茆 飛

（高新區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校 安徽·蕪湖 241000）

足球應(yīng)該是一項(xiàng)值得重視的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。小學(xué)校園足球活動(dòng)的開展能夠提升學(xué)生的身體素質(zhì)，還可以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，讓學(xué)生在足球運(yùn)動(dòng)中養(yǎng)成團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)。但是受各種因素的影響，使得實(shí)際的足球訓(xùn)練活動(dòng)發(fā)展動(dòng)力不足，阻礙了足球訓(xùn)練的順利開展，導(dǎo)致最終的訓(xùn)練效果不夠理想。只有切實(shí)解決這些問(wèn)題，才能夠提升足球訓(xùn)練水平，推動(dòng)校園足球的全面普及與長(zhǎng)久發(fā)展。

1 淺談小學(xué)校園足球訓(xùn)練活動(dòng)現(xiàn)狀

1.1 對(duì)足球訓(xùn)練的重視程度不夠

小學(xué)校園足球訓(xùn)練活動(dòng)無(wú)法順利開展并廣泛普及的關(guān)鍵因素在于各個(gè)學(xué)校受傳統(tǒng)教育觀念的影響較深，只注重文化課的教學(xué)，忽視了學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展。即便教育改革大力倡導(dǎo)開展素質(zhì)教育，但是一些小學(xué)仍舊沒(méi)有按照要求開設(shè)校園足球訓(xùn)練，這就導(dǎo)致體育課不受重視，而足球訓(xùn)練受到重視的程度也自然不夠。再加上大多數(shù)家長(zhǎng)認(rèn)為小學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)時(shí)，會(huì)容易因?yàn)橄嗷ブg的對(duì)抗而出現(xiàn)受傷的情況，還認(rèn)為參與訓(xùn)練會(huì)縮短學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間從而使得小學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績(jī)下降，所以家長(zhǎng)們便會(huì)阻止學(xué)生參加校園足球訓(xùn)練，這也是因?yàn)樗麄儗?duì)校園足球訓(xùn)練的意義與價(jià)值了解甚少。另外，足球運(yùn)動(dòng)大多是受男孩子的喜愛，這便使得參與校園足球訓(xùn)練的男女生比例不均衡，導(dǎo)致校園足球的發(fā)展不協(xié)調(diào)。

1.2 校園足球教學(xué)資源及師資力量缺乏

小學(xué)校園足球所面臨的主要問(wèn)題便是相關(guān)的政策不完善，專用經(jīng)費(fèi)不足，對(duì)足球訓(xùn)練投入的資金不足，導(dǎo)致教學(xué)資源缺乏。這便使得學(xué)校的足球場(chǎng)地不夠標(biāo)準(zhǔn)，或是面積較小，或是水泥地面，容易受傷不說(shuō)也僅供日常的教學(xué)訓(xùn)練使用，當(dāng)舉辦規(guī)模較大的比賽時(shí)便無(wú)法滿足比賽的要求。基礎(chǔ)器材設(shè)施也不夠完備，一些學(xué)校的足球器材比較陳舊，也同樣限制了足球訓(xùn)練活動(dòng)的正常開展。另外，小學(xué)的校園足球不比初中，學(xué)生年齡小更需要專業(yè)的教師來(lái)對(duì)他們進(jìn)行正確的訓(xùn)練指導(dǎo)，保證他們安全的前提下掌握足球技能。但是大部分小學(xué)的足球訓(xùn)練缺乏雄厚的師資力量，資金的不足也使得學(xué)校無(wú)法聘請(qǐng)專業(yè)的足球教練，即便開展了足球訓(xùn)練活動(dòng)，也會(huì)使得教師無(wú)法照顧到每一個(gè)學(xué)生，從而容易出現(xiàn)各種安全或是教學(xué)不到位的問(wèn)題。這些都大大限制了小學(xué)足球訓(xùn)練活動(dòng)的開展，即使很多小學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)很有興趣，卻也只能通過(guò)觀看電視節(jié)目或者簡(jiǎn)單的訓(xùn)練來(lái)實(shí)現(xiàn)，不能及時(shí)接受專業(yè)老師的指導(dǎo)，在專業(yè)的訓(xùn)練場(chǎng)地進(jìn)行技術(shù)訓(xùn)練，致使不能快速掌握足球運(yùn)動(dòng)技巧。

1.3 小學(xué)足球教學(xué)理念不夠先進(jìn)

小學(xué)足球訓(xùn)練活動(dòng)的開展需要先進(jìn)的體育和足球教學(xué)理念與專業(yè)的訓(xùn)練方法來(lái)支撐，只有先進(jìn)的教學(xué)理念與科學(xué)的訓(xùn)練方法相結(jié)合才能夠保證校園足球訓(xùn)練達(dá)到專業(yè)化水平，提高學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)技能，保證學(xué)生對(duì)足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)有濃厚的興趣和堅(jiān)持學(xué)習(xí)的激情。但是由于許多學(xué)校缺乏專業(yè)性強(qiáng)的足球教師，也沒(méi)有系統(tǒng)的訓(xùn)練方法，使得小學(xué)生在實(shí)際的訓(xùn)練中得不到符合他們身心發(fā)展規(guī)律的指導(dǎo)與訓(xùn)練，學(xué)生無(wú)法得到專業(yè)科學(xué)的足球教學(xué)，僅是簡(jiǎn)單地隨意踢幾下球，會(huì)使得學(xué)生的個(gè)性發(fā)展受到影響，從而無(wú)法真正體會(huì)到足球的樂(lè)趣。學(xué)校對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的重視程度不夠，在足球訓(xùn)練方面投入較少，致使先進(jìn)的教學(xué)理念和訓(xùn)練方法無(wú)法真正進(jìn)駐到小學(xué)校園當(dāng)中。往往是體育老師擔(dān)任足球訓(xùn)練指導(dǎo)教師，體育老師的教學(xué)任務(wù)繁重，會(huì)涉及多種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的指導(dǎo)和教學(xué)，在足球方面投入的精力自然就會(huì)變少，也使得體育老師放松對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的重視，只是將足球作為一種稀松平常的體育活動(dòng)，沒(méi)有真正投入到足球?qū)I(yè)技能和理論知識(shí)的系統(tǒng)化學(xué)習(xí)中，忽略了足球運(yùn)動(dòng)在小學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)、身體素質(zhì)提高方面的諸多優(yōu)勢(shì)，無(wú)法通過(guò)實(shí)戰(zhàn)來(lái)強(qiáng)化技術(shù)水平，無(wú)法實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)之間的相互配合，使得學(xué)生難以切實(shí)體會(huì)到足球比賽帶來(lái)的成就與滿足。

2 小學(xué)校園足球教學(xué)實(shí)例探討

近年來(lái)，國(guó)家大力推行校園足球，教育部也在成都市、上海市、云南省、深圳市等八個(gè)地區(qū)設(shè)立了青少年校園足球改革試驗(yàn)區(qū)，以此推動(dòng)校園足球的發(fā)展，提高校園足球的教學(xué)質(zhì)量。這些試驗(yàn)區(qū)成立后通過(guò)積極探索研究，積累了豐富的校園足球發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)，提高學(xué)生的足球技能水平有著重要的意義。作為有國(guó)家政策支持而開展校園足球的各個(gè)試驗(yàn)區(qū)，在推廣小學(xué)校園足球伊始，就會(huì)成立專門的管理機(jī)構(gòu)，由此制定足球發(fā)展計(jì)劃，學(xué)校中也會(huì)設(shè)立專門的人員來(lái)負(fù)責(zé)開展足球訓(xùn)練活動(dòng)的相關(guān)事宜，還要聘請(qǐng)專業(yè)的教練來(lái)制定階段性的訓(xùn)練計(jì)劃，同時(shí)對(duì)于訓(xùn)練活動(dòng)組織管理中出現(xiàn)的各類問(wèn)題，各方面也積極配合，及時(shí)優(yōu)化調(diào)整，推動(dòng)校園足球活動(dòng)順利開展。學(xué)校為了做好校園足球的普及工作，則會(huì)具備完整的足球訓(xùn)練體系。首先讓每個(gè)年級(jí)每個(gè)班都能夠開展足球課來(lái)為學(xué)生教學(xué)足球基本知識(shí)和技能，在保持學(xué)生興趣的前提下，體驗(yàn)到足球運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，以此提升學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握能力和體育修養(yǎng)；其次，學(xué)校會(huì)創(chuàng)立足球社團(tuán)，吸納愛好足球的學(xué)生，還邀請(qǐng)了專業(yè)的教練來(lái)為學(xué)生授課，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間參與訓(xùn)練活動(dòng)；最后，學(xué)校積極開展各類足球比賽，提高學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，從學(xué)校校園班級(jí)足球聯(lián)賽到社區(qū)聯(lián)賽，再到組建競(jìng)技梯隊(duì)，積極挖掘、發(fā)揮足球運(yùn)動(dòng)在小學(xué)生中的獨(dú)特魅力和綜合教育功能，加強(qiáng)校園足球文化建設(shè)，深入推進(jìn)校園足球運(yùn)動(dòng)的開展，讓學(xué)校的每一個(gè)學(xué)生在校園足球活動(dòng)中找到自己的角色。另外，面對(duì)家長(zhǎng)不支持小學(xué)生參與校園足球訓(xùn)練活動(dòng)及足球比賽的情況，試驗(yàn)區(qū)及學(xué)校可以互相配合，調(diào)整升學(xué)政策，對(duì)于比賽中表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生給予升學(xué)考試加分或特招的待遇，以此減弱家長(zhǎng)的顧慮，使小學(xué)校園足球訓(xùn)練活動(dòng)得到家長(zhǎng)的大力支持。

3 小學(xué)校園足球訓(xùn)練活動(dòng)的發(fā)展策略

3.1 健全相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)組織，加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)

校園足球訓(xùn)練活動(dòng)的順利開展離不開領(lǐng)導(dǎo)組織，通常來(lái)講，校園足球分為三個(gè)級(jí)別的組織管理機(jī)構(gòu)，第一是由國(guó)家體育總局其他相關(guān)部門聯(lián)合組成的全國(guó)青少年校園足球領(lǐng)導(dǎo)小組，第二是由省、市體育局等相關(guān)部門共同組建的領(lǐng)導(dǎo)小組，第三則是直接由校園足球辦公室管理的。只有健全相關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)組織，提高這三個(gè)級(jí)別的管理機(jī)構(gòu)對(duì)校園足球的重視程度，積極配合，加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，認(rèn)真執(zhí)行國(guó)家的相關(guān)規(guī)定，才能夠?yàn)樾@足球的快速發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)校也要對(duì)校內(nèi)的各層領(lǐng)導(dǎo)開展培訓(xùn)，讓他們能夠深入理解開展校園足球的意義與價(jià)值，才能夠從根源上弱化應(yīng)試教育帶來(lái)的影響。另外，學(xué)?？梢圆欢ㄆ诘匮?qǐng)家長(zhǎng)觀看學(xué)生的足球比賽，并組織家長(zhǎng)與學(xué)生一同參與足球訓(xùn)練，讓家長(zhǎng)能夠切實(shí)感受到學(xué)生通過(guò)足球運(yùn)動(dòng)而收獲的快樂(lè)，以此轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的態(tài)度，逐步打消家長(zhǎng)的偏見，促使他們能夠理性地看待校園足球訓(xùn)練。

3.2 加強(qiáng)校園足球的師資投入，完善基礎(chǔ)措施

校園足球訓(xùn)練活動(dòng)的開展需要資金的支持，這就需要學(xué)校有充足的資金來(lái)源，除了政府對(duì)校園足球固有的專項(xiàng)撥款，學(xué)校還要用各種辦法拓寬資金來(lái)源的渠道，資金籌措機(jī)制，組織政府、市場(chǎng)等多方籌集校園足球資金，比如用拉贊助的方式尋求各種中小型企業(yè)的幫助，以此將獲得的資金投入到校園足球訓(xùn)練中。為了校園足球的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，學(xué)校應(yīng)當(dāng)成立專項(xiàng)資金組，合理規(guī)劃每一筆資金的使用，保證專項(xiàng)資金不會(huì)被亂用到除足球訓(xùn)練外的其他方面，然后建立健全監(jiān)督機(jī)制，將校園足球的專項(xiàng)資金透明化，確保資金分配合理，保證撥付及時(shí)到位。隨后學(xué)校要啟用資金來(lái)完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，加大足球器材更換的頻率，建立符合比賽標(biāo)準(zhǔn)的足球場(chǎng)地，為學(xué)生提供足夠安全的訓(xùn)練環(huán)境。學(xué)校還要為參與足球訓(xùn)練活動(dòng)的學(xué)生提供安全保險(xiǎn)，當(dāng)學(xué)生在足球訓(xùn)練活動(dòng)中出現(xiàn)意外風(fēng)險(xiǎn)受傷時(shí)，則能夠獲得相關(guān)的保障。

加強(qiáng)學(xué)校和教師對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的重視程度，改變落后的教學(xué)理念，加大師資投入力度。學(xué)校還要定期為已有的足球教師提供技能與理論知識(shí)的培訓(xùn)或外出交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，提升校園足球教師的教學(xué)水平。還要利用一部分專項(xiàng)資金聘請(qǐng)專業(yè)的足球教練，一方面讓足球教練定期對(duì)學(xué)生開展專業(yè)訓(xùn)練，提高學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)技巧，掌握專業(yè)的訓(xùn)練方法，另一方面讓足球教練和校園內(nèi)部體育教師分享實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，提高現(xiàn)有教師的專業(yè)素養(yǎng)。通過(guò)這種方式實(shí)現(xiàn)對(duì)校園足球教練隊(duì)伍的完善，這對(duì)于校園足球教學(xué)水平的提升也將有著重要影響。

3.3 增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力

小學(xué)生對(duì)校園足球的興趣是學(xué)校組織足球訓(xùn)練的前提，只有學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到增強(qiáng)，有學(xué)習(xí)動(dòng)力，才能夠積極參加足球訓(xùn)練活動(dòng)。因此，足球教師及教練要依據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，在足球訓(xùn)練活動(dòng)中不僅注重體能訓(xùn)練還要注重學(xué)生的興趣培養(yǎng)，以足球運(yùn)動(dòng)為契機(jī)，開發(fā)學(xué)生的多項(xiàng)技能，比如足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)群體運(yùn)動(dòng)，需要大家相互配合才能獲得勝利，因此在訓(xùn)練中還要加強(qiáng)學(xué)生默契程度、相互配合程度的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，以多種方式激發(fā)學(xué)生對(duì)足球訓(xùn)練的激情，引入趣味性的教學(xué)方式，為學(xué)生創(chuàng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍和訓(xùn)練氛圍，充分激發(fā)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣。特別是參與校園足球的女生不多，教師在平常訓(xùn)練中就要耐心對(duì)待女生并給予鼓勵(lì)，以此提升女學(xué)生對(duì)足球?qū)W習(xí)的動(dòng)力。另外學(xué)校還要增強(qiáng)校園足球文化氛圍，在走廊和樓道中張貼一些著名的足球明星海報(bào)，或者是學(xué)生在參加比賽或訓(xùn)練時(shí)的精彩照片，也可以是足球主題的黑板報(bào)，讓學(xué)生每時(shí)每刻都被濃濃的足球氣息包圍。

4 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，各個(gè)學(xué)校要依照素質(zhì)教育的要求，提高對(duì)校園足球訓(xùn)練的重視程度，大力發(fā)展校園足球，以此加強(qiáng)小學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面健康地發(fā)展。因此，小學(xué)校園足球訓(xùn)練活動(dòng)的組織管理與發(fā)展策略的創(chuàng)新是必要的，面對(duì)大多數(shù)學(xué)校在開展足球訓(xùn)練時(shí)出現(xiàn)的各種問(wèn)題，學(xué)校應(yīng)當(dāng)聯(lián)合教育部門、當(dāng)?shù)卣訌?qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，共同分析各類教學(xué)實(shí)例，以此創(chuàng)新教育理念，完善基礎(chǔ)措施，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。