李秋

趣味體育游戲是體育教學(xué)中非常重要的一項(xiàng)內(nèi)容，在激發(fā)幼兒體育鍛煉興趣的基礎(chǔ)上，還能夠使他們學(xué)到更多的體育知識(shí)與技能。所以，有效地運(yùn)用趣味體育游戲，有助于提升體育教學(xué)的質(zhì)量與水平。

一、趣味體育游戲在幼兒教育過(guò)程中的價(jià)值和意義

（一）有利于促進(jìn)幼兒的身體發(fā)展

顧名思義，趣味體育游戲是以游戲?yàn)槊浇榇龠M(jìn)幼兒身心發(fā)展，豐富幼兒體育活動(dòng)的一種有效教學(xué)手段。在趣味體育游戲中，不但包含了走與跑還有跳等基本動(dòng)作，還蘊(yùn)含著體育知識(shí)促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)。除此之外，從幼兒的發(fā)育角度來(lái)說(shuō)，雖然幼兒的身體素質(zhì)是由先天因素決定的，但不可否認(rèn)，后天鍛煉對(duì)幼兒的成長(zhǎng)具有非常重要的作用。所以，作為幼兒教師，我們需要帶領(lǐng)幼兒在安全環(huán)境下積極展開(kāi)戶外運(yùn)動(dòng)，從而幫助幼兒接觸更多現(xiàn)實(shí)生活中的事物。

（二）有利于促進(jìn)幼兒的心理發(fā)育

將趣味體育游戲有效地融入日常教學(xué)活動(dòng)中，對(duì)幼兒心理發(fā)展具有積極促進(jìn)作用。在趣味體育游戲中，很多內(nèi)容都有非常強(qiáng)的針對(duì)性，例如，啟發(fā)幼兒的智力，激發(fā)幼兒的興趣，調(diào)動(dòng)幼兒的協(xié)調(diào)能力和反應(yīng)能力等。這些都是幼兒成長(zhǎng)階段需具備的基礎(chǔ)能力，對(duì)幼兒以后的發(fā)展具有非常重要的影響。另外，很多趣味體育游戲都是需要團(tuán)隊(duì)合作來(lái)完成的，所以在趣味體育游戲活動(dòng)中，還能夠培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)精神，從而為幼兒以后的社交及學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

（三）有利于提升幼兒的適應(yīng)能力

趣味體育游戲?qū)τ變哼m應(yīng)能力的提升主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一方面，體育教育提升幼兒身體的適應(yīng)能力，借助趣味體育游戲，有助于幼兒全身心投入其中。所以我們?cè)谠O(shè)計(jì)游戲的時(shí)候，需要符合幼兒的身心發(fā)展，并盡可能選擇戶外游戲，從而使幼兒更多地接觸自然，以此將幼兒的感官能動(dòng)性徹底調(diào)動(dòng)起來(lái)。除此之外，幼兒在體育鍛煉中，還能夠提升自身的免疫力，從而使免疫系統(tǒng)得到充分發(fā)育。另一方面，通過(guò)趣味游戲，還能夠提升幼兒的心理適應(yīng)能力，為幼兒以后更好的成長(zhǎng)與發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

（四）有利于促進(jìn)幼兒形成團(tuán)隊(duì)精神

幼兒園的孩子非?；顫姾脛?dòng)，具有非常強(qiáng)的好奇心，所以我們采用趣味游戲開(kāi)展體育教學(xué)活動(dòng)，不但能夠激發(fā)幼兒體育鍛煉的興趣，還能夠活躍教學(xué)氛圍，促使幼兒在玩樂(lè)中學(xué)到更多的體育知識(shí)。幼兒階段的孩子大多在三到六歲之間，這個(gè)階段的孩子還不具備較強(qiáng)的思維能力、應(yīng)變能力，因此，采用趣味游戲，不但能夠鍛煉幼兒的身體素質(zhì)，還能夠使幼兒積極、主動(dòng)地參與體育教學(xué)活動(dòng)。當(dāng)前很多孩子都是家里的獨(dú)生子女，受萬(wàn)千寵愛(ài)于一身，所以他們?nèi)狈F(tuán)隊(duì)意識(shí)，而很多游戲都是由多人完成的，游戲中需要他們互相配合，在互相幫助下完成游戲活動(dòng)，從而使幼兒從小形成起團(tuán)隊(duì)精神。

二、趣味體育游戲在幼兒園體育教學(xué)中的運(yùn)用策略

（一）趣味體育游戲在準(zhǔn)備活動(dòng)中的運(yùn)用

體育準(zhǔn)備活動(dòng)是幼兒教學(xué)中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，如果幼兒沒(méi)有經(jīng)過(guò)充分的熱身就參與高強(qiáng)度的體育鍛煉，很容易出現(xiàn)意外事故。但在以往體育準(zhǔn)備活動(dòng)中，內(nèi)容都是非?？菰锏模茈y激發(fā)幼兒的興趣，所以，將趣味游戲融入準(zhǔn)備活動(dòng)中就顯得尤為重要。通過(guò)趣味體育游戲活動(dòng)調(diào)動(dòng)幼兒鍛煉的積極性，為接下來(lái)的后續(xù)鍛煉奠定良好的基礎(chǔ)。比如，在體育活動(dòng)剛剛開(kāi)始的時(shí)候，我們可以利用有趣的動(dòng)作口令代替?zhèn)鹘y(tǒng)的準(zhǔn)備活動(dòng)，這樣幼兒在跟著我們的口令練習(xí)相關(guān)動(dòng)作的時(shí)候使身體得到伸展，從而達(dá)到熱身的目的。另外，趣味較強(qiáng)的口令動(dòng)作還能夠滿足幼兒的心理需求，在激發(fā)幼兒體育鍛煉興趣的基礎(chǔ)上，提升他們的反應(yīng)能力，從而促進(jìn)幼兒個(gè)性化發(fā)展。在這樣的趣味熱身活動(dòng)中，活躍了教學(xué)氛圍，以此促進(jìn)幼兒的成長(zhǎng)與發(fā)展。

（二）根據(jù)體育教學(xué)需求選擇趣味體育游戲

教學(xué)設(shè)計(jì)都是由教師完成的，所以我們需要根據(jù)教材中的內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)。在設(shè)置趣味體育游戲環(huán)節(jié)中，我們需要明確體育內(nèi)容和目標(biāo)，并根據(jù)相關(guān)的內(nèi)容靈活設(shè)計(jì)游戲。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，要明確我們需要讓幼兒在游戲中學(xué)到什么內(nèi)容，還要能夠借助趣味游戲激發(fā)幼兒的參與興趣，因此，我們需要充分了解幼兒的心理發(fā)展特征，并立足于幼兒的興趣愛(ài)好，從幼兒喜歡的方面著手。幼兒時(shí)期的孩子非常喜歡在玩中學(xué)習(xí)，所以我們?cè)谠O(shè)計(jì)的時(shí)候完全可以尊重他們的這一心理特征。比如，在進(jìn)行手指游戲的時(shí)候，我會(huì)要求幼兒觀察自己的手，看看自己的五根手指是不是一樣的。每個(gè)幼兒都有自己的名字，而手指同樣有自己的名字，所以我組織幼兒玩了一個(gè)為手指戴帽子的游戲，這樣幼兒在游戲中必須認(rèn)識(shí)到每根手指的名稱，然后將相對(duì)應(yīng)的帽子戴在手指上，當(dāng)我喊出一根手指的名字時(shí)，幼兒要快速地將帽子戴在這根手指上，比一比，看看誰(shuí)的反應(yīng)最快并且戴得準(zhǔn)確，這是幼兒非常喜歡的一種游戲，還能夠在這樣的氛圍下鍛煉幼兒的反應(yīng)能力。

（三）確保游戲內(nèi)容豐富

在開(kāi)展趣味體育游戲教學(xué)的時(shí)候，我們必須考慮當(dāng)前幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以豐富多彩的內(nèi)容將課堂教學(xué)質(zhì)量與效果不斷提升上去，從而將游戲中的趣味性和生動(dòng)性徹底展現(xiàn)出來(lái)，促使幼兒全身心投入體育活動(dòng)中。趣味體育游戲是非常好的一種媒介，因此，我們?cè)陂_(kāi)展趣味體育游戲的過(guò)程中，應(yīng)該將游戲這個(gè)特點(diǎn)充分發(fā)揮出來(lái)，并根據(jù)當(dāng)前幼兒的身心發(fā)展規(guī)律還有心理性格特征，將游戲與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)融合到一起，從而使游戲更加豐富、有趣，為幼兒提供更多選擇和發(fā)展的空間。這就需要我們?cè)谠O(shè)計(jì)游戲的時(shí)候豐富游戲內(nèi)容，從而使幼兒有更多的選擇。比如，在幼兒體育教學(xué)活動(dòng)中，爬行類的體育活動(dòng)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較枯燥、單一，幼兒在進(jìn)行爬行類活動(dòng)的時(shí)候，很容易出現(xiàn)放棄和排斥的不良心理，所以我們可以借助爬行挖土豆或輸送炮彈的小步兵趣味游戲活動(dòng)，幫助幼兒在游戲活動(dòng)中豐富自身的情感，從而在這樣的游戲活動(dòng)中呈現(xiàn)良好的積極態(tài)度。

（四）科學(xué)、合理選擇趣味體育游戲

在開(kāi)展趣味體育游戲活動(dòng)的時(shí)候，我們要遵循幼兒的身心發(fā)展客觀規(guī)律，充分了解幼兒的實(shí)際情況，并深入分析當(dāng)前幼兒的心理發(fā)展特征，尊重他們之間的個(gè)性化差異，并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)挠螒蝾愋停瑥亩鴮⒖菰锏捏w育內(nèi)容以游戲的形式呈現(xiàn)在幼兒面前。比如，在進(jìn)行投擲網(wǎng)球這項(xiàng)體育活動(dòng)的時(shí)候，常規(guī)的體育活動(dòng)一定會(huì)使幼兒感覺(jué)枯燥無(wú)味，從而失去參與的積極性，鑒于此，我在實(shí)際教學(xué)中設(shè)計(jì)了我是小小解放軍的趣味游戲，引導(dǎo)幼兒扮演解放軍的角色，將網(wǎng)球看作解放軍手中的手榴彈，通過(guò)這樣的方式刺激幼兒的視覺(jué)神經(jīng)，使他們對(duì)體育內(nèi)容的興趣維持在長(zhǎng)久的狀態(tài)之中。還有，在籃球教學(xué)的時(shí)候，我借助你追我趕的游戲，在幼兒中選一名球技比較棒的幼兒在前面運(yùn)球，其他幼兒快速地追趕這名幼兒，當(dāng)追上的時(shí)候就會(huì)獲得1分。通過(guò)這樣的方式，不但能夠滿足幼兒的好勝心理，還能夠順利完成課堂既定的教學(xué)目標(biāo)。

（五）適當(dāng)改編傳統(tǒng)體育游戲

趣味體育游戲多是以團(tuán)體形式出現(xiàn)的，需要幼兒在游戲中與自己的小伙伴交流和探討，對(duì)培養(yǎng)幼兒的健全人格具有非常重要的意義，并能夠彌補(bǔ)家庭教育和校園教育的不足。傳統(tǒng)體育游戲憑借自身的獨(dú)特魅力得以流傳并應(yīng)用，因此，作為幼兒園從教者，我們需要注重傳統(tǒng)體育游戲在幼兒階段的有效運(yùn)用，并立足新課改的背景，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新傳統(tǒng)體育游戲，增加游戲的趣味性，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)體意識(shí)，促使幼兒在這樣的氛圍下有所收獲，還能夠使幼兒的思想道德修養(yǎng)不斷提升，達(dá)到鍛煉幼兒身體素質(zhì)的目的。比如，在進(jìn)行跳房子這一傳統(tǒng)體育游戲活動(dòng)的時(shí)候，我們需要根據(jù)幼兒的年齡階段進(jìn)行針對(duì)性的創(chuàng)編。首先，對(duì)小班的幼兒來(lái)說(shuō)，可以將單腳跳改成雙腳跳，并在房子中劃出休息區(qū)；對(duì)中班的幼兒來(lái)說(shuō)，可以將單腳跳改編成雙腳輪換跳；對(duì)大班的幼兒來(lái)說(shuō)，沒(méi)有必要修改這一游戲的跳法規(guī)則。只有我們科學(xué)、合理地改編傳統(tǒng)的體育游戲，才能夠使游戲更具趣味性，還能夠適合不同年齡的幼兒，給幼兒帶來(lái)不同的新鮮體驗(yàn)。

在新課改的大環(huán)境下，很多教師也在積極思考促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的問(wèn)題，而借助趣味游戲，不但能夠鍛煉幼兒的身體素質(zhì)，還能夠使幼兒在歡聲笑語(yǔ)中學(xué)到更多的體育知識(shí)，從而促進(jìn)幼兒全面、健康成長(zhǎng)。