田茂梅

摘要：目的：研究分析慢性腎臟病護(hù)理管理中全程健康教育模式的作用。方法：本次實驗跨越2020年5月至2021年10月這一時間段，研究人員對88例慢性腎臟病患者進(jìn)行研究。研究人員按照雙盲對照原則對本次實驗所選患者進(jìn)行分組，對照組所選44例患者護(hù)理管理中實施傳統(tǒng)管理模式，實驗組所選44例患者護(hù)理管理中實施全程健康教育模式，記錄對照組及實驗組患者治療順應(yīng)性、相關(guān)知識掌握評分，并實施比較分析。結(jié)果：對照組所選44例患者中治療完全順應(yīng)及部分順應(yīng)人數(shù)為34人，占組內(nèi)所選患者人數(shù)的比例為77.27%，實驗組對應(yīng)人數(shù)為42人，占比為95.45%，分析兩組患者治療順應(yīng)性相關(guān)數(shù)據(jù)，差異較大，（p<0.05）;（67.9±9.4）分及（84.7±6.4）分分別為對照組及實驗組患者相關(guān)知識掌握評分，相關(guān)數(shù)據(jù)加以分析比較，差異較大，（p<0.05）。結(jié)論：在慢性腎臟病護(hù)理管理中全程健康教育模式有著不俗的表現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：慢性腎臟病;護(hù)理管理;治療順應(yīng)性;全程健康教育模式

前言

慢性腎臟病在臨床上出現(xiàn)概率較高，其對患者的正常生活及工作均有著極大的影響，控制不當(dāng)會導(dǎo)致病情的進(jìn)一步惡化，患者患病后生活質(zhì)量大幅度下降。在當(dāng)前形勢下，慢性腎臟病患者護(hù)理管理工作受到了較高的關(guān)注，因此，有關(guān)人員應(yīng)注意研究分析慢性腎臟病護(hù)理管理中全程健康教育模式的作用，將其與傳統(tǒng)護(hù)理管理模式的表現(xiàn)進(jìn)行比較，以此幫助護(hù)理人員改進(jìn)后續(xù)工作，提高護(hù)理管理工作的水平。參與2020年5月至2021年10月期間實驗的慢性腎臟病患者人數(shù)為88例，報道如下。

1.資料與方法

1.1一般資料

本次實驗將2020年5月至2021年10月期間本院就診的88例慢性腎臟病患者作為實驗對象。研究人員在確定本次實驗研究對象時應(yīng)向患者及其親屬詳細(xì)講解本次實驗的內(nèi)容及可能導(dǎo)致的后果，并征得患者及親屬的同意。兩組慢性腎臟病患者基礎(chǔ)資料可以用于比較，組間數(shù)據(jù)差異較為微小，（p>0.05）。兩組慢性腎臟病患者基礎(chǔ)資料見表1。

1.2方法

對照組所選44例患者護(hù)理管理中實施傳統(tǒng)管理模式，實驗組所選44例患者護(hù)理管理中實施全程健康教育模式。在傳統(tǒng)管理模式中，護(hù)理人員應(yīng)注意詢問患者的感受及訴求，向患者講解慢性腎臟病相關(guān)知識，加強(qiáng)對病房環(huán)境的管理，并規(guī)范患者的飲食，對患者進(jìn)行針對性的心理疏導(dǎo)，使患者保持積極樂觀的態(tài)度，幫助患者養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。在全程健康教育模式中，教師應(yīng)注意在患者入院時對慢性腎臟病患者的病情進(jìn)行分析，科學(xué)合理地制定健康教育方案，保證健康教育方案的針對性。護(hù)理人員在全程健康教育模式中應(yīng)向患者詳細(xì)講解慢性腎臟病相關(guān)知識、治療和護(hù)理手段、預(yù)后注意事項等，并向患者講解藥物使用知識、注意事項及不良反應(yīng)，確?；颊吣軌驀?yán)格按照要求服用藥物，保證藥物應(yīng)用的效果。護(hù)理人員在全程健康教育中應(yīng)調(diào)整患者的飲食結(jié)構(gòu)，禁止患者進(jìn)食高磷、高鉀食物，確保患者飲食結(jié)構(gòu)的合理性。在全程健康教育模式中，護(hù)理人員應(yīng)鼓勵患者進(jìn)行適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動，增強(qiáng)患者自身的體質(zhì)，加快患者的康復(fù)。此外，護(hù)理人員應(yīng)充分考慮到患者患病后的情緒變化，在全程健康教育中加強(qiáng)對患者心理的干預(yù)，消除患者的負(fù)面情緒。

1.3判斷標(biāo)準(zhǔn)

記錄對照組及實驗組患者治療順應(yīng)性、相關(guān)知識掌握評分，并實施比較分析。

1.4統(tǒng)計學(xué)處理

通過計算機(jī)軟件SPSS23.0對本次實驗中涉及到的治療順應(yīng)性、相關(guān)知識掌握評分方面的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析處理，百分比指代治療順應(yīng)性，標(biāo)準(zhǔn)差（±）指代相關(guān)知識掌握評分，X2及t分別用于對應(yīng)數(shù)據(jù)的檢驗。數(shù)據(jù)差異突出，則統(tǒng)計學(xué)意義顯著，（P<0.05）。

2.結(jié)果

2.1兩組患者治療順應(yīng)性

對照組所選44例患者中治療完全順應(yīng)及部分順應(yīng)人數(shù)為34人，占組內(nèi)所選患者人數(shù)的比例為77.27%，實驗組對應(yīng)人數(shù)為42人，占比為95.45%，分析兩組患者治療順應(yīng)性相關(guān)數(shù)據(jù)，差異較大，（p<0.05）。詳細(xì)情況見表2。

2.2兩組患者相關(guān)知識掌握評分

（67.9±9.4）分及（84.7±6.4）分分別為對照組及實驗組患者相關(guān)知識掌握評分，相關(guān)數(shù)據(jù)加以分析比較，差異較大，（p<0.05）。

3.討論

近幾年，我國慢性腎臟病患者人數(shù)在持續(xù)增加，民眾的健康受到了極大的威脅。全程健康教育模式與傳統(tǒng)護(hù)理管理模式之間存在著不容忽視的差異，其在慢性腎臟病患者護(hù)理管理中的表現(xiàn)更加理想。全程健康健康模式要求護(hù)理人員在患者住院全過程向患者詳細(xì)講解相關(guān)知識，確?；颊吣軌蛘_看待慢性腎臟病及醫(yī)護(hù)工作的開展，以此使患者保持積極樂觀的心態(tài)，減輕患者的心理壓力。共計60例腦外科患者參與2020年1月至2020年11月期間的實驗，目的是研究分析慢性腎臟病護(hù)理管理中全程健康教育模式的作用，以期能夠為護(hù)理人員改進(jìn)后續(xù)工作提供一些參考。研究人員在本次實驗中對對照組及實驗組患者分別實施傳統(tǒng)護(hù)理管理模式及全程健康教育模式，對本次實驗進(jìn)行分析可以得出，對照組及實驗組患者在治療順應(yīng)性、相關(guān)知識掌握評分方面的數(shù)據(jù)均存在著較大的差距，（p<0.05）。實驗結(jié)果顯示，在慢性腎臟病護(hù)理管理中全程健康教育模式有著不俗的表現(xiàn)。

本次實驗表明，全程健康教育模式在提高慢性腎臟病患者治療順應(yīng)性、患者對相關(guān)知識掌握評分方面成績較為顯著。護(hù)理人員在慢性腎臟病患者護(hù)理中應(yīng)充分認(rèn)識到全程健康教育模式的作用，并積極在實際工作中進(jìn)行實踐，為慢性腎臟病患者提供更高質(zhì)量的護(hù)理服務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

[1]張寧. 針對全程健康教育模式在慢性腎病護(hù)理管理中的應(yīng)用與研究進(jìn)行探討[J]. 中國醫(yī)藥指南，2020，18（19）：239-240.

[2]張雪芹，顧秀芳. 全程健康教育模式在慢性腎病護(hù)理管理中的應(yīng)用與研究[J]. 中國實用醫(yī)藥，2018，13（15）：185-186.