章霞

摘 要：音樂(lè)鑒賞是高中音樂(lè)教學(xué)的重要內(nèi)容。課堂上通過(guò)傳授音樂(lè)鑒賞知識(shí)，提升學(xué)生的音樂(lè)鑒賞水平，不僅有助于學(xué)生更加深刻的領(lǐng)略音樂(lè)藝術(shù)價(jià)值，而且對(duì)陶冶學(xué)生情操，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展具有重要意義。音樂(lè)課程作為藝術(shù)類學(xué)科，對(duì)于學(xué)生的審美建設(shè)、情操培養(yǎng)等各方面具有十分現(xiàn)實(shí)的意義及價(jià)值，能夠在最大限度上調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性以及主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生充分地體驗(yàn)到音樂(lè)的魅力，并且能夠以音樂(lè)作為媒介系統(tǒng)，去主動(dòng)地理解和接受更多的知識(shí)文化，一方面能夠提升學(xué)生自身的審美素養(yǎng)和修養(yǎng)水平，另外一方面還能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。所以文章就以高中音樂(lè)學(xué)科作為出發(fā)點(diǎn)，展開(kāi)關(guān)于音樂(lè)鑒賞創(chuàng)造性教學(xué)策略的討論。

關(guān)鍵詞：高中音樂(lè);音樂(lè)鑒賞;創(chuàng)新能力

一、引言

音樂(lè)是一門藝術(shù)類學(xué)科，通過(guò)音樂(lè)欣賞能夠拓寬學(xué)生的思維，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)音樂(lè)的欣賞得到審美能力的提高，當(dāng)前社會(huì)的不斷進(jìn)步與發(fā)展，讓 音 樂(lè) 這門藝術(shù)教育更受到人們的重視和欣賞，尤其是在高中階段，由于學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力大，長(zhǎng)時(shí) 間 處 于 緊 繃的神經(jīng)狀態(tài)，在高中教學(xué)中融入音樂(lè)教育能夠舒緩學(xué)生情緒，通過(guò)音樂(lè)的欣賞還能提高高中階段學(xué)生的審美能力，因此在高中階段融入音樂(lè)教學(xué)的作用非常明顯。在實(shí)際進(jìn)行音樂(lè)鑒賞的過(guò)程中教學(xué)的方式還是存在一定的問(wèn)題，導(dǎo)致學(xué)生在總體上無(wú)法高效地進(jìn)行音樂(lè)知識(shí)內(nèi)容的鑒賞，所以現(xiàn)階段如何巧妙地轉(zhuǎn)換音樂(lè)鑒賞的教學(xué)方式是提高音樂(lè)課程水平的重要研究課題之一。

二、高中音樂(lè)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)鑒賞能力的意義

中學(xué)音樂(lè)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)欣賞能力一方面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，音樂(lè)教學(xué)是素質(zhì)教育的重要組成部分，對(duì)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展起著積極的作用。教師在開(kāi)展音樂(lè)欣賞教學(xué)活動(dòng)時(shí)，如果能在網(wǎng)上下載播放優(yōu)美的音樂(lè)，向?qū)W生呈現(xiàn)不同風(fēng)格的音樂(lè)，就能吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣。另外能提高學(xué)生的審美能力，在進(jìn)行高中音樂(lè)教學(xué)的工作中，教師不僅要系統(tǒng)地給學(xué)生講述樂(lè)理知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的鑒賞與賞析能力。引導(dǎo)學(xué)生能夠通過(guò)音樂(lè)發(fā)現(xiàn)音樂(lè)背后的故事與內(nèi)涵美，這樣的音樂(lè)教學(xué)才是符合當(dāng)下社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)的音樂(lè)教學(xué)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的綜合音樂(lè)能力有著重要的作用。比如，學(xué)生在欣賞《長(zhǎng)江之歌》時(shí)，能準(zhǔn)確把握歌曲的旋律，充分感受歌曲所表達(dá)的情感和魅力，激發(fā)對(duì)祖國(guó)的崇敬之情。

三、高中音樂(lè)教學(xué)中樂(lè)感和音樂(lè)鑒賞能力培養(yǎng)的切入點(diǎn)

1. 優(yōu)化音樂(lè)教學(xué)模式以提升學(xué)生的審美能力

音樂(lè)教師要從音樂(lè)每方面著手，幫助學(xué)生感受音樂(lè)中的美，以欣賞音樂(lè)理解音樂(lè)創(chuàng)作音樂(lè)為基礎(chǔ)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)情趣。為了讓學(xué)生真正感受到音樂(lè)中的美，必須保障音樂(lè)課堂的開(kāi)展，使學(xué)生能夠融入音樂(lè)的欣賞中，根據(jù)音樂(lè)所表達(dá)的旋律展開(kāi)聯(lián)想，如此一來(lái)才能讓學(xué)生與音樂(lè)共情，將對(duì)音樂(lè)的理解從感性理解上升到理性理解。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師都要注意整堂課程所要表達(dá)的音樂(lè)主題，讓學(xué)生理解不同形式的音樂(lè)元素，拓寬音樂(lè)活動(dòng)類型，比如在學(xué)習(xí)打擊樂(lè)時(shí)，教師就可以在課堂上向?qū)W生展示鑼、鼓等樂(lè)器，并在課堂上展示這類樂(lè)器的使用方法和其演奏時(shí)帶來(lái)的演奏效果，讓學(xué)生在課上觀摩了解，并組織學(xué)生親自上手練習(xí)。這種在課堂上進(jìn)行具體實(shí)踐的活動(dòng)，不但能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，還有利于促進(jìn)師生間的情感交流，以提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和整體審美能力。

2. 在美育中引入音樂(lè)元素豐富美育內(nèi)容

音樂(lè)樂(lè)理知識(shí)教學(xué)并不是簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)講解，而是需要在講解閱讀過(guò)程中展開(kāi)音樂(lè)技能培訓(xùn)，為了有效提高學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造力，通過(guò)音樂(lè)創(chuàng)造的提升來(lái)加強(qiáng)學(xué)生審美能力的提高，高中音樂(lè)教師應(yīng)該適當(dāng)改變自身的教育模式，結(jié)合高中階段學(xué)生的心理特點(diǎn)進(jìn)行多角度的音樂(lè)教學(xué)模式創(chuàng)造，以培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)意識(shí)，提高審美創(chuàng)造能力為主，鼓勵(lì)學(xué)生欣賞音樂(lè)發(fā)現(xiàn)音樂(lè)中的美感元素，帶著不同的情感去體會(huì)音樂(lè)所要表達(dá)的內(nèi)容。在高中音樂(lè)教學(xué)中，旋律、歌 詞、曲調(diào)等的教學(xué)都非常關(guān)鍵，教師需要根據(jù)不同板塊，再通過(guò)相應(yīng)的音樂(lè)教學(xué)方式來(lái)達(dá)到教學(xué)內(nèi)容的豐富，進(jìn)而讓學(xué)生通過(guò)不同部分了解整個(gè)作品想要表達(dá)出來(lái)的情感。比如，中國(guó)部分民族歌曲中的美學(xué)成分非常豐富，這對(duì)于提高學(xué)生審美能力來(lái)講極其重要，因此，教師可以在課堂上適當(dāng)?shù)匾朊褡甯枨男蕾p，讓學(xué)生了解中國(guó)民族歌曲的特色，以激發(fā)學(xué)生的審美創(chuàng)造能力。

3. 采用多元化教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)鑒賞能力

在高中音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中，音樂(lè)老師要通過(guò)很多種教學(xué)方式培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)賞析能力與音樂(lè)欣賞水平。例如，通過(guò)營(yíng)造音樂(lè)氛圍的方式就可以很好的將學(xué)生的情感帶入到相應(yīng)的音樂(lè)環(huán)境中?；蛘?，利用幻燈片、繪畫、視頻等手段將抽象作品具體化，讓學(xué)生在直觀的畫面中聯(lián)想或想象，深刻理解作品的意境和內(nèi)涵，為學(xué)生營(yíng)造音樂(lè)氛圍，在輕松愉快的氛圍中提高他們的鑒賞能力。以京劇《霸王別姬》中的選段《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》為例，通過(guò)多媒體教學(xué)，讓學(xué)生深刻地感受到京劇藝術(shù)的節(jié)奏美，使學(xué)生能夠深刻地感受到京劇的藝術(shù)美，使學(xué)生在教學(xué)中能深刻地感受到京劇藝術(shù)的優(yōu)美性和節(jié)奏感。在這樣的教學(xué)中，學(xué)生既能感受到京劇的魅力，同時(shí)，又能幫助學(xué)生在欣賞京劇樂(lè)理的過(guò)程中，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)樂(lè)感的感知能力。通過(guò)多種類似形式的音樂(lè)教學(xué)，達(dá)到喚醒學(xué)生音樂(lè)細(xì)胞的目的。同時(shí)通過(guò)不同的音樂(lè)形式，還能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的聯(lián)想，引導(dǎo)學(xué)生以不同的角度進(jìn)行音樂(lè)賞析。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，音樂(lè)作為一門藝術(shù)性知識(shí)，在高中階段充分發(fā)揮音樂(lè)課程的作用是新時(shí)代下新課標(biāo)的教學(xué)需求，因此高中音樂(lè)教師要注意豐富音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，不斷提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)這門課程的學(xué)習(xí)熱情，通過(guò)音樂(lè)教學(xué)的改革和創(chuàng)新，不斷強(qiáng)化高中音樂(lè)的教學(xué)效果，以提高學(xué)生的審美能力。

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