，是不斷創(chuàng)新軍事理論和技術(shù)的強(qiáng)大支撐。創(chuàng)新是文化的特性，通過“內(nèi)化于心、固化于制、外化于行、物化于技”，有效突破軍事技術(shù)，達(dá)到強(qiáng)化軍事訓(xùn)練改革的目的，進(jìn)而真正構(gòu)建出具有高水平的價值觀念體系、思維方法體系和軍事理論技術(shù)體系，有力推動軍校文化建設(shè)向更高層次提升。

（二）搞好協(xié)調(diào)，運(yùn)用科學(xué)方法凸顯協(xié)同的知行合一

與地方院校比較，軍校具有高度的異質(zhì)性。而借助先進(jìn)的辦學(xué)方法和理念，有利于拓展院校組織文化交流模式，吸收社會優(yōu)秀文化成果。

首先，要不斷創(chuàng)新先進(jìn)文化建設(shè)的內(nèi)容體系。好的校園文化可以為學(xué)員的健康成長，營造良好和諧的文化氛圍。要構(gòu)建先進(jìn)軍事文化建設(shè)層次，必須體現(xiàn)出鮮明的導(dǎo)向和軍事特性，這樣才可以起到堅定信念、凝聚思想和增強(qiáng)責(zé)任的作用。始終圍繞當(dāng)代革命軍人核心價值觀，以“聽黨指揮、能打勝仗、作風(fēng)優(yōu)良”為特色，倡導(dǎo)尚武精神，激發(fā)愛軍習(xí)武的責(zé)任使命感。

其次，要不斷創(chuàng)新先進(jìn)文化建設(shè)的方法手段。主要借助節(jié)日、大型活動，通過校園網(wǎng)、電子屏等校園文化資源引導(dǎo)學(xué)員樹立健康、高雅的文化情趣。全方位發(fā)揮院校軍事文化建設(shè)的源頭作用，充分利用其政治指向功能，從學(xué)員入學(xué)、入伍入手，通過潛移默化指導(dǎo)學(xué)員不斷前進(jìn)。

第三，要不斷創(chuàng)新先進(jìn)文化建設(shè)的制度機(jī)制。隨著西方各種社會思潮與生活方式的引入，院校組織文化呈現(xiàn)出了多元化狀態(tài)，這既嚴(yán)重沖擊著校園文化，也對學(xué)員的思想和成才影響嚴(yán)重，削弱了院校管理政策措施實(shí)施，必須要依靠系列規(guī)章制度的改進(jìn)、借鑒、融合這一文化載體，來實(shí)現(xiàn)科學(xué)方法的協(xié)同效應(yīng)。

（三）軍校文化建設(shè) “五力” 模式架構(gòu)

基于軍校的特殊性和培養(yǎng)的特種人才需求，軍校文化建設(shè)不能簡單地借鑒、模仿。在研究過程中，我們從政治教育的引導(dǎo)力，課堂教育的滲透力，部隊實(shí)踐的影響力，社會文化的傳播力，校園文化的養(yǎng)成力等五方面形成齊抓共管的全力，形成綜合與橫向形態(tài)的協(xié)同，有助于促進(jìn)文化建設(shè)持續(xù)性發(fā)展。

①政治教育的引導(dǎo)力。軍校始終把培養(yǎng)學(xué)員正確的政治方向放在首位，這是堅持軍隊性質(zhì)、宗旨、信念和軍隊建設(shè)的發(fā)展方向，并提供強(qiáng)大精神動力。

②課堂教育的滲透力。作為文化的外在表現(xiàn)和支撐的課堂教育。從小處講，外化于形，內(nèi)化于心;從大處看，涵蓋了校園文化的各領(lǐng)域。

③部隊實(shí)踐的影響力。作為軍校文化建設(shè)的抓手，要發(fā)揮政治理論教學(xué)主渠道、主陣地作用的同時，要強(qiáng)化教員、學(xué)員下基層調(diào)研，了解基層官兵生活、工作、訓(xùn)練，感受部隊的發(fā)展變化，面向基層為兵服務(wù)，做到基層缺什么就學(xué)什么，要什么就教什么。

④社會文化的助推力。當(dāng)前，多元化的社會思潮、價值取向復(fù)雜多樣，青年學(xué)員在面對各種文化時很難分辨。因此，在借助社會文化的傳播時，積極拓展軍隊主流文化，使其服務(wù)于主題主線教育。

⑤校園文化的養(yǎng)成力。校園文化是院校教育的內(nèi)在力量，作為軍隊教育的基地，對于保持特色，強(qiáng)化學(xué)員的榮譽(yù)使命感，展現(xiàn)軍事文化氣壯山河的威武之師聲勢，對于強(qiáng)化校園文化建設(shè)、形成各具特色的軍校文化建設(shè)特色有著重要的意義。

（四）基于“五力”模式的策略選擇

校園文化彰顯人文精神。培養(yǎng)高素質(zhì)復(fù)合型軍事人才需要環(huán)境和文化設(shè)施建設(shè)同步，寓教于“物”，寓“物”于教，真正使校園成為培養(yǎng)人才的搖籃，科學(xué)文化的殿堂，理想放飛的圣地。分析得出，政治方向的定位，能夠?yàn)榇_保多元文化、多維網(wǎng)絡(luò)的入侵提供防御，與思想政治教育、課堂教育息息相關(guān)，軍校建設(shè)要想具有時代特點(diǎn)、滿足先進(jìn)文化的需求，必須著力提升院校文化實(shí)力，這就需要借助于協(xié)同效應(yīng)，提高和加強(qiáng)整個軍校的文化建設(shè)系統(tǒng)，使其從無序轉(zhuǎn)向?yàn)橛行?，從分散整合成整體。大致可以分為以下兩個方面。

軍校軍事組織與思想文化間的橫向效應(yīng)。文化建設(shè)的橫向交融，改變了整體的學(xué)科格局。通過建設(shè)協(xié)同機(jī)制，能夠發(fā)揮出軍校組織教育的獨(dú)特功能，并使其與思相文化系統(tǒng)的各個分支合作、補(bǔ)充、關(guān)聯(lián)，形成協(xié)同效應(yīng)。

軍校組織組織與思想文化間的縱向效應(yīng)。軍校文化與各學(xué)科的交叉、融合，實(shí)際上是采各文化精髓，走文化融合的創(chuàng)新之路，也使組織與文化的綜合效應(yīng)顯而易見?？梢哉f，從某種意義上為軍事組織與文化建設(shè)的協(xié)同機(jī)制找到了一個突破。。

因此，軍校文化建設(shè)模式可以遵循軍事組織與校園文化結(jié)合的原則，搞好各部門間的協(xié)調(diào)，增強(qiáng)院校組織文化協(xié)同效應(yīng)。采取“一般性組織文化建設(shè)—集中組織文化點(diǎn)面交叉—經(jīng)常性的組織文化建設(shè)”一體化的建設(shè)模式，有效推進(jìn)院校組織文化建設(shè)全面發(fā)展。