淮北師范大學(xué)

體育運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)生本就是為了增強(qiáng)人類素質(zhì)，而終身體育這一理念的提出，更是為了讓人們?cè)诮邮荏w育教育后，可以終身保持身體鍛煉。在中小學(xué)階段就注重學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)，讓中小學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育運(yùn)動(dòng)，體育鍛煉的對(duì)身體健康的好處，才能實(shí)際展現(xiàn)出體育教育這門學(xué)科的真正作用。但同時(shí)也應(yīng)該明白，在中小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣不是短時(shí)間內(nèi)就能夠?qū)崿F(xiàn)的，體育教師要通過(guò)科學(xué)的教育方式，帶領(lǐng)學(xué)生重視體育活動(dòng)，從一點(diǎn)一滴中引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自主鍛煉的習(xí)慣。

一、培養(yǎng)體育興趣的最佳時(shí)期

人類的興趣愛(ài)好大多不是天生，往往是在經(jīng)過(guò)后天生活環(huán)境影響而形成。體育興趣也是通過(guò)日常接觸、學(xué)習(xí)、理解、參與體育運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中獲得。而每一個(gè)興趣愛(ài)好的養(yǎng)成都會(huì)經(jīng)歷從喜歡到習(xí)慣這一過(guò)程，但不同的興趣愛(ài)好培養(yǎng)的關(guān)鍵期都不相同。依據(jù)人類身心發(fā)育特點(diǎn)來(lái)看，體育興趣培養(yǎng)初發(fā)生在兒童期，加強(qiáng)于少年期，進(jìn)而才能有效的延續(xù)到青年期及以后。所以在學(xué)校體育教育中應(yīng)抓緊這一階段，加強(qiáng)學(xué)生體育興趣培養(yǎng)，為整個(gè)體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，以及終身體育建設(shè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

中小學(xué)階段的學(xué)生正是人類身心發(fā)育的初期階段，且是人生觀、世界觀、價(jià)值觀培育塑造的關(guān)鍵時(shí)期。從小學(xué)開始孩子進(jìn)入童年時(shí)期，這一時(shí)期小學(xué)生的生理與要成為其體育運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)動(dòng)力。從這一時(shí)期開始，他們?cè)隗w育運(yùn)動(dòng)過(guò)程中感受到身心愉悅，是整個(gè)體育興趣培養(yǎng)過(guò)程中重要的啟蒙階段。進(jìn)入初中后，學(xué)生的主體作用開始顯現(xiàn)，學(xué)習(xí)與模仿能力都有顯著提升。特別是在團(tuán)體運(yùn)動(dòng)中，初中生們通過(guò)相互間的配合更會(huì)積極主動(dòng)地參與到體育運(yùn)動(dòng)中來(lái)，是培養(yǎng)體育興趣的運(yùn)動(dòng)意識(shí)與主觀積極性的關(guān)鍵時(shí)期。因此在人的一生中，中小學(xué)生是創(chuàng)新能力提升和創(chuàng)造性人格養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，是培養(yǎng)體育興趣的最佳時(shí)期。

二、體育興趣培養(yǎng)的重要性

（一）在體育教學(xué)中興趣愛(ài)好的作用

從心理學(xué)角度來(lái)講，興趣可以增強(qiáng)人們?cè)谡J(rèn)識(shí)某種事物時(shí)的注意力與從事相關(guān)活動(dòng)的積極性。而學(xué)生對(duì)參加體育運(yùn)動(dòng)是否有興趣，就會(huì)直接的影響學(xué)生以后是否會(huì)積極的投身于體育運(yùn)動(dòng)中，進(jìn)而決定了中小學(xué)生體育知識(shí)與技能的掌握程度。所以說(shuō)，興趣可以引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)的學(xué)習(xí)體育方面的相關(guān)知識(shí)，并提高相關(guān)訓(xùn)練的積極性。只有學(xué)生對(duì)體育鍛煉充滿興趣，才會(huì)將體育鍛煉作為自身的需要，專心致志聽體育老師的講解，認(rèn)真學(xué)習(xí)體育動(dòng)作，達(dá)到高效的學(xué)習(xí)效率，才能科學(xué)的增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的基本目的。

（二）增強(qiáng)學(xué)生相關(guān)探究與創(chuàng)新能力

體育興趣可以保持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱性，并在通過(guò)持續(xù)性的體育學(xué)習(xí)的過(guò)程中豐富相關(guān)知識(shí)，開闊學(xué)生的眼界。一旦學(xué)生的體育興趣得到激發(fā)，學(xué)生除了在課堂上會(huì)努力吸收體育知識(shí)與體育技能外，還會(huì)在課外積極主動(dòng)地組織與參與各項(xiàng)體育活動(dòng)。同時(shí)學(xué)生還會(huì)主動(dòng)思考其他學(xué)科知識(shí)與體育知識(shí)的關(guān)聯(lián)性，并嘗試其在體育學(xué)習(xí)與運(yùn)動(dòng)中的運(yùn)用，進(jìn)而促進(jìn)觀察力全面細(xì)致的發(fā)展。學(xué)生們不斷構(gòu)建新的體育知識(shí)和技能，才能提高創(chuàng)造性運(yùn)動(dòng)的能力，進(jìn)而在體育鍛煉中獲得更大益處。

（三）實(shí)現(xiàn)終身體育的基礎(chǔ)

體育興趣的培養(yǎng)能夠有效引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)養(yǎng)成良好的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。學(xué)校體育教育是培養(yǎng)中小學(xué)生終身體育的基礎(chǔ)，只有激發(fā)中小學(xué)生學(xué)生的體育興趣，才能讓學(xué)生喜愛(ài)體育課，并將體育運(yùn)動(dòng)與學(xué)習(xí)生活和將來(lái)緊密聯(lián)系。而學(xué)生對(duì)于感興趣的體育活動(dòng)給予集長(zhǎng)久集中關(guān)注的同時(shí)，還會(huì)產(chǎn)生愉悅的體驗(yàn)，逐漸將對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的興趣轉(zhuǎn)化為自身的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，使其終身能夠進(jìn)行積極主動(dòng)地體育鍛煉，最終實(shí)現(xiàn)終身體育。

三、中小學(xué)體育興趣培養(yǎng)的現(xiàn)狀

（一）學(xué)校對(duì)于體育教育的重視程度低

雖然國(guó)家一再提倡素質(zhì)教育，但是片面追求升學(xué)率的影響仍舊存在，重視智育忽視體育的問(wèn)題突出。甚至認(rèn)為體育對(duì)中小學(xué)生影響不大，直接隨意挪用體育教學(xué)課時(shí)。學(xué)生體育鍛煉的時(shí)間無(wú)法得到保證，導(dǎo)致中小學(xué)生無(wú)法理解體育課程存在的意義，甚至將體育課當(dāng)作自由活動(dòng)課。這直接使中小學(xué)生的體育素質(zhì)下降，并使我國(guó)中小學(xué)生肥胖率加重，進(jìn)而讓中小學(xué)生喪失了對(duì)體育的興趣。

（二）體育教師隊(duì)伍水平較低

當(dāng)前中小學(xué)招聘體育老師的要求較低，雖然青年教師占比逐年增加，但其思想教育程度較低，專業(yè)素質(zhì)不能達(dá)到應(yīng)有水平。這些教師在教學(xué)過(guò)程中往往采取簡(jiǎn)單粗暴的教學(xué)方式與單一的教學(xué)內(nèi)容。照本宣科的教學(xué)手段嚴(yán)重抑制了中小學(xué)生對(duì)于體育的積極性。特別是還有一些青年體育教師受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中一些不良方面的影響，缺乏教師必備的敬業(yè)奉獻(xiàn)精神，更有甚者連課程進(jìn)度都無(wú)法保證，更不要說(shuō)對(duì)學(xué)生的特長(zhǎng)愛(ài)好及性格特點(diǎn)深度了解，往往產(chǎn)生體育老師在前邊講，學(xué)生在一旁“放羊”的情況。

（三）專項(xiàng)資金與體育器材短缺

學(xué)校場(chǎng)地有限，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地與運(yùn)動(dòng)器械的不足嚴(yán)重制約著學(xué)校體育教學(xué)的發(fā)展。體育教學(xué)經(jīng)費(fèi)不足，更使坑洼的場(chǎng)地?zé)o法及時(shí)修繕，損壞的體育教具無(wú)法得到補(bǔ)充，甚至一些較貴的體育器材根本就不會(huì)采購(gòu)，硬件設(shè)施還無(wú)法完全滿足體育教育事業(yè)的發(fā)展要求。這些都嚴(yán)重影響了體育教學(xué)的質(zhì)量。再加上管理上的問(wèn)題，使難得補(bǔ)充來(lái)的體育器材產(chǎn)生不合理的損耗。這使得體育教師的正常教學(xué)無(wú)法有效開展，學(xué)生就更沒(méi)有興趣參與體育運(yùn)動(dòng)了。

（四）體育教學(xué)模式過(guò)于簡(jiǎn)單

當(dāng)今還有許多的中小學(xué)生不喜歡上體育課，每到上體育課和課間操活動(dòng)時(shí)間，總會(huì)找理由請(qǐng)假不上課甚至?xí)缯n。除了學(xué)生本身怕苦怕累與自身體質(zhì)差，更多的是對(duì)體育課與課間操活動(dòng)提不起興趣。究其原因更多還是因?yàn)轶w育教學(xué)的內(nèi)容陳舊、枯燥、單調(diào)，不合理的課程安排甚至?xí)a(chǎn)生某節(jié)體育課內(nèi)運(yùn)動(dòng)量和強(qiáng)度過(guò)大的現(xiàn)象。這些情況必然會(huì)影響到中小學(xué)生對(duì)參加體育鍛煉的熱情。

四、體育興趣培養(yǎng)的措施

在最近的國(guó)家相關(guān)部門，針對(duì)全國(guó)中小學(xué)生身體素質(zhì)基本情況開展了全面普查。相關(guān)結(jié)果顯示，當(dāng)今中小學(xué)生身體柔韌度、靈活性、耐力與肺活量等基本身體素質(zhì)較往年有明顯下降趨勢(shì)。據(jù)有關(guān)專家分析，造成這一現(xiàn)象的主要原因就是缺少體育鍛煉。學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)提不起興趣，直接反映中小學(xué)生運(yùn)動(dòng)時(shí)間與運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于基本要求。各教育相關(guān)部門應(yīng)盡快重視起這一現(xiàn)象并進(jìn)行針對(duì)性的正改。

（一）轉(zhuǎn)變對(duì)體育教學(xué)的固有觀念

各校應(yīng)從根本上重視中小學(xué)體育教育在學(xué)校教育中的重要性，從根本上將升學(xué)教育轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)教育。加強(qiáng)體育意識(shí)宣傳與體育教學(xué)的指導(dǎo)，將校內(nèi)與校外配合起來(lái)，不僅應(yīng)保證體育課堂時(shí)間，還應(yīng)積極推動(dòng)中小學(xué)生校外體育運(yùn)動(dòng)，進(jìn)而保證學(xué)生充足的運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度。同時(shí)也應(yīng)加大對(duì)體育教育的經(jīng)濟(jì)投入，建立完善的體育設(shè)施并購(gòu)置必備的體育器材。同時(shí)也應(yīng)設(shè)立嚴(yán)格的相關(guān)使用、維修和保養(yǎng)制度。為提高中小學(xué)體育教育質(zhì)量，激發(fā)中小學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)興趣，打下良好的思想基礎(chǔ)與硬件基礎(chǔ)。

（二）提高體育教師專業(yè)水平

要想提高體育教師的專業(yè)水平，首先應(yīng)從教師招聘抓起。應(yīng)按照中小學(xué)體育教師的基本素質(zhì)要求，設(shè)立體育教師的招聘要求，采取公平公正的原則，擇優(yōu)錄取相關(guān)專業(yè)人才。其次應(yīng)加強(qiáng)對(duì)體育教師的培養(yǎng)，加強(qiáng)體育教師的思想道德與教學(xué)素養(yǎng)的培訓(xùn)。只有提升了體育教師自身的體育水平與道德修養(yǎng)，才能讓體育教師通過(guò)在教學(xué)過(guò)程中，以各種身體練習(xí)和體育活動(dòng)更好的展現(xiàn)自身的品德修養(yǎng)，在學(xué)生中樹立良好榜樣。讓中小學(xué)生從感觀上了解體育運(yùn)動(dòng)給身體帶來(lái)的享受，進(jìn)而起到學(xué)生對(duì)體育興趣建立的引導(dǎo)作用。

（三）教學(xué)方法和內(nèi)容上的更新

學(xué)校體育教育必須從學(xué)生的興趣出發(fā)，所以在教學(xué)的內(nèi)容上，應(yīng)該依據(jù)中小學(xué)生不同階段的興趣變化和生長(zhǎng)發(fā)育階段的運(yùn)動(dòng)需求，選擇科學(xué)、合理的教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，各校也要注意體育教學(xué)方法，不僅讓學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中學(xué)到、掌握體育知識(shí)技能，也要在增強(qiáng)體質(zhì)的同時(shí)獲得愉快的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)。體育運(yùn)動(dòng)起源于游戲，體育教學(xué)可以通過(guò)不同的體育游戲激起中小學(xué)生的喜愛(ài)。體育教師在課堂上也要注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的鼓勵(lì)，讓中小學(xué)生看到自己的進(jìn)步，從而激發(fā)他們的運(yùn)動(dòng)興趣。

（四）開展多樣化體育比賽

體育課的本質(zhì)是讓絕大部分學(xué)生運(yùn)動(dòng)起來(lái)，但中小學(xué)階段的學(xué)生身體正是發(fā)育的快速期，每個(gè)人的發(fā)育特點(diǎn)的不同，導(dǎo)致每位學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能、運(yùn)動(dòng)偏向不同。結(jié)合學(xué)生好勝心的特點(diǎn)，經(jīng)常舉辦靈活多樣的體育比賽，不僅可以了解大部分學(xué)生的運(yùn)動(dòng)特性，還能激發(fā)學(xué)生的體育鍛煉興趣。將上課內(nèi)容與運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽相結(jié)合，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的體育長(zhǎng)處，激發(fā)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)興趣，從而讓學(xué)生自發(fā)開展體育鍛煉，進(jìn)而養(yǎng)成終身體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

五、結(jié)語(yǔ)

學(xué)校體育教育是學(xué)生身心發(fā)展與終身體育的主要培育體系，學(xué)校應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生積極向上的體育鍛煉興趣，幫助學(xué)生養(yǎng)成健康的體育鍛煉習(xí)慣，使其受益終生。中小學(xué)階段體育運(yùn)動(dòng)的教育，是整個(gè)體育教育過(guò)程中十分重要的階段，而忽視學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)，就無(wú)法養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣、奠定學(xué)生終身體育的基礎(chǔ)。因此體育教育過(guò)程中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的生理和心理性特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)中小學(xué)生積極學(xué)習(xí)體育運(yùn)動(dòng)的情感因素。引導(dǎo)學(xué)生在體育活動(dòng)中通過(guò)體驗(yàn)、交流、思考、探究等方式，獲得體育運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能與良好的體驗(yàn)，讓學(xué)生了解到體育的價(jià)值；不斷豐富體育教育活動(dòng)的內(nèi)容，激發(fā)中小學(xué)生的體育訓(xùn)練興趣，培養(yǎng)中小學(xué)生獨(dú)立自主鍛煉的習(xí)慣與能力，以適應(yīng)現(xiàn)代素質(zhì)教育和社會(huì)發(fā)展的需要。