薛鑒?周玲嬋

摘要：隨著科技進步與發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已不適應(yīng)新的教育教學(xué)形勢。而多媒體教學(xué)充分發(fā)揮圖文并茂、教學(xué)手段豐富的自身優(yōu)勢，拓寬時空的限制來締造教學(xué)情境，是籠統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容更加逼真、生動、清晰，學(xué)生思維更加活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動性進一步加強，從而優(yōu)化了教學(xué)過程，教學(xué)效果更加明顯。

關(guān)鍵詞：多媒體 ?課堂教學(xué) ?優(yōu)勢 ?學(xué)習(xí)興趣

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-50-

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，信息網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)正在廣泛影響到我們社會生活的各個層面，特別是教育教學(xué)活動，它為教學(xué)活動沖破時間、空間、地域的限制，通過與語言文字、圖形、動畫、聲樂、轉(zhuǎn)換等形式，使接受事物更形象、具體、生動、活潑體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，為教學(xué)思想的優(yōu)化、教學(xué)過程的優(yōu)化，全面提高教學(xué)效率創(chuàng)造了必要條件。

一、多媒體技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用的必要性

（一）多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用是時代發(fā)展的需要。應(yīng)用多媒體技術(shù)，擴大了學(xué)生的視野和知識面，豐富了教師的知識內(nèi)涵，給教師和學(xué)生提供廣闊的學(xué)習(xí)天地和施展才華的機會。也突破原有的課堂教師—學(xué)生—教材—教參—教輔的舊的教學(xué)模式，使現(xiàn)代教育思想、新的教學(xué)理念占領(lǐng)師生思維，使他們逐步擺脫傳統(tǒng)的“教師—黑板—教科書—學(xué)生”的傳統(tǒng)模式，使教育教學(xué)走向一個新的空間。

（二）多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用是社會發(fā)展的需要。傳統(tǒng)的教育教學(xué)方式只強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的識記能力，不注重培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，而現(xiàn)代的教育教學(xué)方式重視了教師教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法和探究問題的能力，不需死記硬背，而是注重培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦去獲取知識和信息、分析問題、解決問題的能力，這樣才能讓學(xué)生親自進入知識探究的全過程，親自體驗成功的愉悅，從而達到受益終生，將來以適應(yīng)社會需要。

（三）多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用是新課程改革的需要。但新課程改革要求教師的教學(xué)理念、教學(xué)方式和教學(xué)行為得到根本改變，這樣就促使多媒體技術(shù)等輔助教學(xué)手段在教學(xué)中得到廣泛應(yīng)用，多媒體技術(shù)等輔助教學(xué)手段在教學(xué)中應(yīng)用卻讓學(xué)生興趣盎然，意猶未盡，并留下深刻印象。這種形式新、圖文并茂、生動活潑的多媒體教學(xué)，成為教師豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，擴大學(xué)生知識面的有效載體。

二、多媒體技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用的優(yōu)勢

（一）多媒體的應(yīng)用使教學(xué)方式形象生動，更加有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、想象能力和創(chuàng)造能力。要提高學(xué)生的思維能力和思維品質(zhì)，教師的責(zé)任是創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生獨立思考，而后小組討論互相啟發(fā)，共同提高。這里需要強調(diào)的是，學(xué)生的思維訓(xùn)練，必須依靠學(xué)生獨立思考的實踐，讓他們在實踐中品嘗思考的甘苦，探索各類問題的解決思路和方法，進而逐步形成一定的能力。

（二）多媒體的應(yīng)用可以擴大學(xué)生視野，加大課堂容量。多媒體能把提綱、知識圖表、輔助材料、課堂練習(xí)、檢測題等直觀地顯現(xiàn)給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的視聽作用，，擴大課堂活動的空間，縮短時空距離，還可以加大信息容量。同時也能對新學(xué)內(nèi)容進行分析、比較、歸類，可以擴大學(xué)生視野，其所展示的圖像、音響以及所營造的課堂氛圍使人身臨其境，學(xué)生在一幅幅鮮明生動的圖像刺激下，注意力集中精力旺盛，而且可以把學(xué)生觀察的事物化虛為實，從而使學(xué)生可以細致、全面地進行觀察思考，達到培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的能力。

（三）多媒體的應(yīng)用對教學(xué)資源的傳播和再利用起到了積極作用。多媒體課件是數(shù)字化的教學(xué)材料，具有可以長久的保存，可以通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)或其他通訊手段廣泛傳播的特點，便于學(xué)生自學(xué)和教師交流。信息知識傳遞的手段和方式，對教育的發(fā)展是至關(guān)重要的。采用多媒體教學(xué)，教師的智慧和經(jīng)驗都將在其制作的課件上得到充分的體現(xiàn)，課件以多媒體電子技術(shù)的方式記錄了教師積累的教學(xué)經(jīng)驗和成果，這些課件的保存和應(yīng)用將成為其教學(xué)生命的延續(xù)。

三、多媒體技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用的作用

（一）發(fā)揮了創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的作用。

一定的量和質(zhì)以及新穎的信息刺激，對青少年的心理健康、智力發(fā)展、思維品質(zhì)的形成有著重要作用。多媒體運用聲、光、電、形、色諸多功能，多渠道傳遞教學(xué)信息，具有更強的真實感和表現(xiàn)力，能引發(fā)學(xué)生極大的興趣和注意，誘發(fā)學(xué)生在情感上和行為上積極參與，調(diào)動了眼、耳、口、手、腦等多種感官投入到學(xué)習(xí)活動中來，使學(xué)生的認知活動伴隨著豐富的情感，愉快的情緒進行。

（二）發(fā)揮了使抽象的知識具體化、形象化的作用。多媒體課件能演示圖形的變化，模擬實驗的過程和思考過程，使抽象的知識具體化，枯燥的知識趣味化，深奧的算理通俗化，靜止的知識動態(tài)化，化弱感為強感，把無形的知識化為有形直觀地知識展現(xiàn)在學(xué)生面前。多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，可以通過生動活潑、趣味盎然的圖像變化，使學(xué)生已有經(jīng)驗與概念進行聯(lián)想組合，建立起抽象思維的觀念和方法，進一步加深對知識的理解，給學(xué)生留下清晰深刻的印象。

（三）有利于學(xué)生思維方式的多樣化和問題解決能力的培養(yǎng)。多媒體的應(yīng)用使學(xué)生視聽并用，抽象思維和形象思維共同參與學(xué)習(xí)過程，更易于突破抽象思維的難點與局限，增強了教學(xué)效果，提高了教學(xué)效率。利用多媒體可以對現(xiàn)實中難以見到的或假想的事物及過程進行模擬和虛擬，培養(yǎng)了學(xué)生的探討和研究精神，也有利于問題解決能力的培養(yǎng)。

總之，多媒體技術(shù)教學(xué)擁有獨特的風(fēng)格和優(yōu)勢，現(xiàn)已成為現(xiàn)代教學(xué)中的一個重要組成部分，是多媒體教學(xué)的典型應(yīng)用。它不僅是課堂教學(xué)的延伸，也給現(xiàn)代教育教學(xué)注入了新的生機和活力。在現(xiàn)代化教學(xué)模式下，教師在引用多媒體技術(shù)教學(xué)時要發(fā)揮其優(yōu)勢，用自身的教學(xué)風(fēng)格結(jié)合多媒體技術(shù)的優(yōu)勢讓課堂教學(xué)豐富起來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂的教學(xué)效果。

參考文獻

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