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        新課改背景下小學(xué)語文課堂教學(xué)語言的轉(zhuǎn)變

        2021-01-07 17:52:37福建省晉江市慎中實驗學(xué)校王云云
        天津教育 2021年11期
        關(guān)鍵詞:新課改語言語文

        ■福建省晉江市慎中實驗學(xué)校 王云云

        小學(xué)語文課堂教學(xué)語言屬于專業(yè)語言,語文課堂教學(xué)語言影響著教學(xué)的效果及學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,甚至起到?jīng)Q定性的作用。在教學(xué)期間,教師只有在清晰和標準的語言基礎(chǔ)上,才能幫助學(xué)生掌握住知識的內(nèi)涵,達到知識內(nèi)化的目標。而且課堂教學(xué)中,科學(xué)地運用好語言藝術(shù),可以幫助學(xué)生形成良好的語言形象,吐字清晰、節(jié)奏和諧以及語調(diào)含韻,可以促進學(xué)生更深刻地記憶知識,有效提升學(xué)習(xí)效率。

        一、新課改背景下小學(xué)語文課堂教學(xué)語言轉(zhuǎn)變的現(xiàn)實意義

        新課程改革在不斷地深入發(fā)展著,小學(xué)語文教學(xué)工作同樣要做到與時俱進,積極地進行教改,鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。小學(xué)語文教學(xué)語言屬于關(guān)鍵的內(nèi)容,不僅深刻地影響著語文的教學(xué)效果,而且對其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也會產(chǎn)生較大的影響。教師的教學(xué)工作離不開語言,特別是針對語文教師來說,做好語言教學(xué)工作是自身職業(yè)技能的充分體現(xiàn)。

        教學(xué)語言的轉(zhuǎn)變,順應(yīng)了新課程改革的重要要求。新課改推動我國教育事業(yè)不斷先進化的發(fā)展,針對各學(xué)科的教學(xué)模式、教學(xué)語言等作出高要求,尤其是對于小學(xué)語文教學(xué)工作,語文教師的教學(xué)語言而言。其一方面屬于語文教學(xué)的教學(xué)語言,另一方面也屬于小學(xué)生學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容,影響到學(xué)習(xí)語文的最終效果。經(jīng)轉(zhuǎn)變后的語文課堂教學(xué)語言,可以促進對學(xué)生的交流能力有效培養(yǎng),而且有助于培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng),幫助學(xué)生全面發(fā)展,達到全面教育的目標。小學(xué)語文教師應(yīng)該聯(lián)系起課堂教學(xué)語言的深入改革,注重分析總結(jié),科學(xué)地引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課本教育內(nèi)容,深化研究語文知識,達到自我改善,促進學(xué)生的整體學(xué)習(xí)、綜合素質(zhì)能力有效提升的目的。

        教學(xué)語言的轉(zhuǎn)變,也可以推動小學(xué)語文教學(xué)不斷進步。良好的教學(xué)語言轉(zhuǎn)變,不僅影響到教師的教學(xué)質(zhì)量,也能夠幫助學(xué)生全方位發(fā)展??v觀當前社會實際發(fā)展狀態(tài),人們高度注重學(xué)校的教育質(zhì)量、教學(xué)效果。教師課堂教學(xué)期間,在幫助學(xué)生增強綜合素質(zhì)能力的基礎(chǔ)上,也要培養(yǎng)其知識技能,輔助其建立起良好的思維意識,基于語文教學(xué)的角度,推動學(xué)生自我完善以及發(fā)展。所以,小學(xué)語文教師授課期間要重視總結(jié)經(jīng)驗以及創(chuàng)新,做好科學(xué)的轉(zhuǎn)變語文課堂教學(xué)語言的工作。在滿足師生有效性交流、互動基礎(chǔ)上,幫助學(xué)生培養(yǎng)正確的人文精神,建立積極的學(xué)習(xí)熱情,帶動小學(xué)語文教學(xué)高質(zhì)量的發(fā)展。

        二、新課改背景下小學(xué)語文課堂教學(xué)語言的轉(zhuǎn)變策略

        (一)導(dǎo)入語言的趣味性

        小學(xué)生的天性就是活潑好動,往往在上課的初期階段,思想還停留在課下嬉戲打鬧的興奮狀態(tài),不能及時地集中注意力聽課。所以,語文課堂教學(xué)導(dǎo)入趣味性的語言是關(guān)鍵,可以抓住學(xué)生的注意力,盡快進入學(xué)習(xí)狀態(tài),提升學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的熱情。例如,學(xué)習(xí)關(guān)于“海底世界”的內(nèi)容時,教師通過播放多媒體視頻的方式,抓住學(xué)生的目光。通過觀看大量與海底世界視頻、圖片,帶給學(xué)生直觀的享受,觀看到景色奇異、特產(chǎn)豐富的海底世界是什么樣的,體會大自然的奧秘,讓學(xué)生心生熱愛自然、探索大自然的思想。然后適時地提出問題,引導(dǎo)學(xué)生深入地理解課文,比如提出問題:“海底里面都有什么聲音呢,你聽到了幾種?”“黑暗中的光點是什么?”等,此導(dǎo)入方式可以及時地吸引學(xué)生注意力,幫助學(xué)生思考,擴展學(xué)生眼界以及想象空間。

        (二)教學(xué)語言的引導(dǎo)性

        小學(xué)生具有較強的模仿性發(fā)展特點,教師課堂教學(xué)的語言深刻地影響著學(xué)生的掌握以及運用語言的效果。新課程標準提出,教師要重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,采取積極性、鼓勵性以及引導(dǎo)性的語言,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。例如,學(xué)習(xí)關(guān)于“風(fēng)娃娃”的內(nèi)容,教師可以運用猜謎語的方式,讓學(xué)生及時融入學(xué)習(xí)環(huán)境中,并有效導(dǎo)入文章內(nèi)容,進行下一步的學(xué)習(xí)。也可以運用多媒體設(shè)備播放有趣的課件動畫,輔助學(xué)生理解課文,最后劃分小組,大家共同探討“兩個風(fēng)娃娃的特點都是什么呢?”“風(fēng)對人類的影響有哪些?”,引導(dǎo)學(xué)生積極討論,各抒己見,促進學(xué)生思維能力、語言表達能力有效提升。

        (三)由“單項式”教學(xué)語言轉(zhuǎn)向為“對話式”教學(xué)語言

        “對話”屬于新課程改革中增設(shè)的內(nèi)容,屬于新的教學(xué)理念,增進師生交流。以“對話”形式展開教學(xué),提供給學(xué)生自由發(fā)揮的空間,讓學(xué)生更好地理解課堂內(nèi)容,促進教學(xué)效率有效的提升。教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的課堂提問方式,提升提問水平。例如,提問的語句可以是“學(xué)習(xí)了這堂課,大家有哪些心得體會呢,誰可以分享一下?”“這篇文章中,哪些句子或者段落讓你印象深刻,能不能跟其他的同學(xué)們交流一下呢?”。如果學(xué)生回答得很理想,教師要及時表揚鼓勵,如果回答得不是很理想,教師評價以后要正確地引導(dǎo)學(xué)生并糾正問題,達到教學(xué)語言的互動性。

        (四)突出學(xué)生的主體地位

        新課改的要求中,教師處于引導(dǎo)者的地位,學(xué)生是主體地位,教師應(yīng)該采取科學(xué)的策略,鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí),樹立獨立思考能力,進而增進思維意識的有效發(fā)展。 如果不能凸顯出學(xué)生的課堂主體地位,那么就不能實現(xiàn)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)主觀性。而教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,需要重視明確教育主體地位,于此教育理念下培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與分析能力,進而積極地影響學(xué)生后續(xù)的語言知識深化探索。例如,課堂上常用的提問方式就是“同學(xué)們剛剛在自學(xué)過程中有沒有什么新的發(fā)現(xiàn),說出來一起討論”“剛剛大家小組交流討論以后有不同的問題嗎?”這樣的提問具有一定的優(yōu)勢,學(xué)生能夠放開自己,進行充分的討論,勇于表達想法。但是長時間地應(yīng)用一種提問方式,學(xué)生會失去對課程的新鮮感。所以,教師要不斷更新問題的提問方式,對于提問語的設(shè)計,要考慮到以下的幾方面,即:可以活躍課堂的氣氛,提升學(xué)生對語文課堂的喜愛程度,能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,推動學(xué)生之間和諧融洽的交流,圍繞課本知識進行教學(xué)等,在開放的對話形式的教學(xué)中,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

        三、結(jié)語

        綜上所述,小學(xué)語文課堂教學(xué)語言的轉(zhuǎn)變具有重要的意義,一方面滿足小學(xué)語文教學(xué)適應(yīng)新課程改革的客觀需求,另一方面也促進師生之間的互動教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,達到優(yōu)化教學(xué)語言的目標,進而讓課堂學(xué)習(xí)氛圍更加溫馨愉悅,幫助學(xué)生建立起良好的語文素養(yǎng)。

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