■甘肅省張掖市山丹縣南關(guān)學(xué)校 彭玉虹

一、努力提升核心素養(yǎng)

（一）更新教育理念，嚴(yán)格要求自我

學(xué)生素養(yǎng)的提高必須從根本上轉(zhuǎn)變教師教書育人理念，加強教師認真學(xué)習(xí)和挖掘教材的能力，提升教師的自身素質(zhì)。教師是學(xué)生心目中的榜樣，這就要求教師積極開展對教材和學(xué)生的研究，采用適合學(xué)生的校本課程，培養(yǎng)出學(xué)術(shù)型和專家型的教師團隊，用自己的實際行動去感化和教育學(xué)生。

（二）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式

改變教學(xué)模式的重心在于廣大教師的轉(zhuǎn)變：教師應(yīng)轉(zhuǎn)變育人理念，堅持以人為本、以生為本，即將教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)榛诤诵乃仞B(yǎng)的深度學(xué)習(xí)課堂教學(xué)這一種教學(xué)模式。

（三）關(guān)注學(xué)生生命安全教育

現(xiàn)階段，學(xué)生因未接受全面的生命安全教育造成的各類事故頻發(fā)，所以加強學(xué)生的安全教育刻不容緩，因此，教師肩負的責(zé)任越來越重，要堅持進行長期的安全教育，讓學(xué)生從小就樹立珍愛生命的觀念作為提升核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)。

二、教育學(xué)生平等與和睦相處，加強學(xué)生的自我約束能力

（一）指導(dǎo)學(xué)生進行自主設(shè)計

班主任教師要著力引導(dǎo)學(xué)生積極面對學(xué)習(xí)實況和學(xué)習(xí)任務(wù)，自主科學(xué)規(guī)劃，合理安排學(xué)習(xí)生活，明確學(xué)習(xí)任務(wù)等。針對“學(xué)困生”要找準(zhǔn)切入點，引導(dǎo)學(xué)生深層感受世界的美好，使其逐步提升自我管控能力，看到世界的美好。

（二）尊重學(xué)習(xí)的主體地位

教師在教學(xué)過程中要尊重合凸出體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，不斷引導(dǎo)學(xué)生自己學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，教師扮演引導(dǎo)者和參與者的角色。

（三）注重學(xué)生創(chuàng)新意識培養(yǎng)，提升核心素養(yǎng)

創(chuàng)新意識和創(chuàng)造力是全體學(xué)生茁壯成長中不可缺失的基本素養(yǎng)，為了使學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力有所提升，教師必須努力學(xué)習(xí)新時代背景下的STEM教育新理念，在教學(xué)過程中盡可能將多門學(xué)科的知識融會貫通，充分運用學(xué)校創(chuàng)客教室組建學(xué)校創(chuàng)客興趣小組社團，開設(shè)機器人、3D 打印技術(shù)、NCT編程等課程，讓各類學(xué)科知識在實踐中達到認知的主觀統(tǒng)一，挖掘?qū)W生內(nèi)心深處的求知欲望，以此達到學(xué)生創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)成效。

（四）形成良好的自我評價制度

教師要對學(xué)生完成任務(wù)的情況進行綜合評價，在引導(dǎo)學(xué)生中進行自我評價的時候，要禁止用成人的評價標(biāo)準(zhǔn)進行過高評價，要對學(xué)生行為動機和行為過程進行評價，不要標(biāo)準(zhǔn)過高和要求過嚴(yán)。

（五）創(chuàng)新教學(xué)模式

作為教師，我們必須打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，采用教學(xué)做一條龍教學(xué)，以問題導(dǎo)向為主的任務(wù)驅(qū)使組織教學(xué)活動的有序進行，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)他們的創(chuàng)新能力，將生活知識和其他學(xué)科的所學(xué)知識融合，擴大知識面，增強學(xué)生的想象能力。

三、培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，提升學(xué)生核心素養(yǎng)

（一）創(chuàng)設(shè)有趣活動，增強核心素養(yǎng)培養(yǎng)

興趣是最好的教師。教師要精心創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)場景，通過看、聽專、想、問等方式方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的良好興趣，在體驗中成功使學(xué)生的興趣得到激勵和保護。教師還要善于設(shè)計各種教學(xué)方法，改變教學(xué)和活動方式，找準(zhǔn)切入點，力求最大限度挖掘?qū)W生的求知欲望。利用學(xué)校每學(xué)期舉辦的“六一”兒童節(jié)、聯(lián)歡會或運動會等活動，同各科教師一起精心準(zhǔn)備、認真設(shè)計，創(chuàng)設(shè)活動情境和方案，有效提升學(xué)生的動手實踐能力、團結(jié)協(xié)作能力與自我管理能力。

（二）開展豐富多彩的各種活動，為學(xué)生核心素養(yǎng)的成長搭建優(yōu)質(zhì)平臺

教師在班級中可以組織學(xué)生積極開展各種有趣活動，其目的是學(xué)生能健康全面地發(fā)展。由于學(xué)生的個體差異的存在，興趣愛好也不完全相同，教師就要綜合絕大多數(shù)學(xué)生的興趣愛好，定期進行一些趣味活動來培養(yǎng)團隊意識，提升班級凝聚力力，促進學(xué)生個性能力的形成與發(fā)展。教師完全可以利用學(xué)校開展的藝術(shù)節(jié)和研學(xué)旅行實踐活動，精心準(zhǔn)備好所開展活動的可行性方案，想盡一切辦法，為了學(xué)生的一切，為學(xué)生提供發(fā)展機會，使學(xué)生綜合素養(yǎng)得到很大程度的提高。

（三）教師要規(guī)范自己的言行，做學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣

古之云：“近朱者赤，近墨者黑。”學(xué)生對教師存在一種與生俱來的特殊信任和依賴，他們的一言一行大都是模仿教師的。教師的日常的行為舉止，在天真的學(xué)生眼里，能起到潛移默化的作用。教師的一舉一動和生活習(xí)慣都或多或少地影響著學(xué)生的成長，教師只有不斷地加強自我修養(yǎng)的提升，才能有效加強學(xué)生的核心素養(yǎng)能力的培養(yǎng)。

（四）注重培養(yǎng)學(xué)生班級團結(jié)凝聚力，明白集體榮譽的重要性

魏書生曾說過一句話：“班級像一個大家庭?！卑嗉w是學(xué)生茁壯成長的最好沃土，要使一個班級具有良好的班級文化和和諧的學(xué)習(xí)氛圍，首先就要讓學(xué)生明白班級集體榮譽感的重要性。班主任不僅要注重全體同學(xué)共同關(guān)注的著力點，挖掘他們對團體事件的關(guān)注熱情，還要注重引導(dǎo)學(xué)生從班級共同利益和榮譽出發(fā)，提升全體同學(xué)的榮譽感。

（五）及時做好各種總結(jié)評比，注重學(xué)生自我約束能力的培養(yǎng)

在開展的各類活動結(jié)束后，班主任要在及時總結(jié)的同時，注重指導(dǎo)學(xué)生自我反省和總結(jié)，積極組織學(xué)生自我檢查，總結(jié)評比。及時有效的反思總結(jié)，讓學(xué)生既能看到自己的優(yōu)點，又能認識到自己的不足，從根本上提高學(xué)生的自主管控能力。教師還要對學(xué)生給予信任和寬容，充分挖掘?qū)W生的潛力。

四、結(jié)語

雅斯貝爾斯曾經(jīng)說過：“教育的本質(zhì)，是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個心靈喚醒另一個心靈”。在教育不斷發(fā)展的今天，教師所要面對的學(xué)生不會再是一個個等待你去慢慢涂鴉的白紙，而是一扇扇對未來美好生活充滿智慧希望等待開啟的大門。