廣西師范大學體育與健康學院

高校體育教師晉升教授后，隨著職稱的基本定型與年齡的增長，論文發(fā)表的數(shù)量有所下降[1]。經(jīng)統(tǒng)計分析發(fā)現(xiàn)，講師、副教授、教授三種職稱中教授發(fā)表科研論文的產(chǎn)出率是最低的[2]?？茖W社會學家默頓認為“科學是年輕人的游戲”[3]；但是那些還活躍在科研前線，致力于科研創(chuàng)作的教授們有何特征，其中是否因性別、教育水平、單位組織等個體因素和社會因素的差異而產(chǎn)生影響。另一方面，基于我國人口老齡化的大背景下，中共十八屆三中全會《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》已經(jīng)提出研究和制定漸進式延遲退休年齡政策的重大任務(wù)。未來退休年齡政策的演變，勢必對教授的科研壽命產(chǎn)生重要影響，如不加以重視，一定程度上會造成高水平科研人才資源的浪費。如何讓教授們對科研保持熱情與探索精神，需要對那些產(chǎn)出高質(zhì)量科研成果教授的特征進行研究，探究其根本原因，從而促進我國高校科研競爭力和體育科研事業(yè)的長期發(fā)展。

一、研究設(shè)計

（一）數(shù)據(jù)量化采集方法與結(jié)果

1.數(shù)據(jù)量化采集方法

本文對中國知網(wǎng)收錄《體育科學》2005-2019年共發(fā)表的2524 篇論文下載至電腦；對會議、講話等非科研文章進行剔除，篩選第一作者職稱符合教授的科研論文作為研究樣本。被解釋量為學術(shù)產(chǎn)出；解釋變量包含作者性別、載文量、年齡、職務(wù)、單位屬性等。年齡分為35 歲以下、35～40 歲、41～45歲、46～50 歲、51～55 歲、56～60 歲、61～65 歲、66 歲 以 上 八檔。職務(wù)分為碩士研究生導師、博士研究生導師。院校分為體育專業(yè)院校、985 與211 工程院校、普通院校等；單位以作者第一單位作為區(qū)分。

2.數(shù)據(jù)統(tǒng)計結(jié)果與分析（見表1）

（1）不同性別、職務(wù)教授載文特征。15年期間《體育科學》教授論文共載533 篇，人文社科載文量是載文的主體，體育自然科學載文隨時間推移呈上升趨勢。女性教授載文79 篇，占總量比為14.8%。普通女教授載文總量大于女性碩博研究生導師的總和。隨時間推移，女性教授載文量上下波動，并未出現(xiàn)大的增幅趨勢。男性教授載文量按總量和年份總量均大于女性；且不同職務(wù)之間載文量呈現(xiàn)較大差異性，普通男教授載文量隨時間推移向下波動，而博士研究生導師向上增長波動。男、女碩士研究生導師載文量均小于普通教授或博士研究生導師。

表1 2015—2019年《體育科學》教授論文載文量及比例 篇

（2）不同性別教授的科研基金項目情況。項目資金支持的總論文占比為73.9%，女性教授占比明顯小于男性教授；擔任碩、博研究生導師的教授基金比例普遍大于普通教授。隨著科研基金項目級別的升高，申請難度的增加，男女教授獲得基金項目的人數(shù)隨職務(wù)的差異性呈明顯下降趨勢，在同等級別的基金項目中也存在著性別的差異性。

（3）教授群體年齡特征。從圖1得出，體育教師獲得教授職稱后，在56～60年齡段再次出現(xiàn)科研產(chǎn)出高峰；這與工作25年后再次出現(xiàn)科研發(fā)表高峰相符合。按性別分析，男性教授科研產(chǎn)出量整體高于女性，且上升期較女性早，持續(xù)時間久；女性科研產(chǎn)出達到頂峰時間節(jié)點要比男性的早，持續(xù)時間較短。受職務(wù)影響，擔任碩博研究生導師的男性教授載文量有所增長；而女性因職務(wù)差異，載文量小于普通女教授。達到退休年齡后，男性碩博研究生導師科研產(chǎn)出下降相對緩慢。

（4）高校單位屬性特征。本次研究中共涉及109 個高校單位，將其化分為體育專業(yè)院校、985 與211 工程院校、普通院校。專業(yè)院校以北京體育大學和上海體育學院為學科代表，科研論文發(fā)表總量領(lǐng)先于其他院校。院校排行越靠前且所在地區(qū)越發(fā)達的專業(yè)院校、985 與211 工程院校發(fā)文的連續(xù)性和頻率普遍高于普通院校。

圖1 2015—2019年《體育科學》載文教授年齡分布

（二）量化統(tǒng)計結(jié)果

總體上，女性科研產(chǎn)出比重呈現(xiàn)增長趨勢，但是男女性別之間還存在著較大的差距。男性教授是體育科學研究的核心力量和主力軍，這種現(xiàn)象并沒有隨時間的推移和外界因素的影響而發(fā)生顯著的改變。學歷結(jié)構(gòu)隨時間的推移，博士學歷比重不斷的完善；學歷和職務(wù)越高，其科研產(chǎn)出的潛力越高；多人合作成為教授們科研產(chǎn)出的重要方式，且這種合作會因作者的學術(shù)地位和單位屬性所影響。

二、建議

（1）加快人才培養(yǎng)。高學歷人才是高校增強競爭力的重要基礎(chǔ)，人才資源的結(jié)構(gòu)和質(zhì)量影響高校的持續(xù)發(fā)展。一方面，從體育本身而言，要有效地擴大體育專業(yè)基層生源，增大從事體育事業(yè)學生的本科入學率，最后高校完善研究生培養(yǎng)體系，培養(yǎng)科研人才；積極通過政策幫扶和鼓勵引導體育專業(yè)生源和非體育專業(yè)生源考取體育研究生文憑。另一方面，引導高級競技體育運動員通過進一步的學習，向科研人才轉(zhuǎn)變。

（2）完善組織科研管理體制?？茖W的管理體制是科研可持續(xù)發(fā)展的根本，它能夠促進公平的競爭，合理的評價科研人員的科研成就，保障獎罰公正、生活水平與人際關(guān)系。對于科研人員要合理的安排工作強度，針對不同的科研人員群體特點，建立有彈性的工作時間，績效考核可實行數(shù)量和質(zhì)量雙標準，提升自我效能感。尊重教授的工作特點，要建立人性化的和諧管理模式取代剛性的管理模式。

（3）加強科研人員思想道德修養(yǎng)建設(shè)。職業(yè)倦怠與其工作壓力和自我要求有著密不可分的聯(lián)系。這種現(xiàn)象需要用正確的價值觀引導，矯正價值觀偏差；克服從眾心理，提高自我控制能力，階段性的引導其樹立新階段目標，形成新的科研動力。還需要從自信、樂觀、希望、韌性、幸福感、智慧和愛國情懷等7 個方面積極培養(yǎng)體教授群體的心理資本，營造良好的科研氛圍。

（4）關(guān)注女性。積極推動現(xiàn)代化性別平等建設(shè)，合理調(diào)整由性別差異所引起的不合理競爭，從而優(yōu)化女性科研人員的工作環(huán)境、工作強度和社交關(guān)系，同時創(chuàng)建有利于女性科研人員互相交流和信息獲取的平臺，打造融洽的科研文化；制定科研政策或是同等條件中要關(guān)注女性科研人員的發(fā)展。