楊棋雄 徐小駿

中圖分類號(hào)：G807.3 ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A ? ? 文章編號(hào)：1009-9328（2021）11-059-01

摘 ?要 ?籃球文化在我國的發(fā)展越來越快，而籃球也作為一項(xiàng)學(xué)習(xí)的內(nèi)容被放到初中生體育學(xué)習(xí)的項(xiàng)目中?；@球在提高學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)也可以培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，更符合新課程要求下的素質(zhì)教育的發(fā)展要求。本文旨在探討目前籃球教學(xué)存在的問題以及籃球的趣味化教學(xué)模式的應(yīng)用策略，以期促進(jìn)學(xué)生更融洽、更快樂地學(xué)習(xí)籃球。

關(guān)鍵詞 ?初中 ?籃球 ?趣味化教學(xué)

現(xiàn)如今，初中生學(xué)習(xí)的壓力很大，用于鍛煉的時(shí)間偏少，進(jìn)而使得自身身心素質(zhì)水平下滑。身體是革命的本錢，必須追求自身的全面發(fā)展。因此，教師必須不斷提升自身水平，營造良好的籃球趣味化氛圍，引導(dǎo)學(xué)生鍛煉身體，以及培養(yǎng)他們良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

一、當(dāng)前體育教學(xué)存在的問題以及原因分析

（一）傳統(tǒng)觀念的影響

受傳統(tǒng)觀念的影響以及升學(xué)壓力的不斷增大，部分“過于傳統(tǒng)”的家長認(rèn)為只要孩子全身心投入到學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)成績就能搞上去，其他的并不重要，進(jìn)而造成學(xué)生也不關(guān)心自己身心健康的現(xiàn)象。因此投入到課外活動(dòng)以及體育運(yùn)動(dòng)的時(shí)間也會(huì)隨之減少。

（二）師資力量匱乏

首先，籃球教學(xué)需要教師具有一定的專業(yè)性，這對(duì)老師的要求相對(duì)較高。如果老師都不夠優(yōu)秀，素質(zhì)不夠高，那怎么能教孩子們呢？其次就是教師本身對(duì)籃球的熱愛和對(duì)教學(xué)事業(yè)的熱愛，使得符合標(biāo)準(zhǔn)的人數(shù)又會(huì)下降。加之創(chuàng)新性活動(dòng)的探索和趣味化教學(xué)的創(chuàng)造，不把發(fā)展學(xué)生素質(zhì)當(dāng)作玩笑，而是真的付諸行動(dòng)，能夠符合標(biāo)準(zhǔn)的人數(shù)就更少了。

（三）網(wǎng)絡(luò)游戲的沖擊

互聯(lián)網(wǎng)帶來的不僅僅是各地人們的互相聯(lián)系，對(duì)學(xué)生來說更多的是游戲種類的豐富。而自控力還不夠的初中生是沒法抵抗這樣的誘惑的，進(jìn)而從以前的小孩兒出去玩喊都喊不回家變成了現(xiàn)在的孩子在家玩電腦，喊都喊不出門的現(xiàn)狀。而如今學(xué)生的整體身體素質(zhì)也逐漸下降，將籃球教學(xué)趣味化，使籃球教學(xué)像游戲一樣吸引人就變成了一個(gè)難題。

二、籃球趣味化教學(xué)模式探討

（一）信息化籃球的教學(xué)

現(xiàn)如今，應(yīng)充分利用多媒體技術(shù)開展籃球教學(xué)。當(dāng)室外無法進(jìn)行籃球的教學(xué)時(shí)，可以在室內(nèi)采取信息化的籃球教學(xué)，教師要尋找籃球運(yùn)動(dòng)相關(guān)的素材，直觀呈現(xiàn)出籃球的魅力和趣味，讓籃球文化滲透到每個(gè)學(xué)生的心里，進(jìn)而讓學(xué)生內(nèi)心產(chǎn)生共鳴。

例如，在籃球的運(yùn)球和傳球技術(shù)中，教師如果只是進(jìn)行單純的講解并不一定能夠有太好的效果，這時(shí)就可以讓學(xué)生觀看相關(guān)的運(yùn)球和傳球動(dòng)作詳解的視頻，然后讓學(xué)生自己觀察細(xì)節(jié)，以此提高學(xué)生參與的積極性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索籃球的細(xì)節(jié)。另外一些規(guī)則的介紹以及戰(zhàn)術(shù)的配合用視頻展示也是再好不過的事情了。

（二）增強(qiáng)教學(xué)中的互動(dòng)性

相比較枯燥乏味的訓(xùn)練，更好的幫助學(xué)生提高興趣的方式就是“籃球游戲”。通過一些簡單的小游戲既可以做到訓(xùn)練某個(gè)動(dòng)作又能讓所有的學(xué)生參與到過程中，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。

例如，在進(jìn)行“三步上籃”動(dòng)作訓(xùn)練的時(shí)候，可以采取接力的游戲，即將學(xué)生分成兩組，從籃球中場出發(fā)，分別三步上籃上進(jìn)兩個(gè)籃筐，之后抱回起點(diǎn)與隊(duì)友接力，下一個(gè)隊(duì)友再出發(fā)。獲勝的一組給予一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)或者失敗的一組給予一個(gè)小懲罰。在競爭中培養(yǎng)學(xué)生不服輸?shù)木褚约皥F(tuán)隊(duì)協(xié)作和互助的能力。

（三）打破傳統(tǒng)的思維束縛

對(duì)于學(xué)生來說，能夠考上一個(gè)好高中固然重要，但為此傷害自己的身體并不值得。素質(zhì)教育培養(yǎng)的不是一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)工具，而是鮮活的有獨(dú)立思考能力的人。因此，讓他們認(rèn)識(shí)到運(yùn)動(dòng)的重要性，在生活中培養(yǎng)熱愛運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣是非常重要的。

例如，在進(jìn)行一段時(shí)間的學(xué)習(xí)之后可以舉辦一個(gè)趣味比賽，包括籃球的定點(diǎn)投籃、花式傳球、行進(jìn)間的配合動(dòng)作等等。甚至可以邀請(qǐng)家長參與到活動(dòng)中，讓家長一起運(yùn)動(dòng)，進(jìn)而更好的與家長交流溝通，強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到比賽中，體會(huì)籃球帶來的快樂，緩解學(xué)習(xí)生活帶來的壓力，讓學(xué)生的壓力得到一定的釋放。提高自身身體素質(zhì)，利用科學(xué)的方式鍛煉身體，培養(yǎng)良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，感受籃球文化的熏染和與同學(xué)們的合作配合，進(jìn)而豐富籃球教學(xué)的趣味性。

三、結(jié)語

綜上所述，在新課程的大背景下，對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng)越來越重要。我們不僅希望看到學(xué)生能夠取得一個(gè)好成績，更希望學(xué)生能夠有一個(gè)好身體。而這個(gè)過程需要教師的培養(yǎng)，更依賴于教師不斷提高教育水平和自身能力，更加積極主動(dòng)的探索趣味化籃球教學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

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