■山東省東明縣第二實驗小學(xué) 范曉路

一、合唱教學(xué)在小學(xué)音樂教學(xué)中的意義

（一）陶冶情操，提升學(xué)生的審美情趣

合唱將人聲與和聲完美地融合在一起，以其豐富的和聲和柔和的音色引領(lǐng)人們進(jìn)入更高的藝術(shù)境界。因此，小學(xué)音樂課通過對合唱作品的欣賞，使學(xué)生感受到美感的藝術(shù)性，讓學(xué)生在音樂的影響下形成自己的性格。此外，欣賞和分析合唱作品，可加深學(xué)生對作品的認(rèn)識，感受音樂所表達(dá)的情感，從而提高學(xué)生的審美情趣。

（二）拓寬音樂視野，促進(jìn)學(xué)生的智力提升

在小學(xué)音樂課堂的實際教學(xué)中，小學(xué)音樂教師可以發(fā)揮音樂活動的作用，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中快速學(xué)習(xí)如節(jié)奏、合唱、節(jié)奏等的基本知識。在這個過程中，學(xué)生通過學(xué)習(xí)和掌握基本的音樂技能，可以更好地完成合唱，提高學(xué)習(xí)音樂的興趣，為拓寬音樂視野打下基礎(chǔ)。此外，音樂學(xué)習(xí)在合唱教學(xué)的培養(yǎng)教育方面具有重要作用。它不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的記憶力和思維能力，而且可以激活學(xué)生的思維，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展。

（三）進(jìn)行團(tuán)隊合作實踐，提升團(tuán)隊合作精神

目前，大多數(shù)小學(xué)生都是集體意識較差的獨生子女，而合唱教學(xué)則可以促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊合作實踐，充分培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作感。在進(jìn)行團(tuán)隊合作實踐的過程中，合唱團(tuán)的每個成員必須互相合作。只有當(dāng)個人服從集體，集體服從指揮，才能更好地完成合唱?？梢姡铣虒W(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神，促使學(xué)生學(xué)會團(tuán)隊合作。

二、合唱教學(xué)在小學(xué)音樂教學(xué)中的問題

（一）小學(xué)生對合唱的興趣不夠

在小學(xué)的音樂課堂實際教學(xué)過程中，小學(xué)生只是進(jìn)行課堂合唱，但在這一過程中，學(xué)生之間的通力合作也是必不可少的。其中，對小學(xué)生來說最重要的就是興趣，大多數(shù)學(xué)生喜歡戶外運動，對合唱活動并不感興趣。學(xué)生在合唱過程中還存在著許多問題，加上實際的音樂課教學(xué)中存在一定的困難，如果教師在這一引導(dǎo)過程中無法激發(fā)學(xué)生的音樂興趣，就會使小學(xué)音樂課堂中的合唱教學(xué)無法順利開展。

（二）小學(xué)音樂教師的教學(xué)方法不正確

目前，部分小學(xué)音樂教師在音樂教學(xué)中存在著教學(xué)方法不科學(xué)的問題，導(dǎo)致自身的教學(xué)效果不佳。傳統(tǒng)的教學(xué)方法過于僵化，已經(jīng)不適合在音樂課上推廣合唱教學(xué)，小學(xué)音樂課堂的實際教學(xué)無法達(dá)到預(yù)計效果。因此，小學(xué)音樂教師如果不能將音樂教學(xué)方案進(jìn)行優(yōu)化創(chuàng)新，就無法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。同時，由于教師在日常文化課中忽視了音樂教學(xué)的作用，導(dǎo)致合唱教學(xué)難以順利進(jìn)行，甚至還出現(xiàn)被其他學(xué)科教師占課的現(xiàn)象，嚴(yán)重影響了小學(xué)音樂課堂的合唱教學(xué)效果。

（三）小學(xué)校園內(nèi)的音樂教學(xué)資源短缺

學(xué)校是給學(xué)生帶來知識的地方，是學(xué)習(xí)新技能的地方，同時也是學(xué)生接受教育的地方。如果學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境足夠好，學(xué)生就能在校園內(nèi)更好地進(jìn)行音樂知識學(xué)習(xí)，拓寬自身的音樂視野。但目前大部分小學(xué)的校園內(nèi)對音樂教學(xué)的重視程度較低，其音樂的教學(xué)資源也相對匱乏，進(jìn)而無法提升小學(xué)音樂課程教學(xué)的有效性。

三、提高小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)有效性的策略

（一）深化新課程標(biāo)準(zhǔn)教育，重視合唱教學(xué)

隨著新課程改革的不斷深化，以學(xué)生為主體的新教育理念也越來越受到重視，為了實現(xiàn)學(xué)生德、智、體的全面發(fā)展，小學(xué)音樂的課堂實際教學(xué)應(yīng)充分深化新課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)，提高對合唱教學(xué)的重視。因此，小學(xué)音樂教師要在培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)方面深入了解合唱教學(xué)內(nèi)容，充分認(rèn)識合唱教學(xué)在小學(xué)音樂教育中的重要作用，并在這一過程中做好家長和學(xué)生的思想觀念的轉(zhuǎn)變工作，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

（二）提高小學(xué)音樂教師的課堂實際教學(xué)能力

小學(xué)音樂教師作為學(xué)生的指導(dǎo)者和促進(jìn)者，其教學(xué)能力和專業(yè)素質(zhì)對有效學(xué)習(xí)有一定的影響。因此，應(yīng)提高對小學(xué)音樂教師技能考核和培訓(xùn)的重視，加強(qiáng)小學(xué)音樂教師的教學(xué)能力和專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。現(xiàn)代教師不僅要具備基本的教學(xué)和材料技能，還應(yīng)掌握更多的教學(xué)技能。例如，教師應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體技術(shù)促進(jìn)教學(xué)的現(xiàn)代科技能力，運用多樣化的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)方法，充分激發(fā)學(xué)生的合唱學(xué)習(xí)興趣。

（三）創(chuàng)新音樂課堂合唱教學(xué)的方式

在傳統(tǒng)的小學(xué)音樂教學(xué)過程中，小學(xué)音樂教師受應(yīng)試教育的影響，認(rèn)為學(xué)生的發(fā)展應(yīng)該聚焦于語數(shù)外這三科的文化教學(xué)中。在教學(xué)過程中，教師如果沒有對合唱教學(xué)形成正確的理解，往往會把學(xué)生培養(yǎng)成考試機(jī)器，這種教學(xué)方式不僅會降低學(xué)生參與課堂的積極性，而且會導(dǎo)致學(xué)生對音樂知識學(xué)習(xí)的倦怠。因此，小學(xué)音樂教師應(yīng)豐富合唱教學(xué)形式，提高音樂教學(xué)的趣味性和科學(xué)性，充分提升學(xué)生在合唱教學(xué)中的積極性。例如，教師可以根據(jù)學(xué)生的音樂水平或發(fā)音特點，將學(xué)生分為“高聲部”和“低聲部”，并在高部分增加“中聲部”，將合唱教學(xué)訓(xùn)練活動融入主流課堂學(xué)習(xí)，對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的聲樂和聲訓(xùn)練。在這個過程中，可以讓音樂水平高的學(xué)生可以引導(dǎo)音樂水平低的學(xué)生，讓每個學(xué)生體驗合唱的快樂，教師可以引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造自己精彩有趣的合唱，充分發(fā)揮學(xué)生的興趣和愛好，使學(xué)生更容易地發(fā)展自己的合唱能力。只有通過科學(xué)的課堂形式與教學(xué)形式的統(tǒng)一，才能使良好的課堂教學(xué)形式促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（四）合理使用現(xiàn)代科技，激發(fā)學(xué)生參與合唱的熱情

隨著時代的不斷發(fā)展，多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)越來越多地應(yīng)用于我們的生活中。因此，在合唱教學(xué)中，教師不僅要掌握一定的專業(yè)知識，而且要具備綜合性的教學(xué)能力，使合唱教學(xué)有趣味性。教師可以利用各種現(xiàn)代來提高學(xué)生合唱的趣味性，比如在學(xué)生合唱的過程中加入不同種類的樂器。教師可以讓學(xué)生反復(fù)體驗不同樂器，不同形式的演唱帶來的音樂魅力。

（五）增強(qiáng)合唱教學(xué)的創(chuàng)造性教學(xué)思維

在小學(xué)音樂課堂的合唱教學(xué)過程中，小學(xué)音樂教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，鼓勵學(xué)生嘗試和探索音樂節(jié)奏等方面，使學(xué)生在合唱音樂教學(xué)中共同欣賞音樂，還要鼓勵學(xué)生多多創(chuàng)作有意義的作品或鼓勵老作品的創(chuàng)新。比如在針對《在希望的田野上》這首歌的教學(xué)中，教師可以把整首曲子分成幾個小部分，并結(jié)合原歌的節(jié)奏，讓學(xué)生寫曲子，使每個學(xué)生都可以參與合唱教學(xué)，充分發(fā)揮合唱教學(xué)的教學(xué)效果，并有效地激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣，為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)生活和社會發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

總之，教師不僅要在實踐中提高自身的教學(xué)質(zhì)量和水平，而且要能根據(jù)學(xué)生音樂素養(yǎng)的差異，因材施教，提高學(xué)生自身的音樂知識積累和音樂綜合素養(yǎng)。