胡語晨

今天，我們班迎來了四位“客人”，手里的筆記本上赫然印著“教師筆記”四個大字。不用想，他們肯定是來聽課的老師。

哈哈，太棒了！以前上公開課，沒有哪位老師會發(fā)脾氣，即使再兇的老師也會變得很溫柔?？磪抢蠋熃裉爝€怎么教訓(xùn)我們！

果然，吳老師比以前溫柔了許多。沒有壓迫感，這可謂是上得最舒服的一節(jié)課了，我甚至忘了后面還有四位老師在看著我們呢！

可是這輕松的氣氛卻在一秒之內(nèi)消散了……

“為什么楚國那個鬻矛與盾的人‘弗能應(yīng)也’？”問題一拋出，剛才還笑盈盈的吳老師臉立刻沉了下來，眼睛“惡狠狠”地盯著后門座位。根據(jù)經(jīng)驗，坐在那里的同學(xué)要么在“神游”，要么在做小動作，老師這是用眼神提醒他呢。如果提醒不起作用，吳老師就會按照慣例請他吃“糖炒栗子”了！我想扭頭看看是誰，但不敢，我可不想引火燒身。

那位同學(xué)仗著有“客人”在，忽略吳老師的冷面，繼續(xù)胡作非為。只見吳老師抄起戒尺快步走下講臺：“賀祖興，別以為后面有老師我就不會收拾你！”賀祖興沒有挨揍，但那嚴(yán)厲的語氣足以讓他膽戰(zhàn)心驚了吧。我更知道，這實則是警告我們?nèi)嗳四亍Ｎ乙粋€激靈，馬上坐直身子，生怕下一秒戒尺就落在我的眼前。

“丁零零……”一段美妙的下課鈴聲打破了緊張氣氛。老師們都走了，同學(xué)們再也憋不住了，一窩蜂地沖出教室透氣去了。

老師小評

小作者記敘了一次有趣的上公開課經(jīng)歷。文中加入大量心理描寫，以課堂經(jīng)驗推測老師、同學(xué)的心理活動，細(xì)細(xì)描繪老師的動作與神態(tài)，將老師生氣的樣子淋漓盡致地展現(xiàn)出來。

【作者系湖北鄖西縣實驗小學(xué)六·5班學(xué)生，指導(dǎo)并置評：吳傳燕】