■山東省東營市第一中學(xué) 陳 杰

一、班級活動對學(xué)生和諧成長、班集體和諧發(fā)展和班主任發(fā)展的價值

（一）班級活動讓學(xué)生的高中生活和諧幸福

心理學(xué)家班杜拉認(rèn)為“，親歷學(xué)習(xí)”是人們形成思想和行動的一種途徑。經(jīng)驗主義認(rèn)識論把“通過感知獲得的簡單觀念可以在記憶中保存下來”。沒有活動，就沒有教育。一次精彩而有意義的班級活動，能有效觸及學(xué)生的靈魂，感化學(xué)生的情感，讓學(xué)生終生難忘。

（二）班級活動能夠提高高中生的能力和素養(yǎng)，促使學(xué)生和諧成長班級活動是展示學(xué)生能力素養(yǎng)的載體和舞臺，是學(xué)生提升能力素養(yǎng)的階梯，是生生溝通交流的媒介。比如，組織一次公益海報設(shè)計評比活動，既可以讓學(xué)生的公德意識和文明素養(yǎng)得到提升，也可以讓學(xué)生的創(chuàng)新思維和動手能力得到展示和鍛煉。

（三）班級活動讓高中班集體實現(xiàn)和諧、健康地發(fā)展

著名教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過：“活動教育了集體，團(tuán)結(jié)了集體，加強(qiáng)了集體，以后，集體自身就能成為很大的教育力量了。”班級活動是產(chǎn)生集體主義精神的源泉，是聯(lián)系個人與集體，個人與個人之間的橋梁。班級活動能增強(qiáng)班級的凝聚力和向心力，促成一個個獨立的人凝聚成緊密聯(lián)系的班集體。

二、組織班級活動要圍繞一個目標(biāo)、立足兩個方面、針對三個重點、堅持四項原則

（一）班級活動要聚焦班級建設(shè)的目標(biāo)而設(shè)計

確立班級建設(shè)的目標(biāo)是開展班級活動的前提和基礎(chǔ)。把一個班培養(yǎng)成什么樣的班集體，其突出特征和主要優(yōu)點是什么？把學(xué)生培養(yǎng)成什么樣的學(xué)生，其核心追求和價值趨向是什么？這是班主任在接手一個班級之初、開展班級活動之前，首先應(yīng)該解決和確定的。

（二）班級活動要著眼班集體建設(shè)和學(xué)生個體成長兩個方面

班級活動的設(shè)計與組織，應(yīng)該兼顧班集體整體建設(shè)和個體學(xué)生全面發(fā)展兩方面，統(tǒng)籌育人環(huán)境建設(shè)和學(xué)生具體能力素質(zhì)的提升兩個方面，即營造良好的班級風(fēng)氣和氛圍，給學(xué)生提供展示個性的機(jī)會，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)全面發(fā)展的舞臺。

（三）班級活動要扎實針對學(xué)生的做人、學(xué)習(xí)和成才三個重點實施

開展班級活動，教會學(xué)生做人、夯實學(xué)生做人的根基；教會學(xué)生學(xué)習(xí)、提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識和高效的學(xué)習(xí)能力；引導(dǎo)學(xué)生成才，全面提高學(xué)生適應(yīng)時代和社會發(fā)展的素質(zhì)素養(yǎng)。

（四）班級活動要堅持四項原則

一是與時俱進(jìn)、注重創(chuàng)新的原則。二是務(wù)求實效、靈活借鑒的原則。忌“拿來主義”、照抄照搬，忌內(nèi)容空洞、流于形式。三是班主任要盡可能多地給學(xué)生提供策劃準(zhǔn)備與具體組織實施的機(jī)會。四是堅持在實踐中優(yōu)化提升的原則。

三、開展系列化的班級主題實踐活動，助力學(xué)生成長和班級發(fā)展

（一）“家長進(jìn)校園，攜手育英才”主題系列活動

1“.家長走進(jìn)教室、走進(jìn)宿舍、走近學(xué)生”參觀交流活動。學(xué)校應(yīng)讓家長了解學(xué)校的教育和管理，聽取家長對學(xué)校教學(xué)和管理的意見建議，讓家長參與班級決策與日常管理。2.舉辦“家長講堂”，邀請家長走上講臺、結(jié)合個人經(jīng)歷和他人經(jīng)典案例，對學(xué)生進(jìn)行成長指導(dǎo)、勵志教育、親子溝通等。3.讓家長參與主題班會或表彰總結(jié)性班會。4.班主任、學(xué)科教師和家長座談活動。

（二）“學(xué)生自主管理與自我教育”系列活動

1.班級管理“輪流班長”制度（活動）。學(xué)生輪流擔(dān)任班長，逐輪淘汰，評選出周冠軍、月冠軍、學(xué)期冠軍。2.班級公益崗位申請與評價活動。學(xué)生對課代表、生活委員、學(xué)習(xí)委員和體育委員等服務(wù)性崗位進(jìn)行申請并做出承諾，全體學(xué)生參與對其的階段評價。3“.你，真的很重要”主題征文與演講比賽。4“.個人角色勝任指數(shù)自主評定”活動。引導(dǎo)學(xué)生定期地對個人作為家庭成員（孩子）、班級成員（學(xué)生）、宿舍成員（舍員）及班干部角色的勝任情況進(jìn)行自我評定和評價。5“.我的大學(xué)我做主”主題演講和交流活動。

（三）“學(xué)習(xí)雷鋒、發(fā)現(xiàn)雷鋒、爭做雷鋒”主題教育活動

1“.學(xué)習(xí)雷鋒，以實際行動弘揚雷鋒精神”大討論。2“.我身邊的雷鋒”主題征文和宣傳活動。發(fā)現(xiàn)身邊的“雷鋒”，描寫身邊的“雷鋒”，宣揚身邊的“雷鋒”。3“.學(xué)習(xí)雷鋒樂于助人”義務(wù)奉獻(xiàn)活動。在班內(nèi)成立“桌凳義務(wù)維修員”“生活指導(dǎo)提示員”“學(xué)科學(xué)習(xí)輔導(dǎo)員”“花卉護(hù)養(yǎng)員”“電教設(shè)備維護(hù)員”等雷鋒崗。

（四）“創(chuàng)新思維、創(chuàng)意設(shè)計”主題活動

1“.社會公益海報設(shè)計與評選”活動。增強(qiáng)學(xué)生“珍愛生命、節(jié)約資源、文明禮讓、孝敬父母”等方面的公民素質(zhì)，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力和審美情操。2.“班級書立文化設(shè)計與評選”活動。創(chuàng)建“美觀、實用、大方”的書立文化，把書立建成學(xué)習(xí)和勵志的園地、個人創(chuàng)作和設(shè)計的天地。3“.班級經(jīng)典醒言警句”原創(chuàng)設(shè)計與評選活動。

（五）“走進(jìn)自然、調(diào)整身心、感悟生命”主題系列活動

1“.走進(jìn)秋天、擁抱自然”活動。2“.走進(jìn)春天、敬畏生命、放飛夢想”活動。3“.走進(jìn)田間、動手實踐、勞動體驗”活動。

（六）“走進(jìn)社會、體驗社會、奉獻(xiàn)社會”主題系列活動

1.走進(jìn)工廠，參觀規(guī)?；髽I(yè)生產(chǎn)，了解企業(yè)管理和企業(yè)文化，感受社會前沿。2.走進(jìn)社會福利院，了解社會，為困難老年人和孤殘兒童奉獻(xiàn)愛心。3.參觀監(jiān)獄或看守所，增強(qiáng)學(xué)生的法治意識和法律觀念。

（七）“和諧相處、幸福成長”主題教育活動

1.開展“班級不和諧現(xiàn)象調(diào)查和認(rèn)領(lǐng)”活動，“和諧創(chuàng)建靠大家、和諧造福你我他”主題演講活動、班級和諧之星評選活動等。2.和諧宿舍創(chuàng)建活動。

（八）“交流學(xué)習(xí)、優(yōu)化學(xué)法、提升成績”主題系列活動

1.開展“優(yōu)秀畢業(yè)生學(xué)習(xí)與成長經(jīng)驗報告會”。2.階段性、系統(tǒng)地開展班級學(xué)習(xí)經(jīng)驗與教訓(xùn)交流會。3.指導(dǎo)學(xué)生利用假期開展“優(yōu)秀學(xué)子”學(xué)習(xí)與成長訪談活動。

美國著名教育家杜威認(rèn)為：“學(xué)校科目相互聯(lián)系的真正中心不是科學(xué)，不是文學(xué)，不是歷史，不是地理，而是兒童本身的社會活動。”讓學(xué)生在活動中感受真、善、美，在活動實踐中增進(jìn)認(rèn)識、增加體驗。科學(xué)高效地開展班級活動，對高中而言不僅十分必要，而且意義重大。我們應(yīng)讓學(xué)生的高中生活因活動而精彩，讓高中生因班級活動而和諧成長。