熊健紅

摘要：傳統(tǒng)體育教學(xué)中，學(xué)生的主動性較低，目前隨著新課改的不斷推進(jìn)，促進(jìn)了我國體育教學(xué)效率的提升，從而可以進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)體育的主動性，從而產(chǎn)生更輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，將體育學(xué)習(xí)與生活進(jìn)一步融合，使體育教學(xué)可以根據(jù)學(xué)生自身需要實現(xiàn)個性化發(fā)展。因此體育教學(xué)的改革過程中需要充分考慮學(xué)生的主體地位，激發(fā)其體育學(xué)習(xí)的自主性，從而使體育教育更穩(wěn)定可持續(xù)地發(fā)展。本文通過對提升學(xué)生主動參與體育教學(xué)的重要意義的分析，探討了提升初中生主動參與體育教學(xué)的策略。

關(guān)鍵詞：初中學(xué)生;體育教學(xué);主動參與;策略

隨著我國經(jīng)濟(jì)的提升，逐漸加強(qiáng)了對體育教學(xué)的重視，體育教學(xué)改革也正在不斷得到發(fā)展，因此對體育教學(xué)的要求也日益提升。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)活動中，教師要么只講解枯燥乏味的知識，要么讓學(xué)生自學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣得不到積極開發(fā)，也極大限制了學(xué)生參與體育教學(xué)互動的積極性與主動性，所以目前初中體育教學(xué)需要著眼于提升學(xué)生的主動性，從而提升教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，與新時代教育環(huán)境的新需求相適應(yīng)[1]。

一、提升學(xué)生主動參與體育教學(xué)的重要意義

（一）順應(yīng)新課標(biāo)的全新改革

提升學(xué)生主動性的過程中，進(jìn)一步優(yōu)化了體育教學(xué)的核心內(nèi)容以及課程重點。我國新課改注重培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)等各方面綜合素質(zhì)，還要求學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，提升學(xué)生主動參與體育教學(xué)順應(yīng)了新課標(biāo)的改革，積極鼓勵學(xué)生主動參加體育學(xué)習(xí)活動。

（二）開發(fā)有效的學(xué)生進(jìn)行體育學(xué)習(xí)的方式

在進(jìn)行體育教學(xué)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)能力對于教育事業(yè)發(fā)展意義深遠(yuǎn)。在初中體育課堂上，教師應(yīng)該將更多趣味性加入課堂中來，提高學(xué)生的主動性，引導(dǎo)學(xué)生快速高效地融入體育教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生樹立健康積極的體育觀外，還可以開發(fā)有效的學(xué)習(xí)方式。

（三）有效提高初中體育教學(xué)質(zhì)量

傳統(tǒng)的體育教學(xué)過程中，學(xué)生在學(xué)習(xí)時會感受到一種強(qiáng)制性，會造成較大的學(xué)習(xí)壓力，同時也降低了學(xué)習(xí)質(zhì)量，學(xué)生全身心投入到體育課堂中便無法得到保障，只有提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和積極參與體育活動的主動性，才能使學(xué)生及時調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，掌握知識，提升學(xué)習(xí)效率，從而確保課堂質(zhì)量在提高。

二、提升學(xué)生主動參與初中體育教學(xué)的策略

（一）豐富體育教學(xué)形式

過去的傳統(tǒng)教學(xué)中，授課方式單一、枯燥，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。一般來說，體育課堂涉及到高難度動作講解以及健康知識的運用，這些內(nèi)容都需要教師進(jìn)行示范講解，但如果僅依靠示范是無法達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果的，學(xué)生的自主性也不可能得到改善，因此，需要教師豐富體育教學(xué)形式，給學(xué)生創(chuàng)造新穎的課堂體驗。例如，利用多媒體資源為學(xué)生播放視頻進(jìn)行講解，吸引學(xué)生的注意力，通過暫停、快進(jìn)、減速播放等功能，將動作分解，使學(xué)生學(xué)習(xí)更加直觀。視頻授課也可以激發(fā)學(xué)生在課堂上的主動表現(xiàn)。此外，教師也可以加入一些游戲設(shè)計豐富課堂，貫徹寓教于樂的教育理念。

（二）選擇適合學(xué)生生理和心理特點的教學(xué)內(nèi)容

學(xué)生的身心發(fā)展具有階段性的特征，所以教師需要根據(jù)初中生這一年齡段具備的特性來開展教學(xué)活動。通過了解學(xué)生的生理和心理特點，可以及時了解到學(xué)生的興趣點，跟學(xué)生的運動興趣，制定科學(xué)的教學(xué)計劃，就會大大提高學(xué)生參與教學(xué)互動的主動性[2]。很多體育活動具有共性，所以教學(xué)內(nèi)容及方式都是具有共同點的。例如籃球課，如果只是單一進(jìn)行技術(shù)講解和技術(shù)練習(xí)，內(nèi)容十分枯燥，會磨滅學(xué)生的興趣和精力。所以教師應(yīng)該結(jié)合初中生好勝心強(qiáng)、學(xué)習(xí)壓力大渴望發(fā)泄等特點，將教學(xué)與游戲或競賽結(jié)合起來，這樣會增加學(xué)生對體育課的興趣。此外，教師也可以利用初中生好奇心強(qiáng)的特點進(jìn)行教學(xué)，在講解過程中，設(shè)置提問環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自身經(jīng)歷或生活常識來理解知識點，這樣會使課堂對于學(xué)生來講充滿誘惑性，助于增加學(xué)生對下一節(jié)體育課的期待值。

（三）及時進(jìn)行教學(xué)反饋

與學(xué)生的溝通環(huán)節(jié)需要引起教師的重視，盡量通過學(xué)生喜歡的形式進(jìn)行溝通，及時了解學(xué)生對于課堂效果的反饋，針對學(xué)生提出的意見對教學(xué)方案進(jìn)行修改，盡快轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，滿足學(xué)生需要以提高課堂質(zhì)量。無論教師采用何種方式進(jìn)行教學(xué)活動，都要注重最后學(xué)生反饋意見的收集工作，并給予學(xué)生有效回應(yīng)，這樣有利于學(xué)生在體育課中得到壓力的釋放，也可以助于學(xué)生在其他科目中達(dá)到很好的狀態(tài)。教師在點評、指導(dǎo)學(xué)生的過程中，要注意語言的分寸，不僅客觀提出問題、分析問題、解決問題，也要對學(xué)生進(jìn)行鼓勵以及引導(dǎo)他們樹立信心。

（四）營造熱愛體育的學(xué)習(xí)氛圍

營造體育學(xué)習(xí)氛圍離不開專業(yè)化的運動場地和器材，同時建立健康檔案，記錄學(xué)生的健康狀況。在校園中需要加大對于健康成長理念的宣傳和引導(dǎo)，如標(biāo)準(zhǔn)的身高體重標(biāo)準(zhǔn)，防止出現(xiàn)過度減肥而對身體造成傷害的情況。學(xué)校要每天通過課間操的形式，引導(dǎo)學(xué)生在繁雜的課業(yè)中也積極抽出時間進(jìn)行運動，鼓勵熱愛運動的學(xué)生，積極引導(dǎo)不參加運動的學(xué)生。校園內(nèi)的體育文化也需要得到開展，比如運動類的社團(tuán)、體育競賽、體育知識講座或者體育相關(guān)內(nèi)容的演講比賽等等，幫助學(xué)生樹立健康的體育觀念，并通過環(huán)境和氛圍的影響，將運動行為逐漸培養(yǎng)成學(xué)生的自主行為。為了學(xué)生能夠得到充足的日常鍛煉，學(xué)需要舉辦各種各樣的活動，比如太極拳的學(xué)習(xí)、野外登山活動等等，在校園中形成熱愛運動的風(fēng)氣，進(jìn)而提升學(xué)生參與體育教學(xué)活動的主動性。與過去的傳統(tǒng)教學(xué)不同，教師在日?；顒又芯涂梢灾笇?dǎo)學(xué)生的運動情況，放下身段，溝通在課上課下都要進(jìn)行，及時了解學(xué)生的需求和看法，記錄學(xué)生提出的建議，解答學(xué)生在運動過程中出現(xiàn)的問題，營造熱愛體育的學(xué)習(xí)氛圍。

結(jié)束語

綜上所述，提升學(xué)生主動參與初中體育教學(xué)對于順應(yīng)新課改1、開發(fā)有效的學(xué)生進(jìn)行體育學(xué)習(xí)的方式和提高學(xué)習(xí)質(zhì)量都有重大意義，所以提升學(xué)生參與體育教學(xué)互動的主動性是十分必要的。教師可以通過豐富教學(xué)形式、教授適合學(xué)生生理和心理特點的教學(xué)內(nèi)容、及時進(jìn)行教學(xué)反饋以及營造熱愛體育的學(xué)習(xí)氛圍的途徑提高學(xué)生的主動性，培養(yǎng)學(xué)生健康的體育觀，使其在體育教學(xué)活動中快樂成長。

參考文獻(xiàn)

[1]朱明增.初中體育教學(xué)提升學(xué)生主動參與策略研究[J].文理導(dǎo)航教育研究與實踐，2021（3）：206，217.

[2]王佧.關(guān)于初中體育如何提升學(xué)生主動參與的策略研究[J].文體用品與科技，2021（2）：164-165.