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        高校跆拳道運(yùn)動隊建設(shè)研究

        2021-06-15 06:26:46崔楠三江學(xué)院
        體育風(fēng)尚 2021年7期
        關(guān)鍵詞:運(yùn)動隊跆拳道教練員

        崔楠 三江學(xué)院

        提高高校跆拳道運(yùn)動隊的建設(shè),就是響應(yīng)國家人才培養(yǎng)戰(zhàn)略,進(jìn)一步改善我國高校體育的質(zhì)量,是區(qū)別于常態(tài)化體育教育的高層次組織形式,是計劃性、目的性的體育人才隊伍專項訓(xùn)練,使培養(yǎng)出的人才滿足國家體育后備人才需求。高校是體育人才培養(yǎng)的主要陣地,本論文在研究高校跆拳道運(yùn)動隊建設(shè)的過程中發(fā)現(xiàn),不同的高校所表現(xiàn)出的教練員情況、場地設(shè)施、學(xué)生自身水平均有所不同問題,在此針對這些現(xiàn)狀問題進(jìn)行探討。

        一、高校跆拳道運(yùn)動隊現(xiàn)狀分析

        (一)高校跆拳道運(yùn)動員類型分析

        以湖南大學(xué)跆拳道隊參與比賽的隊員陣容為例,見表1。

        從表1中可以看出,甲、乙兩組的跆拳道運(yùn)動隊隊員基本來自普通院校,在對這兩種類型運(yùn)動員的調(diào)查中發(fā)現(xiàn),他們在進(jìn)入大學(xué)之前是沒有接觸過跆拳道運(yùn)動的,基本是通過比賽訓(xùn)練選拔而出,因此他們的跆拳道練習(xí)起步晚、基礎(chǔ)弱。而丙組跆拳道運(yùn)動員則具有一定的專業(yè)水準(zhǔn),且接受跆拳道訓(xùn)練的時間早,技能水平更強(qiáng),但是三組隊伍相比之下,該組隊伍數(shù)目和人員數(shù)量最少。

        表1 參加2017年湖南大學(xué)生跆拳道比賽的運(yùn)動員

        (二)高校跆拳道隊教練員水平分析

        教練員的專業(yè)水平、職業(yè)素養(yǎng)、態(tài)度、責(zé)任都會直接影響到運(yùn)動員,教練員是運(yùn)動員的直接引導(dǎo)者和監(jiān)督者,運(yùn)動員的訓(xùn)練計劃皆由教練安排、執(zhí)行,教練員也是高水平跆拳道人才的締造者。因此,了解教練員的基本情況,就是把握好高校跆拳道運(yùn)動隊建設(shè)的關(guān)鍵。

        在此選擇了全國31 所院校中的跆拳道教練員為分析對象,其中專業(yè)體育學(xué)院有14 所,普通跆拳道運(yùn)動隊院校有17 所,見表2。分別對跆拳道隊教練員的年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷情況、職稱評級、技術(shù)等級等進(jìn)行分析。

        表2 全國14所專業(yè)體育院校及教育部批準(zhǔn)的17所普通跆拳道運(yùn)動隊院校

        1.高校跆拳道隊教練員的年齡結(jié)構(gòu)

        在這31 所院校中,跆拳道隊教練員人數(shù)共計27 人,在年齡上,30 歲以下的教練員共8 人;30~35 歲的教練員共16 人;36~40 歲的教練員共2 人;40 歲以上的教練員僅1人。其中,普通高校跆拳隊道教練員與專業(yè)體育院校跆拳道隊教練員年齡結(jié)構(gòu)最大的區(qū)別在于,普通院校教練員30 歲以下的人數(shù)要明顯高于專業(yè)體育院校,這明顯表明,普通院校教練員的年齡普遍年輕化,意味著他們的實訓(xùn)經(jīng)驗有待加強(qiáng)。

        2.高校跆拳道隊教練員的職稱和學(xué)歷結(jié)構(gòu)

        在27 名跆拳道隊教練員中,專業(yè)體育學(xué)院獲得本科學(xué)歷的教練員3 人,碩士11 人;普通院校獲得本科學(xué)歷的6 人,碩士7。在職稱方面,專業(yè)體育學(xué)院最基本的職稱是中級職稱,有6 人,副高級職稱8 人;而普通高校中,初級職稱3人,中級職稱9 人,副高級職稱1 人。從整體上來看,普通高校的學(xué)歷水平普遍較低,其專業(yè)水平和工作能力仍然還有很大的提升的空間。

        3.高校跆拳道隊教練員技術(shù)等級結(jié)構(gòu)

        在27 名跆拳道隊教練員中,專業(yè)體育學(xué)院的國際健將1人;運(yùn)動健將7 人;一級運(yùn)動員5 人;二級運(yùn)動員1 人。普通院校國際健將無;運(yùn)動健將5 人;一級運(yùn)動員3 人;二級運(yùn)動員4 人;無等級運(yùn)動員1 人。雖然教練員的技能等級水平不會與執(zhí)教水平對等,但是等級越高的跆拳道教練員,在人才培養(yǎng)過程中更具有實踐優(yōu)勢,無論是在對運(yùn)動員的戰(zhàn)術(shù)指導(dǎo),還是高校的跆拳道隊建設(shè)方面都能帶來幫助。

        (三)高校跆拳道隊管理與支持現(xiàn)狀分析

        1.高校跆拳道隊的硬件設(shè)施現(xiàn)狀分析

        硬件設(shè)施是高校跆拳道隊順利建設(shè)的基礎(chǔ)條件,譬如良好的場地,新型的器材設(shè)備等,物質(zhì)基礎(chǔ)是高校跆拳道隊是否得到關(guān)注的重要標(biāo)志。有良好的硬件設(shè)施,高校跆拳道隊在建設(shè)時更具信心,運(yùn)動員的積極性更高。硬件設(shè)施沒有保障,高校跆拳道隊的建設(shè)則難以開展,運(yùn)動員也缺乏斗志,高校跆拳道的發(fā)展受阻。從全國高校跆拳道隊正在使用的訓(xùn)練場地和使用器材上看,這些硬件設(shè)施只能滿足隊伍訓(xùn)練的日常需求,沒有較為先進(jìn)、新穎的設(shè)施設(shè)備。還有一部分高校由于場地局限,器材設(shè)施陳舊,甚至連基本的日常訓(xùn)練都無法達(dá)成。這顯然說明了跆拳道沒有得到學(xué)校的重視,也意味著,高校跆拳道隊的建設(shè)無法施展。

        2.高校跆拳道隊的資金支持情況分析

        資金支持則決定了跆拳道隊建設(shè)的水平高低,以及是否能夠長遠(yuǎn)發(fā)展。從目前狀況來看,高校獲得資金支持的渠道主要分為三種,即企業(yè)贊助、學(xué)校的財政撥款、跆拳道隊自籌資金。其中最主要是依靠學(xué)校的財政撥款,但是撥款金額也是有限的,基本無法滿足運(yùn)動隊在參與比賽時的支出需求,而欠缺的部分仍然需要跆拳道隊通過其他渠道補(bǔ)助,若沒有其他渠道的資金補(bǔ)助,跆拳道隊員在參與比賽時便需要自己支付。近年來,雖然很多高校在逐漸增加對跆拳道隊的開支,但是也是“入不敷出”。這直接導(dǎo)致高校跆拳道隊訓(xùn)練不足,運(yùn)動員技能沒有提升,比賽成績受到影響,是高校跆拳道隊建設(shè)和發(fā)展受阻的又一重要因素。

        (四)高校跆拳道隊政策、制度問題分析

        關(guān)于高校跆拳道隊的建設(shè)問題,國家從1987年開始就提出了高校試辦通知,并逐年做出調(diào)整,一直到2020年,跆拳道高水平運(yùn)動隊又受到教育部的調(diào)整,可見高校跆拳道隊的建設(shè)是受國家關(guān)注的。盡管政策措施具有權(quán)威性,但是,從上層傳達(dá)至下層后的效果卻并不盡如人意。這主要是由于高校在執(zhí)行上層的政策傳達(dá)時,會考慮到所投入的體育項目能否得到應(yīng)有的效益或回報,卻忽略了若沒有前期的投入,后期更不具有明顯的效益。此外,很多高?,F(xiàn)下所執(zhí)行的訓(xùn)練隊管理制度也并不完善,存在一定的漏洞和不足,導(dǎo)致高校的跆拳道隊沒有形成一個良性的發(fā)展循環(huán)。

        二、高校跆拳道隊建設(shè)路徑

        (一)構(gòu)建多元化人才培養(yǎng)途徑

        構(gòu)建體系化的人才培養(yǎng)模式,將小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)串聯(lián)成一個系統(tǒng),讓學(xué)生盡早接觸到跆拳道運(yùn)動培訓(xùn),學(xué)校及時發(fā)現(xiàn)和挖掘人才,極大地開發(fā)出人才的利用效率,使大學(xué)跆拳道隊的整體質(zhì)量有一個跨越式的提高。以往跆拳道人才基本來自普通高校,運(yùn)動員來源渠道單一,因此可以將渠道拓展,構(gòu)建多元化人才培養(yǎng)模式。高校與中學(xué)、小學(xué),或是校外的跆拳道館達(dá)成合作關(guān)系,從各個渠道挖掘人才,擴(kuò)大招生途徑。

        (二)提高高校跆拳道隊教練員的專業(yè)水平

        (1)跆拳道教練員要將學(xué)歷、運(yùn)動技能等級、職稱水平提高。

        (2)學(xué)校要鼓勵跆拳道運(yùn)動員積極參加各種進(jìn)修、培訓(xùn)、實訓(xùn)活動,拓展視野,提高技能水平,及時學(xué)習(xí)全新的戰(zhàn)術(shù),隨時關(guān)注跆拳道的發(fā)展趨勢。

        (3)學(xué)校跆拳道教練員之間可以進(jìn)行定期的交流和學(xué)習(xí),切磋技藝相互指導(dǎo),共同提高專業(yè)水平,推動高校跆拳道隊的建設(shè)。

        (三)完善高校跆拳道隊的管理制度

        完善跆拳道隊的訓(xùn)練設(shè)施,對欠缺的及時補(bǔ)上,陳舊且存在安全隱患的設(shè)施設(shè)備及時維修或是更新。在學(xué)校的財政資金中,加大對跆拳道隊支出比例,為他們的參賽提供保障。還可以針對跆拳道隊建立一支醫(yī)療保障隊,學(xué)??梢詾轷倘狸牭倪\(yùn)動員購買人身意外險,讓學(xué)生在就醫(yī)后可以報銷。或是讓跆拳道隊運(yùn)動員在校內(nèi)的醫(yī)療診所購買藥物時享受優(yōu)惠等。在這一方面,北京交通大學(xué)有率先的管理辦法值得借鑒。

        三、總結(jié)

        高校跆拳道隊的建設(shè)涉及多個環(huán)節(jié)和要素,構(gòu)建過程中不能顧此失彼,學(xué)校、教練員、運(yùn)動員需要共同努力,跆拳道隊才能順利建設(shè)并形成良性循環(huán),高校的整體體育水平才能得到提高和發(fā)展,人才培養(yǎng)模式也才能形成可持續(xù)發(fā)展機(jī)制,最終為社會輸送更多的優(yōu)質(zhì)型體育人才。

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