劉國(guó)釗 惠州學(xué)院

一個(gè)人從孩提時(shí)期到青少年時(shí)期的這一發(fā)展階段，其思想意識(shí)、價(jià)值觀念、行為習(xí)慣等是在后天社會(huì)環(huán)境中通過(guò)學(xué)習(xí)逐漸形成的結(jié)果，并非是與生俱來(lái)的。在這一過(guò)程中，家庭背景起著十分重要的作用。從某種角度來(lái)說(shuō)，家庭環(huán)境的好壞與否是青少年能否參加競(jìng)技體育訓(xùn)練的物質(zhì)基礎(chǔ)。父母作為青少年運(yùn)動(dòng)員的第一任教師，在青少年運(yùn)動(dòng)員選擇以及規(guī)劃職業(yè)方面具有極其重要的作用，從事相關(guān)研究的人員具體在研究影響青少年運(yùn)動(dòng)員選擇競(jìng)技體育的眾多因素時(shí)，不應(yīng)忽視家長(zhǎng)的作用。鑒于此，本文將從家庭背景這一獨(dú)特視角，來(lái)深入分析運(yùn)動(dòng)員的家庭背景究竟會(huì)對(duì)青少年這一群體參加競(jìng)技體育訓(xùn)練產(chǎn)生十分樣的影響。

一、家庭背景對(duì)青少年運(yùn)動(dòng)員參加競(jìng)技體育訓(xùn)練的影響性分析

（一）父母的態(tài)度

態(tài)度作為一種心理現(xiàn)象，主要是指人們?cè)诿鎸?duì)某一特定事物表現(xiàn)出的行為、表情或者觀點(diǎn)和做法。從這點(diǎn)來(lái)看，態(tài)度可以顯示出人們?cè)谛睦韺用鎸?duì)于某一特定事物帶有一定傾向性的意見(jiàn)以及觀點(diǎn)。由于青少年運(yùn)動(dòng)員的心理尚不成熟，沒(méi)有形成穩(wěn)定的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，所以父母的態(tài)度，即父母贊同與否，將會(huì)對(duì)青少年運(yùn)動(dòng)員這一特殊群體參與競(jìng)技體育時(shí)的訓(xùn)練成績(jī)和發(fā)展產(chǎn)生十分顯著的影響。例如，在實(shí)際教學(xué)中，相比那些不被家長(zhǎng)支持參與競(jìng)技體育的青少年運(yùn)動(dòng)員，那些被家長(zhǎng)支持的青少年運(yùn)動(dòng)員在競(jìng)技體育方面所取得的成績(jī)更為突出。原因就在于，家長(zhǎng)的支持會(huì)在極大程度上提升青少年運(yùn)動(dòng)員參與競(jìng)技體育訓(xùn)練的積極性、主動(dòng)性，從而為青少年運(yùn)動(dòng)員自主參與體育訓(xùn)練提供動(dòng)力，促使他們可以高質(zhì)量地完成體育訓(xùn)練設(shè)定的目標(biāo)。態(tài)度積極的家長(zhǎng)除了可以在精神上給予青少年運(yùn)動(dòng)員動(dòng)力之外，還可以在物質(zhì)方面為青少年運(yùn)動(dòng)員提供支持。一般來(lái)說(shuō)，如果家長(zhǎng)不支持青少年運(yùn)動(dòng)員繼續(xù)參與體育訓(xùn)練，那么即便這個(gè)青少年運(yùn)動(dòng)員自身對(duì)于體育競(jìng)技十分感興趣，也會(huì)在最后因?yàn)槿狈Ω改钢С侄黄确艞??？偠灾?，無(wú)論在學(xué)校當(dāng)中的體育鍛煉，還是在競(jìng)技體育領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練，體育教師在開(kāi)展體育訓(xùn)練時(shí)一定要注意調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，以此來(lái)更好地為青少年運(yùn)動(dòng)員營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍。

（二）父母的規(guī)劃

在中國(guó)，父母愛(ài)子女甚于自己，他們對(duì)自己的子女期望甚高，望女成鳳、望子成龍，所以在子女呱呱墜地，甚至是還未出生之時(shí)就會(huì)對(duì)孩子的未來(lái)發(fā)展方向進(jìn)行規(guī)劃，并引導(dǎo)孩子向著預(yù)定的方向發(fā)展。相關(guān)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，多數(shù)中國(guó)父母在傳統(tǒng)觀念的影響下，認(rèn)為體育只是一個(gè)次要學(xué)科，不利于子女的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，所以并不贊同自己的子女走上競(jìng)技體育的道路。即便有部分父母鼓勵(lì)學(xué)生在一段時(shí)間參與體育訓(xùn)練，其最終目的也不是引導(dǎo)子女走上體育競(jìng)技的道路，而是希望子女可以憑借體育特長(zhǎng)生這一特殊身份能夠在高考之后上一所不錯(cuò)的大學(xué)。對(duì)于青少年這一特殊群體來(lái)說(shuō)，由于他們?cè)谖镔|(zhì)以及精神上都未脫離父母的影響，所以父母的規(guī)劃對(duì)于青少年運(yùn)動(dòng)員選擇未來(lái)發(fā)展方向具有決定性作用。對(duì)此，體育教師勢(shì)必要意識(shí)到溝通的重要性，有意識(shí)地提升自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，和學(xué)生家長(zhǎng)保持良好的溝通情況，以便為學(xué)生選擇競(jìng)技體育提供破除障礙。

（三）父母的日常管理

青少年運(yùn)動(dòng)員年齡都較小，尚未成年，多數(shù)為15 周歲。由于年齡較小，所以這些青少年運(yùn)動(dòng)員普遍都自覺(jué)性較差，自我判斷能力尚未成熟，容易受周?chē)h(huán)境的影響，需要父母的管理以及督促。青少年運(yùn)動(dòng)員不同于普通學(xué)生，只有少數(shù)成績(jī)優(yōu)越的青少年運(yùn)動(dòng)員可以無(wú)須參加高考就進(jìn)入高等學(xué)府，這也就意味著多數(shù)青少年運(yùn)動(dòng)員要想上高等學(xué)府還是得通過(guò)高考才能實(shí)現(xiàn)。為了確保剩下的多數(shù)青少年運(yùn)動(dòng)員能夠得到更多的教育機(jī)會(huì)，他們除了要學(xué)習(xí)普通文化課之外，還要學(xué)習(xí)以及練習(xí)體育理論、技戰(zhàn)術(shù)，這需要他們投入更大的精力，這樣才能保證青少年運(yùn)動(dòng)員在退役之后可以步入更高的學(xué)府，有機(jī)會(huì)提升自己的能力，使自己可以更好地適應(yīng)社會(huì)的需求，不至于退役后陷入無(wú)處可去的窘境。在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)的監(jiān)督管理就顯得至關(guān)重要。如果家長(zhǎng)的管理到位，那么青少年運(yùn)動(dòng)員就能堅(jiān)定自己的方向，始終向著預(yù)定的目標(biāo)努力；反之，則相反。因此，無(wú)論基于青少年運(yùn)動(dòng)員的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，還是青少年運(yùn)動(dòng)員的短期發(fā)展，體育教師都一定要深刻意識(shí)到家長(zhǎng)對(duì)于青少年運(yùn)動(dòng)員的管理作用，注意調(diào)動(dòng)起家長(zhǎng)的積極主動(dòng)性，共同引導(dǎo)青少年運(yùn)動(dòng)員向著更好的方向發(fā)展。

二、不同家庭背景對(duì)青少年運(yùn)動(dòng)員參加競(jìng)技體育職業(yè)生涯的規(guī)劃

（一）獨(dú)生子女與非獨(dú)生子女

根據(jù)有關(guān)資料可知，相比于出自獨(dú)生子女家庭的青少年運(yùn)動(dòng)員，來(lái)自非獨(dú)生家庭的青少年運(yùn)動(dòng)員在平常訓(xùn)練、競(jìng)技比賽中所取得的分值更高、成就更為突出。從這點(diǎn)可知，來(lái)自非獨(dú)生家庭的青少年運(yùn)動(dòng)員會(huì)比出自獨(dú)生家庭的青少年運(yùn)動(dòng)員更能在規(guī)劃競(jìng)技體育訓(xùn)練職業(yè)上占據(jù)優(yōu)勢(shì)。究其原因在于，相比于非獨(dú)生子女，獨(dú)生子女會(huì)得到家長(zhǎng)更多的呵護(hù)、疼愛(ài)，家長(zhǎng)會(huì)包攬更多繁重的體力活動(dòng)來(lái)為子女留出更多的時(shí)間學(xué)習(xí)，這樣的做法盡管可以在短時(shí)間內(nèi)提高學(xué)生的成績(jī)，但是從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，很可能使獨(dú)生子女逐漸形成以自我為中心、漠視他人、嬌生慣養(yǎng)等惡習(xí)，導(dǎo)致子女自身潛能難以得到真正發(fā)揮；而對(duì)于非獨(dú)生子女的青少年運(yùn)動(dòng)員，由于父母精力有限，所以自小所能獲得的關(guān)注以及照顧就較少，因而這部分學(xué)生對(duì)于家庭的依賴相對(duì)較少，獨(dú)立性和自主性會(huì)更強(qiáng)，在參加競(jìng)技體育訓(xùn)練上會(huì)更加愿意努力嘗試，更具有克服困難的勇氣和決心。

（二）家庭居住地

就目前來(lái)看，能夠?qū)η嗌倌赀\(yùn)動(dòng)員參與競(jìng)技體育訓(xùn)練產(chǎn)生影響的因素十分繁雜，家庭居住地屬于其中一種。這點(diǎn)在家庭居住地在城市和家庭居住地在農(nóng)村的青少年運(yùn)動(dòng)員之間中表現(xiàn)最為明顯。家庭居住地在經(jīng)濟(jì)條件較為優(yōu)越的地區(qū)，一般情況下其物質(zhì)、文化等資源會(huì)更豐富，也會(huì)為青少年運(yùn)動(dòng)員提供更加優(yōu)越的環(huán)境、完善的基礎(chǔ)設(shè)施，更加利于青少年運(yùn)動(dòng)員自身的運(yùn)動(dòng)素質(zhì)得到全面鍛煉，進(jìn)而促使其在參加競(jìng)技體育時(shí)取得卓越的成就。例如，相比經(jīng)濟(jì)條件不好的家庭居住地，經(jīng)濟(jì)條件優(yōu)越的家庭居住地會(huì)為青少年運(yùn)動(dòng)員提供更加優(yōu)秀的教育資源、文化環(huán)境，這些都會(huì)對(duì)青少年運(yùn)動(dòng)員在未來(lái)性格、眼界、素養(yǎng)的養(yǎng)成等方面產(chǎn)生影響。

（三）職業(yè)社會(huì)階層

在很大程度上，父母在社會(huì)上所處的階層以及地位會(huì)受職業(yè)的影響。子女在未來(lái)的成長(zhǎng)方向會(huì)受父母職業(yè)的影響。之所以會(huì)對(duì)子女有影響，原因就在于父母的職業(yè)、收入能力和社會(huì)地位和可以為青少年運(yùn)動(dòng)員提供的社會(huì)資源之間存在極大的關(guān)系。具體表現(xiàn)在青少年運(yùn)動(dòng)員在選擇競(jìng)技體育時(shí)，社會(huì)階層高的父母由于可以為青少年運(yùn)動(dòng)員提供更加優(yōu)越的物質(zhì)資源，所以青少年運(yùn)動(dòng)員可以接觸更為優(yōu)質(zhì)的體育資源，例如，優(yōu)質(zhì)的體育教練、體育場(chǎng)地、體育理念等，這無(wú)疑更加有益于青少年運(yùn)動(dòng)員在未來(lái)走上競(jìng)技體育的道路。反之，處在較低社會(huì)階層的父母則會(huì)因?yàn)槿狈ψ銐虻馁Y源，沒(méi)有辦法為子女提供充足的優(yōu)越的資源，而使青少年運(yùn)動(dòng)員在競(jìng)技體育的道路上面臨更多的困難或者障礙。

（四）父母文化程度

從某種角度來(lái)看，學(xué)歷的高低與否意味著一個(gè)人受教育的高低、掌握文化知識(shí)水平的深淺等。相較而言，在眾多家庭中，那些文化程度高的父母能為子女提供更加豐富的學(xué)習(xí)資源和更加多樣的學(xué)習(xí)渠道。上述這種現(xiàn)象在學(xué)界被稱(chēng)為教育資源的代際傳遞。這一現(xiàn)象表明，子女可借助于教育系統(tǒng)，傳承父母所擁有的優(yōu)勢(shì)資源。相應(yīng)的學(xué)歷高的家長(zhǎng)在通常情況下也會(huì)比學(xué)歷低的家長(zhǎng)對(duì)子女的期望值更高。接下來(lái)，本文就對(duì)父親以及母親的文化程度在青少年運(yùn)動(dòng)員參與競(jìng)技體育中的作用分別進(jìn)行分析。

1.父親文化程度

綜合來(lái)看，父親文化程度的高低與否和子女職業(yè)規(guī)劃方面的表現(xiàn)呈現(xiàn)出正相關(guān)的關(guān)系。具體來(lái)說(shuō)，學(xué)歷較高的家長(zhǎng)，由于文化程度高、閱歷較為豐富、經(jīng)濟(jì)能力較強(qiáng)，所以可以為青少年運(yùn)動(dòng)員在選擇未來(lái)職業(yè)以及規(guī)劃職業(yè)方向等方面提供更加科學(xué)合理的指導(dǎo)。反之，則會(huì)由于父親自身能力不夠、自我認(rèn)知不夠、經(jīng)濟(jì)條件不足等因素，而導(dǎo)致青少年運(yùn)動(dòng)員在規(guī)劃職業(yè)方面難以獲得來(lái)自父親有價(jià)值的建議，促使青少年運(yùn)動(dòng)員難以實(shí)現(xiàn)進(jìn)一步發(fā)展，陷入孤立無(wú)援的窘境。

2.母親文化程度

和父親文化程度的影響一樣，母親的文化程度也會(huì)對(duì)青少年在選擇職業(yè)方向、規(guī)劃職業(yè)生涯等產(chǎn)生重要影響。文化程度高的母親會(huì)更有益于青少年運(yùn)動(dòng)員規(guī)劃自己的職業(yè)選擇。原因在于，文化程度高的母親可以在日常生活中通過(guò)言談舉止，在潛移默化中，對(duì)青少年運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行言傳身教，促使子女在判斷能力、思考能力方面有更強(qiáng)的獨(dú)立性、自主性，進(jìn)而對(duì)青少年運(yùn)動(dòng)員在選擇自己職業(yè)方面這方面發(fā)揮出更加有益的效益。

（五）不同家庭經(jīng)濟(jì)收入下父母對(duì)青少年運(yùn)動(dòng)員參加體育競(jìng)技的職業(yè)規(guī)劃

在眾多能夠?qū)η嗌倌赀\(yùn)動(dòng)員參加競(jìng)技體產(chǎn)生影響因素中，家庭經(jīng)濟(jì)收入的影響最為深刻。不同家庭經(jīng)濟(jì)收入水平，父母會(huì)因?yàn)檠劢?、資源等因素的影響對(duì)子女競(jìng)技體育的職業(yè)規(guī)劃存在差異。從現(xiàn)實(shí)意義來(lái)看，一個(gè)家庭收入可以極大程度地決定該家庭可以獲得到的物質(zhì)資源，反映一個(gè)家庭在現(xiàn)代社會(huì)中所處的地位。優(yōu)厚的經(jīng)濟(jì)收入，一方面可以為青少年運(yùn)動(dòng)員提供更加優(yōu)越的經(jīng)濟(jì)條件，保證青少年運(yùn)動(dòng)員在參與體育訓(xùn)練時(shí)不受經(jīng)濟(jì)條件的約束，有機(jī)會(huì)接觸到更多優(yōu)秀的競(jìng)技人才、體育人才；另一方面還可以保證青少年運(yùn)動(dòng)員不為生活起居擔(dān)心，可在主觀意愿的作用下全身心地投入到競(jìng)技體育訓(xùn)練之中。換句話說(shuō)，這可以在物質(zhì)層面為青少年運(yùn)動(dòng)員參與體育競(jìng)技活動(dòng)提供保障。

總之，本文在通過(guò)調(diào)查了解了參加競(jìng)技體育的青少年運(yùn)動(dòng)員的家庭背景的基礎(chǔ)上，進(jìn)而根據(jù)調(diào)查結(jié)果分析了現(xiàn)如今真正左右青少年參加競(jìng)技體育的因素，明確家庭環(huán)境這一因素的影響，進(jìn)而根據(jù)影響青少年運(yùn)動(dòng)員發(fā)展的家庭層面的因素，提出相應(yīng)的發(fā)展改進(jìn)的建議，為進(jìn)一步分析青少年競(jìng)技體育發(fā)展的影響因素提供了基礎(chǔ)性的思考，以促進(jìn)體育學(xué)科方面的發(fā)展。